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Conforme PILLAR, os estágios do desenvolvimento gráfico definidos por Luquet são o realismo fortuito, o realismo falhado, o realismo intelectual e o realismo visual. Em relação ao realismo intelectual, assinalar a alternativa CORRETA:
A criança procura representar o objeto como uma totalidade.
O vínculo entre o objeto e a sua representação no desenho está embasado tanto nos aspectos visíveis e nas suas especificidades como nas convenções artísticas.
A criança interessa-se por construir uma representação genérica do objeto que o caracterize não só pelo que vê, mas pelo que conhece do objeto.
Refere-se à capacidade sintética da criança em reproduzir as diferentes categorias de objetos.
Segundo SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, quando bem planejado e orientado, o jogo auxilia o desenvolvimento de habilidades como: observação, análise, levantamento de hipóteses, busca de suposições, reflexão, tomada de decisão, argumentação e organização, que estão estreitamente relacionadas com o(a):
Geometria.
Brincadeira livre.
Letramento.
Raciocínio Lógico.
De acordo com OLIVEIRA, sobre a construção do pensamento e da subjetividade na perspectiva de Vygotsky:
I. É uma formação natural e universal da espécie humana.
II. Se dá graças ao uso de signos e ao emprego de instrumentos elaborados ao longo da história humana em um contexto social determinado.
Os itens I e II estão corretos.
Somente o item I está correto.
Somente o item II está correto.
Os itens I e II estão incorretos.
As brincadeiras e jogos são bastante promissores em sala de aula para a educação matemática no Ciclo de Alfabetização.
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A utilização de textos para o ensino da Matemática é uma possibilidade que o ensino, a partir de situações sociais, propicia aos estudantes.
Com relação à educação matemática, assinale a alternativa incorreta.
Utilizar textos que circulam pela sociedade é criar condições para desenvolver a habilidade de comunicação escrita e oral na aprendizagem matemática.
Diversos suportes textuais devem ser utilizados para o ensino da matemática, como mapas, contas de água, luz e telefone, panfletos, textos instrucionais e outdoors.
São conhecimentos matemáticos fundamentais para se viver em sociedade: saber contar, calcular, medir, perceber proporcionalidade, reconhecer formas e fazer a leitura de gráficos e tabelas.
A leitura de informações em panfletos não é considerada como exercício de alfabetização matemática a partir da situação social da vida dos alunos, mas sim como um exercício de letramento da língua portuguesa.
Marque a única opção que NÃO apresenta um teórico com importantes contribuições para as Teorias do Currículo.
Michael Apple.
Henry Giroux.
Michael Young.
John Dewey.