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Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reorganizou o ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, propondo novas abordagens que incentivam o desenvolvimento do letramento matemático. A proposta valoriza a construção do pensamento lógico e a utilização dos conceitos matemáticos em diferentes contextos, promovendo a autonomia dos alunos.
Considerando o que preconiza a BNCC para o ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, atente para o que se afirma a seguir e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso.
( ) O ensino de Matemática deve proporcionar aos alunos oportunidades de resolver problemas, interpretar diferentes situações e justificar seus raciocínios de forma estruturada.
( ) A proposta curricular prioriza o ensino de números e cálculos, com enfoque no desenvolvimento de habilidades relacionadas à argumentação e à representação matemática.
( ) A compreensão dos conceitos matemáticos deve ocorrer de maneira progressiva ao longo dos anos, garantindo que os alunos possam aprofundar os conteúdos gradativamente.
( ) A BNCC não prevê relações entre os conteúdos matemáticos e as demais áreas do conhecimento, considerando o nível de complexidade da disciplina, sua relevância social e a proposição dos seus conteúdos.
( ) O ensino de Matemática deve estimular o aluno a explorar diferentes formas de representar um conceito, favorecendo a aprendizagem por meio de múltiplas abordagens.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A
V, V, F, V, F.
B
F, V, F, V, F.
C
F, F, V, F, V.
D
V, F, V, F, V.
Em relação à organização do currículo na Educação Básica, assinalar a alternativa CORRETA.
A
A Educação Básica deve ser estruturada apenas com foco em conteúdos científicos, sem abordar temas de cidadania.
B
O currículo deve ser rígido e homogêneo em todas as escolas, desconsiderando as realidades locais.
C
Os currículos devem ter uma base nacional comum, complementada por uma parte diversificada, adaptada às características regionais, locais e da população escolar.
D
O currículo deve ser elaborado exclusivamente pelos alunos, sem a intervenção dos professores.
O conceito de "transdisciplinaridade curricular" nas políticas educacionais brasileiras contemporâneas relaciona-se diretamente com a necessidade de superação da fragmentação do conhecimento escolar. No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa abordagem busca integrar saberes tradicionais, científicos e tecnológicos para formar cidadãos críticos. Considerando as demandas socioambientais brasileiras atuais, a transdisciplinaridade curricular tem como principal desafio:
A
Estabelecer parcerias público-privadas para financiar exclusivamente projetos de educação ambiental nas escolas rurais.
B
Substituir as disciplinas tradicionais por projetos temáticos que abordem exclusivamente questões ambientais locais.
C
Harmonizar os conhecimentos indígenas e quilombolas com os saberes eurocêntricos, mantendo a hierarquia epistemológica tradicional.
D
Implementar metodologias ativas que priorizem o ensino técnico-profissionalizante em detrimento da formação humanística.
E
Promover a integração entre diferentes áreas do conhecimento para abordar problemas complexos como mudanças climáticas e desigualdades sociais de forma holística.
A BNCC compreende a Arte como um componente curricular composto por diferentes linguagens, cada uma com modos próprios de expressão e pensamento. O documento enfatiza que o ensino deve privilegiar processos criativos, apropriação cultural, investigação e reflexão crítica, ampliando as experiências estéticas dos estudantes.
Assim, de acordo com a BNCC, o ensino de Arte consiste em:
A
Desenvolver exclusivamente técnicas de desenho e pintura.
B
Reproduzir obras clássicas como principal objetivo formativo.
C
Integrar artes visuais, dança, música e teatro, valorizando processos criativos e a diversidade cultural brasileira e mundial.
D
Oferecer Arte como componente opcional da educação básica.
E
Focar apenas na aprendizagem técnica de instrumentos e materiais.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define dez competências gerais que norteiam a formação integral dos estudantes, promovendo o desenvolvimento das dimensões cognitivas, socioemocionais e éticas. Essas competências são baseadas em conceitos contemporâneos de educação e visam preparar os alunos para os desafios da vida social, pessoal e profissional no século XXI. Entre as competências gerais, destacam-se, EXCETO:
A
Competência visual.
B
Pensamento crítico e científico.
C
Trabalho e projeto de vida.
D
Comunicação.
Segundo a BNCC, qual alternativa melhor descreve como se relacionam as competências específicas de área com as competências gerais no Ensino Fundamental?
A
As competências específicas substituem as competências gerais nas áreas do conhecimento.
B
As competências específicas de área expressam, em cada área, as competências gerais da BNCC.
C
competências gerais são exclusivas da Educação Infantil, não se aplicando ao Ensino Fundamental.
D
As competências específicas são independentes das competências gerais, focando apenas o conteúdo disciplinar.
