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Questões de Concurso sobre Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)
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(IBED) A LDB estabelece que a carga horária mínima anual para a educação básica será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, sendo obrigatório que essa carga horária seja dividida em parcelas diárias idênticas de quatro horas.
C
Certo
E
Errado
De acordo com a LDB, o poder público poderá viabilizar e estimular o acesso e a permanência do trabalhador na escola mediante ações integradas, mas sem prever a redução da idade mínima de 18 anos para a conclusão do ensino médio na EJA como uma dessas ações.
C
Certo
E
Errado
No contraturno, a escola planeja ampliar a jornada com oficinas, acompanhamento pedagógico e atividades culturais, integradas ao currículo, para melhorar a aprendizagem. De acordo com o Decreto nº 7.083/10, essa proposta se conecta ao Programa Mais Educação por:
A
criar jornada ampliada para o ensino médio, com foco em reforço para vestibulares e metas de desempenho em exames externos do sistema.
B
financiar escolas privadas conveniadas, com repasse por turma, para ofertar atividades extracurriculares fora do projeto pedagógico.
C
contribuir para melhoria da aprendizagem ao ampliar o tempo de permanência em escola pública, com atividades articuladas ao projeto pedagógico.
D
substituir a carga horária regular por oficinas flexíveis e reduzir disciplinas, ampliando experiências culturais fora do currículo escolar.
Além de registrar discussões coletivas entre docentes, trata-se de um documento que envolve a reflexão sobre a prática pedagógica de uma ou mais disciplinas. Ele é elaborado com base na Proposta Pedagógica Curricular e articula-se com os fundamentos políticos, educacionais e conceituais do Projeto Político-Pedagógico, com a finalidade de organizar e orientar a prática pedagógica desenvolvida em sala de aula, por meio do planejamento integrado das áreas do conhecimento, visando à formação humana integral. Com base nessa definição, assinale a alternativa CORRETA.
A
Plano de Trabalho Docente (PTD).
B
Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE).
C
Conselho de Classe.
D
Regimento Escolar.
Uma empresa instituiu uma universidade corporativa com o objetivo de promover a qualificação contínua de seus trabalhadores.
Os programas formativos incluíam cursos realizados no próprio ambiente de trabalho, oficinas presenciais, atividades em plataformas digitais e ações de desenvolvimento profissional voltadas às necessidades organizacionais. Além disso, a empresa firmou parceria com uma instituição de ensino para que conhecimentos e competências adquiridos ao longo da experiência profissional dos participantes possam ser avaliados e reconhecidos para fins de certificação e continuidade dos estudos.
Com base no caso e nas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), avalie as afirmativas a seguir.
I. O reconhecimento das competências desenvolvidas pelos trabalhadores ao longo de sua experiência profissional é compatível com a previsão legal de avaliação, reconhecimento e certificação de conhecimentos adquiridos na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho.
II. A ideia de que a empresa assuma integralmente a formação profissional dos trabalhadores está em consonância com a LDB, que atribui às organizações a responsabilidade educacional antes exercida pelos sistemas formais de ensino.
III. A oferta de cursos, atividades formativas e programas de atualização no ambiente de trabalho encontra respaldo na LDB, que admite diferentes estratégias de formação continuada para a qualificação profissional.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
A trajetória das reformas educacionais brasileiras evidencia tensões entre ampliação do acesso, qualidade do ensino, financiamento adequado e coordenação federativa. Os planos de educação surgem como instrumentos de planejamento que buscam sistematizar metas de longo prazo, embora sua implementação esteja sujeita a condicionantes políticos e orçamentários. À luz dessa perspectiva histórica, assinale a alternativa correta.
A
Os planos de educação consolidaram um modelo estável de governança educacional, superando definitivamente conflitos federativos e limitações orçamentárias.
B
A institucionalização dos planos decenais eliminou a descontinuidade das políticas públicas, assegurando cumprimento integral das metas estabelecidas.
C
Os planos de educação configuram mecanismos de planejamento e reorganização sistêmica, porém permanecem condicionados por disputas políticas e restrições estruturais.
D
A adoção de planos nacionais de educação resultou na centralização das decisões educacionais na esfera federal, implicando aos estados e municípios seu cumprimento.
E
As reformas educacionais recentes tiveram como foco a expansão quantitativa de matrículas, sem alterar fundamentos normativos ou curriculares.
Ano:
2026
Conforme o artigo 80º da LDB, o poder público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância. Essa atribuição do poder público refere-se a quais etapas, níveis e modalidades na organização da educação nacional?
A
em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.
B
em todos os níveis e nas modalidades da EJA e da educação inclusiva.
