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Questões de Concurso sobre Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)
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Considerando a temática “O ensino, a aprendizagem e a formação profissional na Educação Superior” no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE, leia o trecho abaixo e, a seguir, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas numeradas:
Na Educação Superior, o processo de ensino e aprendizagem deve ser compreendido como uma prática (1) que valoriza a interação entre docentes e discentes, promovendo o desenvolvimento de competências que vão além da mera memorização de conteúdos.
A formação profissional na Educação Superior requer o desenvolvimento de habilidades (2), como pensamento crítico e autonomia intelectual, que são fundamentais para a atuação no mercado de trabalho.
Além disso, o ensino superior deve buscar a integração (3) dos conhecimentos, incentivando uma formação que contemple aspectos éticos, culturais e sociais, a fim de formar profissionais (4) à realidade contemporânea e às demandas da sociedade.
A sequência está CORRETA em:
A
(1) unidirecional; (2) técnicas; (3) fragmentada; (4) alheios.
B
(1) dialógica; (2) técnicas; (3) fragmentada; (4) conectado.
C
(1) expositiva; (2) socioemocionais; (3) integrado; (4) alheios.
D
(1) dialógica; (2) socioemocionais; (3) integrado; (4) conectado.
E
(1) expositiva; (2) técnicas; (3) fragmentada; (4) conectado.
O Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG 2011-2020) indica que o órgão do Ministério da Educação responsável pela Pós-graduação é o(a)
A
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
B
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
C
Conselho Nacional de Educação.
D
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
E
Plataforma Sucupira.
Há vários instrumentos que auxiliam a consecução do planejamento escolar, como por exemplo, o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola). De acordo com o documento: “Como Elaborar o Plano de Desenvolvimento da Escola: aumentando o desempenho da escola por meio do planejamento eficaz”, analise o excerto abaixo, completando-o com os termos correspondentes.
Para começar a elaboração do PDE-Escola, a equipe escolar deve seguir algumas etapas como a de preparação, organização e divulgação para elaboração, em seguida deve se fazer um diagnóstico da realidade ou análise situacional da escola. A partir deste diagnóstico, é imprescindível a definição da visão ____________ e o plano de suporte _____________, posteriormente a execução do plano de ações determinadas pela escola e por último monitoramento e avaliação das ações e dos resultados alcançados (BRASIL, 2006, p.24).
A
tática / operacional
B
estratégica / estratégico
C
operacional / tático
D
global / individual
E
individual / global
De acordo com o Art. 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando:
A
a ação da família e da comunidade.
B
a formação religiosa obrigatória.
C
a priorização do desenvolvimento intelectual.
D
a preparação precoce para o mercado de trabalho.
E
a ação exclusiva do estado.
Segundo o artigo 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Ainda segundo a LDB, essa etapa da educação é voltada para crianças:
A
de 0 a 3 anos
B
de 0 a 5 anos
C
de 4 e 5 anos
D
de 4 a 6 anos incompletos
O Plano de Desenvolvimento da Escola “é uma ferramenta gerencial utilizada com o propósito de auxiliar a escola a realizar melhor o seu trabalho: focalizar sua energia, assegurar que sua equipe esteja trabalhando para atingir os mesmos objetivos, avaliar e adequar sua direção em resposta a um ambiente em constante mudança” (Brasil, 2006).
Ele desdobra-se em cinco etapas. Como é definida a terceira etapa?
A
Análise situacional
B
Definição da visão estratégica e do plano de suporte estratégico
C
Preparação
D
Acompanhamento e controle
E
Execução
Nos termos da previsão da Lei nº 9.394/1996, são consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam
A
à concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas.
B
à subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural.
C
a trabalhadores da educação, quando em atividade alheia à manutenção e ao desenvolvimento do ensino.
D
a programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social.
E
a obras de infraestrutura realizadas para beneficiar diretamente a rede escolar.
A Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) tem como objetivo principal
A
ampliar a oferta de vagas em instituições privadas de ensino superior.
B
promover o acesso e a permanência de estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica nas instituições públicas.
C
substituir os processos seletivos tradicionais, como vestibulares e ENEM.
D
destinar bolsas apenas aos estudantes com alto desempenho acadêmico.
E
concentrar seus programas exclusivamente na formação de pós-graduação.
De acordo com o Ministério da Educação, “o PDDE Interativo é uma ferramenta online de apoio ao planejamento e à gestão escolar mantida pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC), que disponibiliza a todas as escolas públicas estaduais, distritais e municipais, uma metodologia de planejamento estratégico composta por um diagnóstico da situação atual da escola e por um plano de ações voltado a atacar os principais problemas identificados”.
