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Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC
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Na Educação Infantil, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento são garantidos por meio dos cinco campos de experiências definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esses campos orientam as vivências e interações das crianças, promovendo seu aprendizado e desenvolvimento integral. Dentre eles, julgue como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)Ação e imaginação.
(__)Traços, sons, cores e formas.
(__)O eu e a família.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
F, F, F.
B
V, F, V.
C
F, V, F.
D
V, V, V.
Ao discutir o papel das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem, diferentes países assumiram caminhos distintos. No Brasil, documentos oficiais como a BNCC destacam a cultura digital como competência geral, enquanto experiências internacionais vêm mostrando abordagens variadas que vão da inserção estruturada da computação à adoção de modelos abertos de inovação pedagógica. Considerando esse panorama, assinale a alternativa que melhor representa um entendimento coerente com essas perspectivas contemporâneas:
A
Experiências como as de Portugal, por meio do Plano Tecnológico da Educação, demonstram que a distribuição de computadores aos alunos, por si só, garante melhorias sustentadas na aprendizagem, dispensando ações complementares de acompanhamento pedagógico.
B
A literatura sobre informática educativa indica que a adoção de ambientes digitais deve priorizar softwares instrucionais de resposta automática, visto que abordagens construcionistas têm se mostrado pouco eficazes no desenvolvimento do pensamento crítico.
C
A incorporação das tecnologias digitais à educação, tanto no Brasil quanto em iniciativas internacionais, tende a enfatizar práticas interativas, protagonismo estudantil e resolução criativa de problemas, reforçando a necessidade de formação continuada dos professores.
D
No contexto brasileiro, a integração das tecnologias à prática docente depende principalmente da disponibilidade de equipamentos, não havendo orientações curriculares formais que tratem do desenvolvimento de competências digitais pelos estudantes.
E
Em países que adotam políticas de inclusão tecnológica avançada, como Coreia do Sul e Finlândia, o uso de dispositivos digitais é padronizado e segue protocolos rígidos, sem espaço para adaptações pedagógicas por parte das escolas.
Os Campos de Experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõem uma organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil, com base em vivências significativas e integradoras. Fundamentam-se na interação e na brincadeira como eixos estruturantes do desenvolvimento.
Nesse sentido, complementa-se essa informação, considerando que:
A
Os Campos de Experiência definem núcleos geradores de aprendizagem que orientam a seleção dos conteúdos trabalhados na Educação Infantil, a partir de matrizes que visam proporcionar o alinhamento precoce às competências cognitivas requeridas no Ensino Fundamental.
B
A formulação dos Campos de Experiência estrutura-se na articulação entre direitos de aprendizagem e situações planejadas, operando como dispositivos para orientar práticas educativas baseadas na escuta, na experimentação e no reconhecimento da multiplicidade das expressões infantis.
C
Ao estabelecer os Campos de Experiência, a proposta curricular busca assegurar à criança o acesso a diferentes formas de mediação educativa, organizadas de forma a garantir a progressiva incorporação dos conteúdos estruturantes vinculados aos ciclos formativos iniciais.
D
A concepção de Campos de Experiência propõe organizar o currículo por meio de eixos que se sustentam em competências universais, permitindo à criança ampliar seu repertório a partir de práticas que conciliam diversidade cultural e previsão de resultados observáveis.
A Educação Física possui um papel importante no currículo da Educação Básica, oferecendo oportunidades para o desenvolvimento físico, social e cognitivo dos estudantes. Qual das alternativas abaixo reflete uma possibilidade pedagógica que está alinhada com os objetivos da Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
A
A Educação Física deve focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades motoras e na melhoria do desempenho esportivo dos alunos.
B
A prática de esportes é apenas um dos componentes da Educação Física, que também deve contemplar conhecimentos sobre o corpo, a saúde, a cultura corporal de movimento e a inclusão social.
C
A Educação Física deve ser conduzida de forma competitiva, com foco na seleção de talentos esportivos para competições escolares.
D
O principal objetivo da Educação Física é disciplinar o corpo dos alunos e corrigir posturas inadequadas, visando sua formação moral.
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação __________. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.
A
essencial
B
continuada
C
integral
D
inclusiva
E
contemporânea
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o ensino de História a partir de competências que valorizam a análise crítica, a interpretação de diferentes temporalidades e o uso de múltiplas fontes. O documento orienta o desenvolvimento do pensamento histórico, promovendo a autonomia interpretativa dos estudantes e o reconhecimento da diversidade cultural. Complete:
"A BNCC estabelece competências que articulam _____, incentivam _____ e orientam práticas que valorizam a diversidade."