C
no ensino básico, e na educação profissional e tecnológica.
D
em todos os níveis e na educação continuada.
A respeito do registro da carga horária do AEE no Plano Individual de Trabalho (PIT) do docente, de acordo com as Diretrizes do AEE, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A carga horária do docente do AEE destinada à elaboração de planos pode divergir do previsto para os docentes do ensino regular no que se refere às atividades de preparação didática e planejamento das aulas.
( ) O docente do AEE poderá participar de práticas de ensino colaborativo apenas quando solicitado formalmente pela coordenação do curso, não sendo essa participação uma das atribuições vinculadas ao AEE.
( ) A participação do docente do AEE em reuniões pedagógicas, colegiados de curso e conselhos de classe ocorrerá exclusivamente quando houver deliberação administrativa específica para tratar de estudantes público da Educação Especial.
( ) O docente do AEE poderá complementar sua carga horária atuando em componentes curriculares dos cursos de formação inicial e/ou continuada voltados à capacitação de servidores e em projetos de ensino, entre outros, conforme normativas do trabalho docente EBTT, contribuindo para a promoção da cultura de inclusão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – F.
B
V – F – V – F.
C
F – V – F – V.
D
F – F – F – V.
E
F – V – V – V.
O papel da escola no desenvolvimento integral do aluno é:
A
Estruturar práticas pedagógicas que priorizem competências técnicas e cognitivas voltadas para inserção no mercado de trabalho.
B
Organizar processos educativos que dialoguem com padrões culturais existentes, orientando trajetórias escolares segundo expectativas socialmente construídas.
C
Implementar mecanismos de regulação comportamental, articulando normas institucionais e dispositivos de controle para garantir disciplina.
D
Desenvolver currículos centrados na formação técnica, orientando conteúdos para exigências produtivas e demandas industriais.
E
Atuar como espaço formativo que promova aprendizagens diversas e condições institucionais favoráveis ao desenvolvimento pleno dos estudantes.
Na organização da Educação Especial, a LDB prevê que os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com deficiência:
A
Terminalidade específica para aqueles que não atingirem o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de sua deficiência.
B
Aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
C
Currículos, métodos e recursos específicos para atender às suas necessidades.
D
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
O conceito de cadeia de valor diz respeito ao mapeamento de tudo que acontece desde a entrada dos insumos em uma empresa, passando pela sua transformação e posterior geração de lucro. Assim sendo, as estratégias de desenvolvimento da cadeia de valor visam otimizar as atividades de uma empresa para criar mais valor para o cliente, aumentar a eficiência e reduzir custos. Isso requer:
I- Identificação de gargalos.
II- Adaptação contínua às mudanças do mercado.
III- Promoção de inovações em cada etapa da cadeia.
IV- Identificação de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças.
V- Geração de mais valor, independente de custos.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Apenas a sentença V é incorreta.
B
Apenas a sentença IV é correta.
C
Apenas as sentenças I e III são incorretas.
D
Apenas as sentenças II e V são incorretas.
A Política Nacional de Educação Infantil (PNEI) busca assegurar o acesso e a permanência de crianças de até 6 anos na creche e na pré-escola, por meio da ampliação de vagas, da melhoria da qualidade pedagógica e da garantia de infraestrutura e materiais adequados. Para isso, articula programas e ações em parceria com estados, municípios e o Distrito Federal, oferecendo apoio técnico e financeiro e reconhecendo as crianças como sujeitos de direitos e de desenvolvimento.
Os dois principais eixos da PNEI são ______________________________________ . Ambos são aliados das redes de ensino no cumprimento de objetivos, metas, diretrizes e estratégias específicas que orientam as práticas pedagógicas na educação infantil.
Assinale a alternativa que CORRETAMENTE completa a lacuna no excerto:
A
a Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica.
B
o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil e o Programa de Apoio à Manutenção da Educação Infantil.
C
o Plano Nacional de Educação Infantil e o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica.
D
o Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Infantil e a Política Nacional de Alfabetização.
Em uma escola que adota princípios construtivistas, o corpo docente enfrenta dificuldades para implementar práticas baseadas na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), conforme Vygotsky, devido à grande heterogeneidade no nível de desenvolvimento dos alunos. Qual das estratégias a seguir seria mais adequada para superar esse desafio, considerando também as contribuições de Piaget e Dewey?
A
Organizar a sala de aula em grupos homogêneos de acordo com o nível de desenvolvimento, para evitar que alunos mais avançados monopolizem o processo.
B
Priorizar a instrução individualizada, garantindo que cada aluno receba atenção personalizada e evitando interações grupais que possam gerar desigualdades.
