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Questões de Concurso sobre Avaliação Sistêmica
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A avaliação dos cursos de graduação resultará na atribuição de _________________, ordenados em uma escala com ____________ níveis, a cada uma das dimensões e ao conjunto das dimensões avaliadas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
conceitos e notas – seis
B
notas – quatro
C
notas – cinco
D
conceitos – quatro
E
conceitos – cinco
O processo de avaliação institucional realizado pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) compreende a avaliação
A
interna exclusivamente das instituições públicas de educação superior.
B
externa apenas das instituições privadas, comunitárias e confessionais, de educação superior.
C
dos cursos de graduação e especialização.
D
do desempenho acadêmico dos estudantes de cursos de graduação.
E
dos cursos de pós-graduação.
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES é responsável por assegurar um processo nacional de avalição das instituições de educação superior no país. O principal objetivo dessa avaliação é:
A
compreender como a instituição de ensino superior atende as demandas da sociedade civil e não civil.
B
identificar o nicho de atuação da instituição de ensino superior.
C
compreender os rumos e movimentos da educação no Brasil.
D
identificar as necessidades do mercado educacional.
E
identificar o perfil e o significado da atuação da instituição de ensino superior.
A avaliação externa à escola recebe essa denominação porque é concebida, planejada, elaborada, corrigida e tem seus resultados analisados fora da escola. Ela busca aferir o desempenho demonstrado pelos alunos, a fim de que seja possível confrontar o que o ensino é com o que deveria ser, do ponto de vista do alcance de algumas habilidades. [...] A avaliação externa é também denominada avaliação sistêmica ou em larga escala. Sistêmica, quando se refere a uma rede ou sistema de ensino, o que ocorre, na maioria dos casos. Em larga escala, quando envolve um grande número de alunos.
(Fonte: Glossário Ceale, disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/avaliacao-externa. Acessado em: 20/02/2018).
Com relação à avaliação externa ou sistêmica, analise as seguintes afirmativas:
I. A avaliação externa visa aferir habilidades e competências que, espera-se, tenham sido ensinadas em certo momento da escolarização.
II. Quando apropriada com ênfase em sua função reguladora, ou seja, como instrumento de gestão, de orientação e promoção de políticas públicas voltadas à melhoria da qualidade do ensino, a avaliação externa possibilita aos gestores e às escolas confrontarem o que “seu ensino” é com o que ele deveria ser, em relação às expectativas de aprendizagens.
III. A avaliação externa se distingue, portanto, da interna, porque focaliza o ensino e não a aprendizagem.
IV. A avaliação externa pode ser amostral ou censitária. A avaliação censitária procura abranger totalmente ou a maior parte dos alunos do período escolar a que se destina. Já o modelo amostral é aplicado para uma parcela, um grupo considerado estatisticamente representativo do conjunto de alunos do ano escolar avaliado, a fim de que os dados obtidos e as análises feitas possam ser considerados válidos para o conjunto da população.
É CORRETO afirmar que
A
I e IV, apenas, são verdadeiras.
B
I, II e III, apenas, são falsas.
C
I, II, III e IV são falsas.
D
I, II, III e IV são verdadeiras.
E
I, III e IV, apenas, são verdadeiras.
A tabela abaixo apresenta a distribuição por sexo dos estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental que participaram do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) em 2013, com os respectivos percentuais nos níveis de proficiência na escala definida por Soares (2010).
Considerando que o diretor de uma escola pública de Ensino Fundamental tenha recebido um boletim com os dados acima, referentes aos seus alunos, assinale a alternativa que expressa uma ação de uso pedagógico dos resultados.
A
A escola pode estabelecer como condição para a matrícula testes de seleção para avaliar o nível de
proficiência dos estudantes, selecionando aqueles com nível de proficiência Adequado.
B
Solicitar do secretário de educação a instituição de uma política de pagamento por bônus de desempenho
para os profissionais da escola, conforme o número de alunos que estejam nos níveis Adequado e
Avançado.
C
Convocar uma reunião com os pais ou responsáveis pelos estudantes e solicitar que cada um faça uma
contribuição financeira para que a escola possa adquirir equipamentos tecnológicos, considerando que as
tecnologias digitais têm grande influência na aprendizagem dos estudantes.
D
A escola pode propor atividades apropriadas para seus alunos conforme os níveis de proficiência, ou seja,
para os que estão no nível Abaixo do Básico, atividades para a aprendizagem dos conteúdos; para os que
estão no nível Básico, atividades de reforço; para os que estão no nível Adequado, oportunidades de
aprofundamento; e para os que estão no nível Avançado, desafios, como a participação nas olimpíadas
do conhecimento.
Observe a imagem a seguir.
Sobre a Prova Brasil, assinale a afirmativa correta.
A
É uma avaliação amostral aplicada aos alunos da rede pública.