Em consonância com a Resolução CNE/CP nº 2/2017 — Base Nacional Comum Curricular, compreende-se que a BNCC é referência nacional para os sistemas de ensino e para as instituições ou redes escolares públicas e privadas da Educação Básica, dos sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, para construírem ou revisarem os seus currículos. Com base nessa premissa, avaliar se as afirmativas são certas (C)ou erradas (E)e assinalar a sequência correspondente.
( ) A BNCC deve fundamentar a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos currículos, e consequentemente das propostas pedagógicas das instituições escolares, contribuindo, desse modo, para a articulação e coordenação de políticas e ações educacionais desenvolvidas em âmbito federal, estadual, distrital e municipal, especialmente em relação à formação de professores, à avaliação da aprendizagem, à definição de recursos didáticos e aos critérios definidores de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da oferta de educação de qualidade.
() A implementação da BNCC deve superar a fragmentação das políticas educacionais, ensejando o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo e balizando a qualidade da educação ofertada.
( ) As propostas pedagógicas e os currículos devem desconsiderar as múltiplas dimensões dos estudantes, seu pleno desenvolvimento, bem como a perspectiva de efetivação de uma educação integral.
A
C-C-E.
B
E-E-C.
C
C-E-E.
D
E-C-C.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os anos finais do Ensino Fundamental, na área de Língua Portuguesa, estabelece princípios que orientam o ensino dessa disciplina para o desenvolvimento das competências de leitura, escrita, oralidade e análise linguística. Com base no documento, assinale a alternativa correta:
A
A BNCC propõe que o ensino de Língua Portuguesa nos anos finais deve priorizar exclusivamente o estudo da gramática normativa, desvinculado das práticas de leitura e produção textual, como forma de garantir a correção linguística dos estudantes.
B
O foco principal do ensino de Língua Portuguesa nos anos finais é o aprofundamento do estudo da norma padrão, sendo os aspectos discursivos e sociais abordados apenas de maneira secundária.
C
A BNCC enfatiza que o ensino de Língua Portuguesa deve integrar as práticas de leitura, produção de texto, oralidade e análise linguística, utilizando diferentes gêneros textuais para desenvolver competências de uso social da linguagem.
D
Nos anos finais, o trabalho com gêneros textuais deve ser restrito àqueles pertencentes à esfera literária, considerando que outros gêneros, como jornalísticos ou publicitários, são abordados apenas no Ensino Médio.
Analise os enunciados abaixo, assinale o que traz uma informação incorreta em relação à transcrição literal extraída do texto da BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
A
Em um país como o Brasil, com autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar.
B
A equidade reconhece, aprecia e acolhe os padrões de sociabilidade das várias culturas que são parte da identidade brasileira, por meio da proposição de um currículo nacional.
C
A equidade reafirma seu compromisso de reverter a situação de exclusão histórica que marginaliza muitos grupos minoritários — como os indígenas e os quilombolas — e as pessoas que não puderam estudar ou completar sua escolaridade na idade própria
D
A equidade supõe a igualdade de oportunidades para ingressar, permanecer e aprender na escola, por meio do estabelecimento de um patamar de aprendizagem e desenvolvimento a que todos têm direito.
E
Se a igualdade é pactuada em nível nacional, a equidade é efetivada nas decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação.
A cultura digital, diferentes linguagens e diferentes letramentos, desde aqueles basicamente lineares, com baixo nível de hipertextualidade, até aqueles que envolvem a hipermídia, são contemplados pela BNCC.
C
Certo
E
Errado
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece o conjunto de aprendizagens essenciais para a Educação Básica, organizando-as por áreas do conhecimento e componentes curriculares, de modo a garantir o desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando as especificidades e articulações entre os componentes curriculares de Matemática, Ciências da Natureza, História e Geografia na BNCC, analise as proposições a seguir:
I.Em Matemática, a BNCC propõe o desenvolvimento do letramento matemático por meio de um processo de investigação, compreendendo números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística, enfatizando a resolução de problemas e a construção de argumentação lógica.
II.A área de Ciências da Natureza, na BNCC, busca a alfabetização científica, promovendo a compreensão de fenômenos naturais, processos tecnológicos e das relações entre eles, instigando a investigação e o pensamento crítico sobre o mundo físico, químico e biológico.
III.Em História, a BNCC orienta que o ensino deve priorizar a memorização de datas e fatos históricos de forma linear e eurocêntrica, com foco na narrativa dos grandes eventos e personagens, para garantir a assimilação da cronologia dos acontecimentos.
IV.A Geografia na BNCC estimula o raciocínio geográfico para compreender a organização do espaço e a relação sociedade-natureza, promovendo a análise de diferentes paisagens, territórios e lugares, e o reconhecimento das diversidades e desigualdades socioespaciais.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
A
I, II e IV, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
I, II, III e IV.