C
Estabelecer dinâmicas de grupo colaborativas, mediadas pelo professor, que estimulem a troca de experiências entre alunos em diferentes níveis de desenvolvimento.
D
Adotar metodologias de ensino baseadas em memorização e repetição, visando reduzir as lacunas no conhecimento prévio antes de introduzir novos conteúdos.
E
Implementar avaliações padronizadas para identificar os alunos com maior potencial, direcionando recursos e práticas diferenciadas para esse grupo.
Assinale a opção que indica a abordagem pedagógica que considera o desenvolvimento da pessoa de forma integrada entre os aspectos mentais, psíquicos e motores.
A
Psicomotora.
B
Construtivista.
C
Crítico-superadora.
D
Promoção da Saúde.
E
Crítico-emancipatória.
Considerando a temática “O ensino, a aprendizagem e a formação profissional na Educação Superior” no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE, leia o trecho abaixo e, a seguir, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas numeradas:
Na Educação Superior, o processo de ensino e aprendizagem deve ser compreendido como uma prática (1) que valoriza a interação entre docentes e discentes, promovendo o desenvolvimento de competências que vão além da mera memorização de conteúdos.
A formação profissional na Educação Superior requer o desenvolvimento de habilidades (2), como pensamento crítico e autonomia intelectual, que são fundamentais para a atuação no mercado de trabalho.
Além disso, o ensino superior deve buscar a integração (3) dos conhecimentos, incentivando uma formação que contemple aspectos éticos, culturais e sociais, a fim de formar profissionais (4) à realidade contemporânea e às demandas da sociedade.
A sequência está CORRETA em:
A
(1) unidirecional; (2) técnicas; (3) fragmentada; (4) alheios.
B
(1) dialógica; (2) técnicas; (3) fragmentada; (4) conectado.
C
(1) expositiva; (2) socioemocionais; (3) integrado; (4) alheios.
D
(1) dialógica; (2) socioemocionais; (3) integrado; (4) conectado.
E
(1) expositiva; (2) técnicas; (3) fragmentada; (4) conectado.
De acordo com o Art. 11, inciso I, da Lei nº 9.394/1996, qual alternativa apresenta, de forma mais completa, uma das incumbências atribuídas aos Municípios quanto à organização, manutenção e desenvolvimento de seus sistemas de ensino?
A
Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de ensino, de modo autônomo, sem necessidade de integração com políticas da União ou dos Estados.
B
Apenas supervisionar instituições privadas de ensino em seu território, sendo vedado criar e manter instituições públicas.
C
Desenvolver políticas educacionais exclusivamente em articulação com o Governo Federal, sem necessidade de considerar os Estados ou suas políticas locais.
D
Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos estados.
De acordo com o Art. 12 da LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), o que a escola deve fazer ao constatar que um estudante ultrapassou 30% do limite legal de faltas?
A
Elaborar um plano de recuperação para melhorar o desempenho do aluno.
B
Organizar atividades aos finais de semana para compensar a carga horária perdida.
C
Notificar os pais ou responsáveis sobre a frequência do aluno ao atingir o limite permitido por lei.
D
Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos com excesso de faltas.
E
Notificar o Ministério Público detalhando o desempenho escolar do aluno.
O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) consiste em garantir alimentação aos estudantes matriculados em todas as etapas e modalidades da educação básica e, conforme seus objetivos, afirma-se que ele visa:
A
Atender exclusivamente alunos de escolas privadas sem fins lucrativos, e na rede básica municipal.
B
Financiar transporte escolar, material didático para todos os alunos matriculados na educação básica.
C
Fornecer apenas refeições prontas, sem ações de educação alimentar, no contexto de instituições sem fins lucrativos.
D
Contribuir para o crescimento biopsicossocial, aprendizagem, rendimento escolar e formação de hábitos alimentares saudáveis, associando refeições à educação nutricional.
É importante que todas as atividades pedagógicas institucionais, projetos e demais feitos da instituição escolar estejam preconizados/respaldados diante do documento que oficializa a identidade da escola. Nesse sentido, estamos tratando CORRETAMENTE de:
A
Programa de Atendimento educacional especializado.
B
PDE - Projeto de Desenvolvimento da Educação.
C
BNCC - Base Nacional Comum Curricular.
D
PPP - Projeto Político Pedagógico.
E
PNE - Plano Nacional de Educação.
O Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG 2011-2020) indica que o órgão do Ministério da Educação responsável pela Pós-graduação é o(a)
A
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
B
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
C
Conselho Nacional de Educação.
D
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
E
Plataforma Sucupira.
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