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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a prática pedagógica na Educação Infantil deve ter como eixos estruturantes as interações e a brincadeira. Considerando esses eixos, os Direitos de Aprendizagem e o trabalho com bebês e crianças bem pequenas (0 a 3 anos), analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O cuidar deve ser integrado ao educar por meio da intencionalidade pedagógica, de modo que os momentos de rotina (higiene, alimentação) se tornem ricas oportunidades para o desenvolvimento do direito de conhecer-se e a construção da autonomia.
(__)O eixo da brincadeira é essencial, pois é a linguagem própria da infância e o principal modo de interação, garantindo à criança o direito de exploração, de criação de culturas próprias e de elaboração de conhecimentos sobre o mundo.
(__)O direito de participar implica que o professor de creche deve organizar o ambiente e as propostas de forma a permitir que a criança bem pequena manifeste suas vontades e influencie o planejamento das atividades, exercendo sua agência no processo educativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F − F − V.
F − V − F.
V − F − F.
V − V − F.
V − V − V.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece que o desenvolvimento de competências socioemocionais é fundamental para a formação integral dos estudantes. Essas competências envolvem habilidades como autoconhecimento, autocontrole, empatia, colaboração e tomada responsável de decisões. De acordo com a BNCC, o trabalho com competências socioemocionais na escola busca assegurar:
A separação entre a aprendizagem cognitiva e o desenvolvimento afetivo, tratando-as como dimensões isoladas.
A padronização das emoções e atitudes, limitando a diversidade e a livre expressão de cada estudante.
O incentivo à competitividade individual como principal forma de motivação para a aprendizagem escolar.
A substituição das atividades escolares por práticas exclusivamente voltadas ao desenvolvimento emocional.
O fortalecimento de habilidades para convivência, respeito às diferenças e resolução pacífica de conflitos.
Considerando os fundamentos, objetivos e contradições presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa correta.
A organização curricular da BNCC assegura a transição definitiva da pedagogia de conteúdos para uma pedagogia da problematização, com ênfase na criticidade e na construção coletiva do conhecimento escolar de forma despadronizada.
A BNCC propõe uma formação integral sustentada por uma perspectiva crítica de currículo, baseada na pedagogia histórico-crítica, na qual o conhecimento escolar é compreendido como instrumento de superação das desigualdades e transformação da realidade.
A abordagem por competências adotada na BNCC garante a valorização de saberes locais e a autonomia pedagógica dos professores, permitindo a ampla contextualização cultural dos conteúdos escolares e a ruptura com a cultura da performatividade.
Embora enuncie a formação humana integral como princípio, a BNCC estrutura-se predominantemente por competências e habilidades mensuráveis, o que evidencia a influência de modelos de regulação avaliativa inspirados em parâmetros internacionais de padronização curricular.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Um Agente Educativo pode apoiar a garantia desses direitos no cotidiano. Analise as práticas a seguir e sua correspondência com os direitos:
I.Ao incentivar uma criança a subir em um brinquedo do parque que apresenta um desafio motor, dizendo "Você consegue, tente mais uma vez!", o Agente Educativo apoia o direito de Explorar.
II.Ao sentar-se ao lado de uma criança que chora e perguntar o que aconteceu, ouvindo-a atentamente, o Agente Educativo apoia o direito de Expressar.
III.Ao organizar junto com as crianças a guarda dos brinquedos após o uso, cantando uma música e transformando a arrumação em uma brincadeira, o Agente Educativo apoia o direito de Participar.
Está correto o que se afirma em:
II e III apenas.
I, II e III.
I e III apenas.
I e II apenas.
O trecho da BNCC apresenta uma concepção de linguagem sociointeracional, em função do(a)
conhecimento escolarizado das formas de uso dos instrumentos digitais.
repetição das práticas de linguagem socialmente situadas no contexto escolar.
acesso a ambientes da web como garantia de ampliação dos letramentos escolares.
mobilização de gêneros textuais contemporâneos como objetos de ensino na escola.