Analise as atribuições abaixo e assinale a única que não corresponde ao “Perfil de Diretor”.
A
Elaborar o diagnóstico do PDDE Interativo.
B
Elaborar questionários de pesquisa.
C
Adesão a programas e ações do MEC.
D
Cadastro e monitoramento dos planos de trabalho pactuados.
E
Responsável pelo gerenciamento de todos os perfis.
De acordo com Brasil (2014), “o PDDE Interativo é uma ferramenta de apoio à gestão escolar disponível no endereço eletrônico http://pddeinterativo.mec.gov.br para todas as escolas públicas do país. Ele foi desenvolvido pelo Ministério da Educação a partir da metodologia do programa PDE Escola e em parceria com as secretarias estaduais e municipais de educação. Seu objetivo principal é auxiliar a comunidade escolar a produzir um diagnóstico de sua realidade e a definir ações para aprimorar sua gestão e seu processo de ensino e aprendizagem”.
Em relação à estrutura dos perfis de acesso ao PDDE Interativo, qual das alternativas a seguir não tem caráter obrigatório?
A
Dirigente de Educação
B
Coordenador
C
Membros do Comitê de Análise e Aprovação
D
Diretores
E
Membros do Comitê de Análise e Aprovação e Coordenador
Pichon -Rivière criou a teoria dos três D. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de cada uma das letras “D”.
A
Déficit, diagnóstico e desdobramento
B
Destinatário, desenvolvimento e distensão
C
Dimensão, duração e distanciamento.
D
Depositante, depositário e depositado.
Dentre as estratégias adotadas para atingir a meta 5 do PNE (Plano Nacional de Educação) de alfabetizar todas as crianças até o final do 3º ano do Ensino Fundamental, assinale a alternativa que corresponde a essa meta.
A
Promover a busca ativa de crianças fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.
B
Prover equipamentos e recursos tecnológicos digitais para a utilização pedagógica no ambiente escolar a todas as escolas públicas da educação básica, criando, inclusive, mecanismos para implementação das condições necessárias para a universalização das bibliotecas nas instituições educacionais, com acesso a redes digitais de computadores, inclusive a internet.
C
Constituir, em colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, um conjunto nacional de indicadores de alfabetização institucional com base no perfil do alunado e do corpo de profissionais da educação, nas condições de infraestrutura das escolas, nos recursos pedagógicos disponíveis, nas características da gestão e em outras dimensões relevantes, considerando as especificidades das modalidades de ensino.
D
Apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal.
Sobre o Plano de Desenvolvimento da Educação, é correto afirmar:
A
foi criado pelo Ministério da Educação no ano de 2017, buscando integrar um conjunto de programas que envolve o ensino fundamental da educação escolar brasileira com a perspectiva de alcançar uma organicidade no sistema nacional de educação.
B
o PDE está sustentado no pilar de regime de colaboração entre todas as esferas governamentais com a finalidade de expressar o enlace necessário entre educação, território e desenvolvimento, de um lado, e o enlace entre qualidade, equidade e potencialidade, de outro.
C
a articulação entre a União, estados, Distrito Federal e municípios para a garantia do direito à educação no país e melhoria da qualidade do serviço educacional é ignorado pelo PDE para não interferir em competências políticas, técnicas e financeiras e executar os programas e ações.
D
o Ministério da Educação, após criar a Prova Brasil, buscou cruzar os resultados de desempenho escolar (Prova Brasil) e os resultados de rendimento escolar (fluxo apurado pelo censo escolar) em um único indicador de qualidade: o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Um dos instrumentos que auxilia o planejamento escolar é o Plano de Desenvolvimento da Escola. Assim, analise as alternativas abaixo e marque, na sequência, a alternativa pertinente.
I – O Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola) não substitui a proposta pedagógica das escolas.
II – O PDE-Escola é uma ferramenta gerencial que complementa estrategicamente a proposta pedagógica adotada pelas instituições de ensino.
III - A partir do diagnóstico da realidade ou análise situacional da escola, são definidos a visão estratégica e o plano de suporte estratégico, posteriormente, a execução do plano de ações determinadas pela escola e, por último, o monitoramento e a avaliação das ações e dos resultados alcançados.
A
Todas as alternativas estão corretas.
B
Todas as alternativas estão incorretas.
C
Apenas a alternativa I está correta.
D
Apenas a alternativa II está correta.
E
Apenas a alternativa III está correta.
