Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
6.148
questões
encontradas
20
Mais recentes
“[...] a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente”. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, esse é um dos principais objetivos:
A
da educação infantil
B
do ensino fundamental – anos iniciais
C
do ensino fundamental – anos finais
D
do ensino médio
A BNCC estabelece diretrizes importantes para o ensino de diversas disciplinas nas escolas brasileiras. No ensino religioso, a BNCC aborda o pluralismo religioso. Considerando o ensino religioso e o pluralismo religioso, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A BNCC estabelece que o ensino religioso não deve tratar as religiões como verdades absolutas.
B
O ensino religioso tem como objetivo desenvolver a capacidade de os estudantes dialogarem e respeitarem a diversidade de crenças e não crenças que existem na sociedade.
C
O ensino religioso, conforme a BNCC, deve ser oferecido de forma que promova a convivência pacífica e a superação de preconceitos e intolerâncias.
D
O ensino religioso apresenta e discute diferentes religiões a fim de que os estudantes decidam o seu credo a partir de fundamentos teológicos.
E
O ensino religioso desenvolve conhecimentos sobre a dimensão religiosa de diferentes culturas, sociedades e períodos históricos.
Durante o planejamento e a avaliação no ensino religioso, o docente deve considerar não apenas os conteúdos e competências cognitivas, mas também os aspectos socioemocionais que permeiam o desenvolvimento integral dos estudantes. A BNCC propõe uma abordagem que valoriza a reflexão crítica, o respeito à diversidade e o fortalecimento da empatia e da autonomia. Nesse sentido, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A avaliação no ensino religioso deve priorizar o domínio de conteúdos religiosos específicos, como doutrinas e tradições, para garantir a fidelidade às matrizes religiosas.
( ) A prática docente reflexiva no ensino religioso contribui para a construção de ambientes de aprendizagem que promovem o respeito mútuo, o diálogo inter-religioso e o desenvolvimento da empatia.
( ) A BNCC orienta que o ensino religioso deve contribuir para o desenvolvimento de competências socioemocionais, como a escuta ativa, a resolução de conflitos e a valorização da diversidade.
( ) A avaliação de impacto no ensino religioso deve considerar indicadores de desenvolvimento socioemocional, como a capacidade de argumentação ética e o respeito às diferentes crenças.
( ) O planejamento no ensino religioso, segundo a BNCC, deve centrar-se na transmissão de valores religiosos específicos, com menor ênfase na formação ética e cidadã dos estudantes.
A
V – F – V – F – V.
B
F – V – V – V – F.
C
V – V – F – F – V.
D
F – F – V – V – F.
E
F – V – F – V – F.
O Ministério da Educação, ao criar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), chama a atenção para as escolas indígenas, as quais devem
A
criar materiais em português para os professores não indígenas.
B
usar maneiras de ensinar conteúdos tradicionais de forma simples.
C
seguir as regras colocadas pela secretaria de educação.
D
ter um currículo escolar que considere as normas e a realidade local.
E
adotar, para as escolas indígenas, os mesmos livros didáticos usados nas escolas das cidades.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza a necessidade de os estudantes compreenderem a lógica interna das modalidades esportivas, identificando seus princípios estruturantes. Dentro desse modelo classificatório, a categoria rede/quadra dividida ou parede de rebote caracterizase por:
A
Comparar o desempenho dos praticantes com base na precisão dos arremessos e na proximidade do objeto ao alvo, como no golfe e no tiro com arco.
B
Avaliar a qualidade do movimento conforme padrões técnico-combinatórios, como ocorre na ginástica artística e nos saltos ornamentais.
C
Buscar introduzir um objeto em uma meta adversária, protegendo simultaneamente a própria meta, como no futebol e no handebol.
D
Rebater, lançar ou arremessar a bola em direção à quadra adversária para dificultar a devolução pelo oponente, como no vôlei e no tênis.
E
Subjugar o oponente por meio de técnicas de ataque e defesa, visando desequilibrá-lo ou imobilizá-lo, como no judô e na esgrima.
Gerar simulado