Questões de Concurso sobre Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação

Conforme Yves de La Taille, tomando como base o referencial piagetiano acerca do desenvolvimento moral na criança, é correto dizer que há duas grandes fases: uma marcada pela heteronomia e outra pela autonomia. Considerando o contexto das interações sociais que se dão na escola, a primeira dessas fases é reforçada por relações de

Almeida e Silva (2018) debatem sobre o currículo e o conhecimento escolar como mediadores do projeto de nação e de cidadania. De acordo com os autores, a característica mais marcante do conhecimento escolar, proposto pelos currículos, tem sua centralidade no seu caráter

Sacristán, (1999), afirma que o currículo é “a ligação entre cultura e sociedade” e há vários níveis de currículos que devem ser considerados no planejamento pedagógico. deste modo é correto afirmar que:

Piaget descreveu quatro estágios que precedem o desenvolvimento infantil. Um desses estágios compreende a fase que se estende, em média, dos sete aos onze anos de idade, período em que a criança desenvolve as relações mentais e a compreensão lógica das situações vivenciadas.

Assinale a alternativa CORRETA em relação ao estágio de desenvolvimento abordado:

Os estudos de Emília Ferreiro, Ana Teberosky e seus colaboradores, sobre a aquisição da escrita, ou sobre a psicogênese da escrita, fornecem uma excelente base para fundamentar discussões de natureza metodológica.

Tendo como base os estudos das referidas autoras, é correto afirmar que as principais ideias que sustentam os estudos sobre a psicogênese da linguagem escrita são:

1. A criança começa a aprender a escrita apenas quando entra para a escola.

2. O aprendizado da escrita não consiste numa simples imitação mecânica da escrita utilizada por adultos, mas numa busca de compreender o que é a escrita e como funciona; é por essa razão que se diz que se trata de um aprendizado de natureza conceitual.

3. Na busca de compreensão da escrita, a criança faz perguntas e dá respostas a essas perguntas por meio de hipóteses baseadas na análise da linguagem escrita, na experimentação de modos de ler e de escrever, no contato ou na intervenção direta de adultos.

4. As hipóteses feitas pela criança se manifestam muitas vezes em suas tentativas de escrita (muitas vezes chamadas de escritas espontâneas) e, por isso, não são erros, no sentido usual do termo, mas sim a expressão das respostas ou hipóteses que a criança elabora.

5. O desenvolvimento das hipóteses envolve construções progressivas, por meio das quais a criança amplia seu conhecimento sobre a escrita com base na reelaboração de hipóteses anteriores.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.