Ano:
2024
Escolas estaduais de SC podem receber aproximadamente R$ 4 milhões para fomento do uso de tecnologia, pois os gestores escolares de 1214 escolas e unidades descentralizadas da rede estadual, com apoio significativo dos Núcleos de Tecnologia (NTEs), preencheram o Plano de Aplicação Financeira (PAF), que define o planejamento para utilização dos recursos disponibilizados pelo PODE Educação Conectada 2024, relativo ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PODE) do Ministério da Educação (MEC). De acordo com a articuladora, a servidora Karla Beatriz Wolff Cruz, "o objetivo é garantir que o resultado seja entregue ao aluno e à escola da melhor maneira possível". O repasse é contingente à validação da Secretaria de Educação Básica do MEC. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O repasse de recursos financeiros às escolas públicas de educação básica, no ano de 2024, é uma das iniciativas que compõem as ações articuladas pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) cujo objetivo é universalizar a conectividade de qualidade para uso pedagógico e administrativo nos estabelecimentos de ensino da rede pública da educação básica.
ISSO PORQUE
II.A conectividade adequada permite: a realização de atividades pedagógicas e administrativas on-line; o uso de recursos educacionais e de gestão; o acesso a áudios, vídeos, jogos e plataformas de streaming com intencionalidade pedagógica; e a disponibilidade de rede sem fio no ambiente escolar, composto por salas de aula, bibliotecas, laboratórios, salas de professores, áreas comuns e setores administrativos.
ALÉM DISSO
III.O Programa de Inovação Educação Conectada foi elaborado com dimensões que se complementam, para que o uso de tecnologia digital tenha efeito positivo na educação, as quais são: compra massiva de equipamentos, gamificação universal, conectividade como indicador de sucesso, formação de alunos em programação e robótica, integração de sistemas de vigilância e monitoramento e engajamento comunitário.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção III é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a lI é uma justificativa correta da I. A asserção III é uma proposição falsa.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. A asserção III é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I, II e III são proposições verdadeiras.
E
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. A asserção III é uma proposição falsa.
Para esta questão, considere V para (Verdadeira), F para (Falsa).
No marco normativo da educação nacional, descrito na LDB, são incumbências dos estabelecimentos de ensino da educação básica, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino:
( ) elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
( ) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
( ) velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
( ) articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA.
A
V, V, V, V, V
B
V, F, V, V, V
C
F, F, F, F, F
D
F, V, V, V, V
E
F, V, F, V, F
Criado pelo Ministério da Educação no ano de 2007, o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é um plano executivo que busca integrar um conjunto de programas que envolvem as etapas, os níveis e as modalidades da educação escolar brasileira com a perspectiva de alcançar uma organicidade no sistema nacional de educação. O PDE é constituído por mais de 40 programas divididos em quatro eixos norteadores: educação básica, educação superior, educação profissional e alfabetização. O PDE está sustentado em pilares. Sobre o exposto e, ainda, considerando os pilares que sustentam o documento do PDE, assinale a alternativa que contém corretamente todos os pilares.
A
I. Planejamento sistêmico da educação II. Crescimento territorial III. Regime de colaboração IV. Responsabilização.
B
I. Visão analítica da educação II. Crescimento territorial III. Regime de colaboração e responsabilização IV. Mobilização social.
C
I. Visão sistêmica da educação II. Territorialidade III. Desenvolvimento IV. Regime de colaboração V. Responsabilização VI. Mobilização social.
D
I. Planejamento estratégico II. Desenvolvimento e qualificação de ensino III. Regime de colaboração IV. Responsabilização V. Mobilização social.
A LDB 9394/96 estabelece a educação como um processo permanente e ao longo da vida, reconhecendo a importância da educação não formal e informal, bem como da educação de jovens e adultos, na promoção da aprendizagem ao longo de toda a vida.
C
Certo
E
Errado
Marque a alternativa que não apresenta uma instância responsável por monitorar o cumprimento das metas do PNE.
A
Ministério da Educação - MEC.
B
Conselho Nacional de Educação – CNE.
C
Conselho Escolar - CE.
D
Fórum Nacional de Educação.
E
Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) consiste no repasse anual de recursos às contas bancárias das unidades escolares públicas da educação básica estaduais, municipais e do Distrito Federal e às do ensino especial mantidas por organizações não governamentais (ONGs). Conforme o Caderno 11 (Ministério da Educação e Cultura/Profuncionário), o valor transferido a cada escola é determinado com base
A
na área total construída de cada unidade escolar, considerando o número de salas de aula disponíveis, a biblioteca, a secretaria escolar e os laboratórios.
B
no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), criado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.
C
na média de notas dos alunos no ano anterior, na quantidade de novos professores contratados no ano corrente e no índice de participação dos pais nas reuniões escolares.
D
no número de alunos matriculados na educação básica ou na educação especial estabelecido no censo escolar do ano anterior ao do atendimento.
E
nas médias de desempenho obtidas por meio da Prova Brasil, aplicada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
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