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto acima:
A
memorização de conteúdos fixos, reprodução de versões únicas
B
isolamento de conteúdos, descontextualização das temporalidades
C
análise de fontes históricas, construção de interpretações críticas
D
padronização de narrativas, eliminação de debates
Estruturada em unidades temáticas e habilidades progressivas, a BNCC garante coerência entre objetivos de aprendizagem e práticas docentes. Assim, o currículo torna-se um instrumento de equidade, intencionalidade formativa e construção de sentidos na escola.
A formulação curricular dos anos iniciais do Ensino Fundamental, conforme delineada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), transcende a função prescritiva de um repositório de conteúdos, uma vez que:
A
propõe uma arquitetura curricular fundamentada na correspondência entre áreas do conhecimento e tempos escolares, de modo a assegurar que o vínculo entre habilidades e componentes preserve a linearidade instrucional e reduza as assimetrias pedagógicas.
B
compreende o currículo como processo relacional que articula dimensões cognitivas, éticas e socioculturais, orientando a definição das competências e habilidades a partir de eixos estruturantes interdisciplinares, que requerem a mobilização de saberes escolares em práticas significativas e historicamente situadas.
C
organiza os componentes curriculares com base na precedência lógica dos conteúdos disciplinares, atribuindo centralidade à progressão cumulativa das aprendizagens, cuja finalidade é garantir níveis equivalentes de rendimento entre os sujeitos em distintos contextos.
D
estabelece parâmetros de ensino que se sustentam na universalidade dos objetos de conhecimento, priorizando a padronização metodológica como condição para a construção de uma matriz nacionalmente válida de competências e objetivos formativos.
Ao considerar a concepção de currículo na Educação Infantil expressa na BNCC, que compreende as experiências infantis como constitutivas dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, integrando princípios éticos, estéticos e políticos em práticas pedagógicas fundamentadas nas interações e nas brincadeiras, é coerente afirmar que:
A
A escolha das práticas pedagógicas em cada eixo do currículo deve considerar parâmetros universais de desenvolvimento infantil, garantindo maior efetividade na seleção dos materiais, dos espaços e das propostas, conforme metas previamente estipuladas no plano anual de ensino.
B
A organização curricular deve emergir do diálogo entre os saberes das crianças e os contextos socioculturais nos quais estão inseridas, mobilizando os campos de experiência como espaços de criação de significados e articulação entre o vivido e o imaginado, respeitando a pluralidade de tempos, espaços e linguagens.
C
O planejamento curricular deve privilegiar atividades que reforcem a prontidão escolar, especialmente no eixo de "Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação", de modo a assegurar a aquisição de habilidades de linguagem oral e escrita, antecipando os conteúdos do letramento formal.
D
A definição dos conteúdos e objetivos a serem trabalhados em cada campo de experiência deve ocorrer com base na previsibilidade das competências cognitivas esperadas para a faixa etária, estruturando-se segundo a lógica de progressão das áreas de conhecimento da etapa subsequente.
Leia o texto a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 2018. p. 7.
A BNCC está estruturada explicitando as competências que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica e em cada etapa da escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. Cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento é identificado por um código alfanumérico.
Com relação a esse código, assinale a alternativa incorreta.
A
O primeiro par de letras indica a etapa de Educação Infantil, Ensino Fundamental ou Ensino Médio.
B
O último par de números indica a posição da habilidade na numeração sequencial do campo de experiências para cada grupo / faixa etária.
C
No caso do código alfanumérico da Educação Infantil, o segundo par de letras indica o campo de experiências.
D
A numeração sequencial dos códigos alfanuméricos sugere ordem ou hierarquia entre os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual das alternativas abaixo melhor descreve o papel das competências gerais no desenvolvimento do currículo escolar?
A
As competências gerais da BNCC têm como objetivo central promover a formação integral dos estudantes, abrangendo conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para a cidadania e o mundo do trabalho.
B
As competências gerais da BNCC são diretrizes focadas em conteúdos específicos, focando-se em cada área de conhecimento para além da integração com outras disciplinas.
C
As competências gerais da BNCC direcionam o desenvolvimento curricular apenas nas etapas de ensino médio, com foco no preparo para o mercado de trabalho e ingresso em instituições de ensino superior.
D
As competências gerais da BNCC estabelecem as habilidades técnicas necessárias para o desempenho escolar e profissional, sem abordar aspectos socioemocionais.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, as competências gerais da Educação Básica têm como finalidade:
A
Garantir, exclusivamente, que o estudante domine conteúdos acadêmicos específicos de cada disciplina.
B
Integrar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para que o estudante possa atuar de forma crítica, resolver problemas e exercer a cidadania.
C
Orientar o estudante prioritariamente para o cumprimento de tarefas escolares lineares e para a realização das avaliações nacionais.
D
Incentivar a aprendizagem em diferentes áreas, valorizando conteúdos teóricos e práticos de forma isolada.