Os campos de experiência são categorias de aprendizagem que estruturam a educação infantil e orientam o desenvolvimento das crianças. Sobre os Campos de Experiência da Base Nacional Comum Curricular, é correto afirmar que:
A
Os Campos de Experiência direcionam as aprendizagens das crianças por meio de atividades tradicionais de ensino, centradas na reprodução de conteúdos.
B
Cada Campo de Experiência organiza situações que possibilitam às crianças desenvolverem noções, habilidades, atitudes, valores e afetos a partir de experiências no ambiente escolar.
C
A BNCC estabelece os Campos de Experiência apenas como referência teórica, sem obrigatoriedade de aplicação nas práticas pedagógicas.
D
O principal objetivo dos Campos de Experiência é antecipar a alfabetização e a matemática formal desde a primeira infância.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo importante no sistema educacional. Assinale a alternativa que melhor expressa seu objetivo.
A
Substituir os currículos estaduais e municipais.
B
Estabelecer conteúdos mínimos obrigatórios para concursos públicos.
C
Orientar os currículos escolares de forma unificada em todo o país.
D
Padronizar os sistemas de avaliação de desempenho dos professores.
Assinale a alternativa que apresenta os Campos de Experiências para a Educação Infantil, apresentados na BNCC:
A
O eu, tu e eles; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons e cores.
B
Escrita, fala, pensamento e ação; Espaços, tempos, relações e quantidades.
C
O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
D
Todos os itens estão corretos.
De acordo com a BNCC, no contexto educacional de surdos, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua deve ser:
A
Utilizada apenas nas aulas específicas de Libras, não sendo necessária em outras disciplinas.
B
Ensinar apenas o vocabulário básico, sem priorizar estruturas linguísticas complexas.
C
Considerada língua de instrução e comunicação para a construção de conhecimentos nas diferentes áreas.
D
Substituída progressivamente pelo ensino da Língua Portuguesa escrita como forma principal de comunicação.
Na atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os conteúdos se estruturam na base das categorias competências e habilidades. O conhecimento profissional dessas categorias é imprescindível para que os professores, com base na BNCC, possam organizar suas atividades de ensino. Na BNCC,
A
as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos estudantes nos diferentes contextos escolares.
B
as habilidades se estruturam na base de três componentes: conceitos, complementos e modificadores dos verbos.
C
as competências marcam as discussões pedagógicas atuais com foco nas exigências do futuro mercado de trabalho do estudante.
D
as competências representam a mobilização de conhecimentos e os hábitos socioemocionais para resolver problemas simples da vida cotidiana.
O currículo do Ensino Médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber, EXCETO:
A
Linguagens e suas tecnologias.
B
Matemática e suas tecnologias.
C
Ciências da natureza e suas tecnologias.
D
Cursos técnicos com ênfase em mecânica.
E
Ciências humanas e sociais aplicadas.
De acordo com a BNCC, a aprendizagem da língua inglesa no Ensino Fundamental deve contribuir para:
A
A memorização de regras gramaticais complexas.
B
O desenvolvimento da capacidade de ler e escrever exclusivamente em inglês formal.
C
A ampliação das possibilidades de interação no mundo globalizado.
D
O ensino da cultura inglesa como única referência para a língua.
A BNCC destaca como parte do trabalho do(a) professor(a) “refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças”. Sobre a elaboração de procedimentos para o acompanhamento da prática pedagógica, Micarello (2010, p. 4), aponta que se deve partir da concepção existente sobre criança e currículo, e apresenta alguns princípios que poderão ajudar as instituições na elaboração dos mesmos. São eles:
A
Os instrumentos devem ser capazes de apreender o currículo de forma dinâmica, em suas relações com as experiências e os saberes das crianças e de suas famílias;
B
Os instrumentos devem ser capazes de apreender o currículo de forma dinâmica, em suas relações sem as experiências e os saberes das crianças e de suas famílias;
C
Os instrumentos devem ser incapazes de apreender o currículo de forma dinâmica, em suas relações com as experiências e os saberes das crianças e de suas famílias;
D
Os instrumentos devem ser capazes de apreender o currículo de forma dinâmica, em suas relações com as experiências sem os saberes das crianças e de suas famílias;
E
Os instrumentos devem ser capazes de apreender o currículo de forma estática, em suas relações com as experiências e os saberes das crianças e de suas famílias.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em seu texto legal, afirma de forma explícita o seu compromisso com a educação integral. Dessa forma, a BNCC deve:
I. Visar que, ao longo do Ensino Superior, em seus cursos de graduação, prime-se pela formação de um ser humano singularizado, compreendido na linearidade de seu desenvolvimento.
II. Assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades.
III. Possibilitar a construção espontânea de ações e atividades educativas que promovam a aquisição de conteúdos pelos estudantes e estejam adequadas ao perfil do mercado tecnológico e financeiro.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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