O conceito mais divulgado das pesquisas de Vygotsky consiste na zona de desenvolvimento
proximal. Este pensamento está ligado à postulação de que o desenvolvimento deve ser olhado
prospectivamente: define como mais importantes, no percurso do desenvolvimento, exatamente
aqueles processos que já estão embrionariamente presentes no indivíduo, mas que ainda não se
consolidaram.
Em termos de atuação pedagógica, essa postulação traz consigo a ideia de que:
A
a trajetória do conhecimento humano se dá de dentro para fora, pois cada idade permite
aprendizados específicos.
B
o professor deve atuar somente nos aspectos em que a maturação do aluno se evidenciar, pois,
só quando o organismo está pronto, o conhecimento fica próximo.
C
o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, pois os processos de aprendizagem
despertam os processos internos de desenvolvimento.
D
o professor precisa atuar predominantemente nos aspectos de desenvolvimento que se mostram
consolidados, pois isso estimula a turma.