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Questões de Concurso sobre Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação
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De acordo com Moran (2018), no contexto pedagógico, a ________________ vincula-se a aspectos relacionados ao ensinar e ao aprender, uma vez que ensino e aprendizagem encabeçam o processo educativo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
transmissão
B
memorização
C
mediação
D
reprodução de informações
E
passividade
Quadros (1997) expõe que a educação de surdos se desenvolveu em três fases distintas: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo. O oralismo enfatiza a língua oral em termos terapêuticos, a comunicação total caracteriza-se por aceitar a possibilidade de outro canal de comunicação: a comunicação por sinais, também conhecida por português sinalizado ou bimodalismo. O bilinguismo, como proposta educacional, pretende oportunizar o quanto antes o contato da criança com duas línguas. Assim, podemos afirmar que a filosofia educacional mais adequada é:
A
Oralismo.
B
Comunicação total.
C
Bilinguismo.
D
Bimodalismo.
E
Uma mescla de todas.
Sabe-se claramente que a indisciplina constitui uma das queixas reinantes quanto ao cotidiano não apenas de professores, mas também de pais. Um tema, portanto, emblemático da dificuldade de educar na atualidade, seja na família, seja na escola – as duas instituições historicamente reconhecidas como principais responsáveis pela educação de crianças e jovens.
AQUINO. Júlio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo, Moderna. 2003, p. 7.
Ainda sobre a questão da indisciplina escolar, de acordo com o autor:
A
Não se pode dizer que haja um perfil docente mais (ou menos) propenso aos enfrentamentos disciplinares. No entanto, parece haver aí uma exceção: professores de Educação Física e Artes costumam testemunhar menos infrações disciplinares do que professores de outras áreas de conhecimento.
B
Sabe-se que os atos tidos como indisciplinados deixaram de ser encarados como eventos esporádicos e particulares no cotidiano das escolas brasileiras, para se tornarem, talvez, uma das razões mais importantes dos motivos de desistência e abandono da profissão docente.
C
Sabe-se, que, do ponto de vista do alunado, se trata de um fenômeno nitidamente marcado por variáveis de gênero, etnia, credo, orientação sexual e situação econômica.
D
A idade dos implicados se apresenta como um nítido divisor de águas, ocorrendo com especialmente no final do ensino fundamental e no início do ensino médio.
E
Não se trata de um fenômeno que assola unicamente a escola pública, ainda que a intensidade desses problemas disciplinares seja, estatisticamente, maior no contexto público.
O texto apresenta um conjunto de desafios relacionados à escolarização das práticas de leitura e de escrita, os quais podem ser melhor sintetizados como:
A
Rejeição das práticas escolares tradicionais como ditado, cópia e redação, para a implementação de inovações no ensino da leitura e da escrita.
B
Recusa das práticas escolares tradicionais que são enfadonhas para os alunos e elaboração de atividades que priorizem o interesse das crianças.
C
Superação das práticas escolares de leitura e de escrita sem sentido e valorização de atividades significativas, que contribuam para a formação de leitores e escritores autônomos.
D
Combinação das práticas tradicionais de leitura e escrita na escola com atividades renovadas, tendo em vista uma formação mais completa e atualizada dos estudantes.
E
Substituição das atividades escolares tradicionais de escrita e de leitura por cursos de escrita criativa nas escolas.
Para Lerner (2002, p.27-28), “textos verdadeiros e valiosos” referem-se a:
A
Textos científicos e textos literários reconhecidos pela comunidade acadêmica.
B
Textos de qualquer gênero que as próprias crianças considerem verdadeiros e valiosos, independentemente da avaliação dos professores.
C
Textos destinados a promover o desenvolvimento escolar dos estudantes, como os livros didáticos e paradidáticos.
D
Textos jornalísticos e textos raros, aos quais é difícil ter acesso fora da escola porque foram elaborados pelos próprios professores para os seus alunos.
E
Textos portadores de informações relevantes para alcançar objetivos que se tem em vista e textos que proporcionem momentos de fruição estética ao leitor.
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