B
Tem como objetivo avaliar a infraestrutura das escolas públicas.
C
Pode participar de suas edições qualquer escola interessada em avaliar seus alunos.
D
Assegura o processo nacional de avaliação do rendimento escolar.
E
Realiza um levantamento que não é previsto legalmente.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB):
A
Tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola;
B
É composto por três avaliações externas em larga escala: Avaliação Nacional da Educação Básica, Avaliação Nacional do Rendimento Escolar e a Avaliação Nacional da Alfabetização;
C
Oferece subsídios concretos para a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica;
D
Tem como objetivo superar a dicotomia entre o ensino e a pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa a partir da contribuição das diversas ciências.
A Prova Brasil é um sistema de avaliação em larga escala. Sobre esse método de avaliação, é INCORRETO afirmar:
A
Tem o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos;
B
Professores e diretores das turmas e escolas avaliadas não respondem a questionários que coletam dados demográficos, perfil profissional e de condições de trabalho;
C
As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas;
D
Os dados ficam disponíveis a toda a sociedade, que, a partir dos resultados, pode acompanhar as políticas implementadas pelas diferentes esferas de governo.
Leia atentamente o seguinte trecho, retirado do texto “Sistemas Nacionais de Avaliação e de Informações”, de Maria Helena Castro (2000):
“Por isso, é um exame voluntário e seu público-alvo são os concluintes e egressos do ensino médio. A concepção (...) está baseada nas orientações para a educação básica estabelecidas pela LDB e, sobretudo, nas novas diretrizes curriculares e nos parâmetros curriculares nacionais do Ensino Médio. Portanto, é um instrumento balizador e indutor da reforma deste nível de ensino que vem sendo implantada no país.” (p.125).
O exame a que se refere a autora no trecho é:
A
ENADE.
B
Exame Nacional de Cursos.
C
ENEM.
D
Censo de Educação Nacional.
Sobre o conceito de Provinha Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
A
É uma avaliação aplicada aos alunos matriculados no 1° ano do Ensino Fundamental da rede pública, que verifica a qualidade da alfabetização;
B
É uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras;
C
É uma avaliação diagnóstica aplicada aos alunos matriculados no segundo ano do ensino fundamental, com finalidade classificatória;
D
O exame avalia as competências de alfabetização, leitura e matemática alcançadas pelas crianças no primeiro ano do ensino fundamental.
Cada matriz de referência do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) apresenta tópicos ou temas com descritores que associam conteúdos curriculares e operações mentais desenvolvidas pelos alunos. Neste sentido, os descritores podem:
(I) Indicar habilidades gerais que se esperam dos alunos.
(II) Constituir a referência para a seleção dos itens que devem compor uma prova de avaliação.
A alternativa CORRETA é:
A
As duas proposições são verdadeiras;
B
As duas proposições são falsas;
C
Somente I é verdadeira;
D
Somente II é verdadeira.
Sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), é INCORRETO afirmar:
A
O SAEB é composto por duas avaliações complementares: Aneb e Anresc (Prova Brasil);
B
A Aneb (Avaliação Nacional da Educação Básica) tem caráter universal e é realizada a cada dois anos para avaliar as habilidades dos alunos em Língua Portuguesa e em Matemática;
C
A Prova Brasil é aplicada somente a estudantes de 4ª série/ 5º ano e 8ª série/ 9º ano de escolas da rede pública de ensino, com mais de 20 estudantes matriculados por série alvo da avaliação;
D
A Prova Brasil fornece médias de desempenho para o Brasil, regiões, unidades da federação, para cada um dos municípios e para as escolas participantes.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao SIMAVE:
A
O trabalho do SIMAVE é realizado por meio de parcerias estratégicas, que asseguram metodologias adequadas para verificar o desempenho do sistema e, ao mesmo tempo, incorporam um “olhar externo” sobre a realidade da rede pública estadual de ensino;
B
O SIMAVE atua apenas na modalidade da avaliação interna da escola, por meio do Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE);
C
As avaliações realizadas pelo SIMAVE buscam aferir todas as dimensões do sistema educacional da rede pública estadual;
D
As avaliações realizadas pelo SIMAVE analisam os resultados alcançados em sala de aula, na escola e no sistema; na ação docente, na gestão escolar e nas políticas públicas para a educação; no nível de aprendizagem na alfabetização e nos conteúdos básicos do ensino fundamental e médio.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação à Prova Brasil:
A
Participam dessa avaliação as escolas que possuem, no mínimo, 20 alunos matriculados nas séries/anos avaliados, sendo os resultados disponibilizados por escola e por ente federativo;
B
O exame é aplicado a cada dois anos, e seus resultados são utilizados para compor o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), usado para desenvolver e implementar políticas públicas nessa área;
C
É uma avaliação externa em larga escala, aplicada em todas as escolas municipais. Seu objetivo é avaliar cada aluno que faz parte do sistema das escolas da rede municipal do país;
D
Os alunos não são obrigados a participar da prova, mas é importante incentivar e garantir que todos estejam presentes no dia da avaliação, inclusive os estudantes com deficiência.