E
Servir como referência para o planejamento docente, estabelecendo objetivos rígidos e lineares para o currículo.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, o ensino de História, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, deve:
A
Pautar-se apenas na memorização de datas e fatos históricos.
B
Centrar-se em conteúdos universais e ser transmitido de maneira linear.
C
Trabalhar o tempo histórico apenas por meio de linhas cronológicas, tratando os fatos de maneira isoladas e como verdades inquestionáveis.
D
Valorizar as experiências e memórias das crianças, promovendo a compreensão do tempo histórico e o respeito à diversidade cultural.
E
Focar no ensino da história nacional, sem mencionar outras culturas.
As competências específicas de cada área do conhecimento, conforme a Base Nacional Comum Curricular, têm como finalidade:
A
Exigir a memorização de conceitos e fatos de cada área do conhecimento.
B
Avaliar as habilidades acadêmicas de maneira isolada.
C
Serem implementadas exclusivamente por meio de exercícios padronizados.
D
Detalhar como cada área contribui para o desenvolvimento integral do estudante, articulando saberes, habilidades cognitivas e práticas.
E
Priorizar conteúdos tradicionais como forma de reconhecer a importância da tradição no contexto educacional.
Dentre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, identifique os itens que se relacionam às instituições de educação infantil como espaços de produção das culturas infantis:
I.Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
II.Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
III.Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento das atividades da escola quanto da realização das atividades do cotidiano, como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens, elaborando conhecimentos, tomando decisões e posicionando-se.
É CORRETO o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II, apenas.
D
I e II, apenas.
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver. De acordo com seu propósito:
A
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) define as competências, habilidades e aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver, orientando os currículos locais.
B
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) aplica-se apenas ao Ensino Médio.
C
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) substitui os currículos municipais e estaduais.
D
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) define conteúdos padronizados, desconsiderando as diversidades regionais.
Assegura-se coerência entre a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, o currículo homologado da rede e os registros escolares na seguinte alternativa:
A
Utilização da matriz curricular da rede, construída a partir da BNCC, com codificações oficiais de componentes e/ou cargas, refletida nos diários, atas e declarações, garantindo consistência com o sistema acadêmico.
B
Substituição de componentes por projetos interdisciplinares definidos por cada escola, respeitando a diversidade local e mantendo os mesmos códigos anteriores.
C
Lançamento das competências gerais da BNCC nos documentos escolares, deixando a matriz e as cargas horárias serem definidas pelas escolas e equipes pedagógicas.
D
Autorização para que cada docente renomeie componentes e ajuste cargas horárias, desde que cumpra os objetivos de aprendizagem da turma.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental deve ser feita com atenção para que se garanta o equilíbrio diante das mudanças que serão introduzidas. Esta transição deve ter como base o que:
A
os educandos sabem e são capazes de fazer.
B
os professores e os pais sabem sobre os estudantes.
C
a escola sabe sobre o estudante.
D
os pais sabem sobre a aprendizagem de seus filhos.
E
a escola e os professores sabem sobre os estudantes.
A Base Nacional Comum Curricular organiza o componente Arte em quatro linguagens artísticas, dentre elas a Dança. Considerando as dimensões do conhecimento artístico que devem permear o ensino de Dança na educação básica, analise as afirmativas a seguir:
I.A dimensão da criação refere-se ao fazer artístico, quando o estudante elabora hipóteses e experimenta o movimento como forma de expressão.
II.A dimensão da fruição diz respeito à apreciação estética, ao deleite e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas.
III.A dimensão da reflexão envolve o desenvolvimento do pensamento crítico sobre a experiência estética, articulando processos e produtos artísticos.
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
III, apenas.
C
I, II e III.
D
I e II, apenas.
E
I, apenas.
A BNCC estabelece diretrizes para a Educação Básica brasileira. Sobre esse documento normativo, assinale a alternativa correta.
A
Define as aprendizagens essenciais, cabendo às escolas e redes complementarem o currículo conforme seus contextos locais e culturais.
B
Determina conteúdos detalhados e obrigatórios, substituindo o currículo elaborado pelos sistemas e redes de ensino.
C
Aplica-se exclusivamente às escolas públicas de Educação Básica.
D
Estabelece metodologias de ensino padronizadas para garantir a uniformização nacional de currículo e práticas pedagógicas.
E
É um documento orientador e facultativo, cuja adoção depende da decisão de cada unidade escolar.
Durante um festival escolar, alunos produzem um curta-metragem que envolve teatro, música, fotografia e dança, articulando elementos cênicos e registros audiovisuais. Segundo a BNCC, essa prática está diretamente relacionada à unidade temática:
A
Teatro – elementos da linguagem e improvisação.
B
Música – notação e registro musical.
C
Dança – investigação de repertórios culturais.
D
Artes Integradas – processos de criação e matrizes culturais.
Gerar simulado