Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC

corpo e movimento; linguagem escrita; natureza e sociedade; matemática e artes

alfabetização e letramento; desenvolvimento cognitivo; relações sociais; identidade e cultura

linguagens e códigos; sociedade e cultura; mundo do trabalho; ciências da natureza e matemática

o eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) fornece diretrizes claras que permitem aos educadores criar experiências de aprendizado contextualizadas, valorizando a diversidade e diferentes trajetórias de aprendizagem.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como objetivo apenas uniformizar avaliações nacionais, sem interferir na organização dos currículos escolares.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prioriza exclusivamente a aquisição de conhecimento teórico, sem preocupação com habilidades socioemocionais ou criativas.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece conteúdos e métodos que obrigam os professores a seguir um modelo único de ensino, sem considerar a diversidade dos alunos.

Está de acordo com os princípios atuais, que valorizam ordem e obediência como prioridades.

Atende plenamente às metas da BNCC, já que o foco é a transmissão de conteúdos.

Age corretamente, uma vez que a criança nessa etapa não é capaz de participar ativamente do próprio aprendizado.

Dificulta o protagonismo infantil e se distancia da concepção de aprender brincando.

A Educação Infantil sempre foi compreendida como parte obrigatória da Educação Básica, desde sua criação, sendo destinada exclusivamente à preparação para o Ensino Fundamental, com foco na pré-alfabetização e no letramento de todas as crianças de 0 a 5 anos.

A Educação Infantil foi concebida historicamente como espaço voltado prioritariamente à guarda das crianças em vulnerabilidade social, mantendo esse caráter até a homologação da BNCC em 2017, quando as crianças passaram a ser reconhecidas como cidadãs de direito e de oportunidades educacionais.

A Educação Infantil teve origem no Brasil com foco exclusivo em práticas pedagógicas higienistas, sem articulação com o cuidado ou com a função social da família, permanecendo como espaço de caráter assistencial até a homologação da BNCC em 2017.

A Educação Infantil consolidou-se no país a partir da Constituição de 1988 como etapa facultativa, destinada principalmente a suprir demandas das famílias trabalhadoras, sem se configurar plenamente como direito fundamental da criança até a homologação da BNCC em 2017.

A Educação Infantil deixou de ser vista apenas como um espaço assistencialista e passou a ser reconhecida como etapa essencial da Educação Básica, assegurando às crianças de 0 a 5 anos experiências que promovam seu desenvolvimento integral em seus aspectos físico, emocional, social e cognitivo.

Acolhedores, seguros e acessíveis, estimulando autonomia e interações.

Uniformes e padronizados, sem considerar a diversidade das crianças.

Exclusivos para atividades formais de ensino e avaliação.

Organizados para limitar a movimentação das crianças na sala.

Estruturados apenas para recreação, sem intencionalidade pedagógica.