Ano:
2013
Na edição da Prova Brasil de 2011, foi perguntado aos diretores das escolas, como o Projeto Político Pedagógico havia sido desenvolvido naquele ano. A tabela abaixo apresenta o percentual válido das respostas dos diretores para o estado de São Paulo.
O modelo encaminhado pela Secretaria da Educação | 18,40% |
Foi elaborado por mim | 0,20% |
Elaborei uma proposta do projeto, apresentei-a aos professores para sugestões e só depois escrevi a versão final | 7,00% |
Os professores elaboraram uma proposta e, com base nela, escrevi a versão final | 4,20% |
Uma equipe de professores e eu elaboramos o projeto | 15,00% |
Professores, pais, outros servidores, estudantes e eu montamos o projeto | 44,30% |
Foi elaborado de outra maneira | 8,80% |
Não sei como foi desenvolvido | 1,30% |
Não existe Projeto Pedagógico | 0,80% |
(Fonte: Questionário do Diretor - Prova Brasil 2011)
Assinale a alternativa na qual Projeto Político Pedagógico relaciona-se com uma gestão democrática de ensino.
A
O modelo encaminhado pela Secretaria da Educação.
B
A direção elabora uma proposta do projeto, apresenta-a aos professores para sugestões e só depois redige a versão final.
C
Os professores elaboram uma proposta e, com base nela, a direção redige a versão final.
D
Uma equipe de professores e a direção elaboram o projeto.
E
Professores, pais, outros servidores, estudantes e direção participam da elaboração do projeto.
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é composto por duas avaliações complementares entre si: a Avaliação Nacional da Educação Básica e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (conhecida como Prova Brasil), ambas realizadas a cada dois anos, quando são aplicadas provas de Língua Portuguesa e de Matemática.
Assinale a alternativa que apresenta as principais diferenças entre as duas Avaliações Nacionais.
A
A primeira avalia os estudantes da Educação Básica de todas as modalidades de ensino e a segunda avalia apenas o rendimento escolar dos alunos.
B
A primeira é amostral e inclui as escolas particulares e a segunda é censitária para as séries avaliadas nas escolas públicas do Ensino Fundamental.
C
Ambas avaliam o rendimento, mas a segunda inclui as escolas particulares.
D
Ambas avaliam todas as crianças, mas a primeira é censitária.
E
Ambas são amostrais, mas na Prova Brasil se aplicam questionários complementares.
A produção de informações sistemáticas por unidade escolar para estimular o padrão de qualidade e equidade da educação brasileira e o controle social dos resultados do ensino fundamental se dá através do(a):
A
ENEM
B
ENADE
C
SINAES
D
Prova Brasil
E
Provão
São exames vinculados aos programas de Avaliação Sistêmica promovidos pelo INEP (Instituto Nacional e Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) para a avaliação da educação básica, EXCETO
A
ENADE: Exame Nacional de Desempenho de Estudantes.
B
ENCCEJA: Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos.
C
ENEM: Exame Nacional do Ensino Médio.
D
SAEB: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica.
Maria Helena Guimarães de Castro discute os objetivos do SAEB, dentre os quais podem ser destacados:
I. monitorar a qualidade, a criatividade e o pensamento crítico presentes no sistema de educação básica.
II. oferecer às administrações públicas de educação informações técnicas e gerenciais que lhes permitam formular e avaliar programas de melhoria da qualidade de ensino.
III. produzir referências objetivas para orientar as instituições a corrigirem seus erros e suas deficiências e a investirem em programas de valorização do professor.
IV. proporcionar aos agentes educacionais e à sociedade uma visão clara e concreta dos resultados dos processos de ensino e das condições em que são desenvolvidos e obtidos.
Está correto o que se afirma em
A
I, II e III, apenas.
B
I, II, III e IV.
C
I, III e IV, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
E
II e IV, apenas.
Analise as seguintes afirmativas concernentes às avaliações sistêmicas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A avaliação sistêmica é uma modalidade de avaliação em larga escala, desenvolvida no âmbito de sistemas de ensino visando a subsidiar políticas públicas na área educacional.
( ) Segundo a organização do ensino brasileiro, os programas de avaliação sistêmica podem ter abrangências federal, estadual ou municipal.
( ) As avaliações sistêmicas têm como um de seus principais objetivos levantar dados para a classificação e o ranqueamento das escolas.
( ) Os resultados dos exames das avaliações sistêmicas indicam as habilidades e competências adquiridas pelos alunos nas séries e/ou ciclos escolares ou cursos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.
A
(V) (V) (F) (V)
B
(V) (F) (F) (V)
C
(F) (F) (V) (F)
D
(F) (V) (V) (F)
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