Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC

Produzir obras artísticas voltadas para o mercado.

Criticar apenas as tradições estéticas ocidentais.

Conhecer e reinterpretar matrizes culturais brasileiras.

Criar a partir de contextos exclusivamente tecnológicos.

Estudar somente o patrimônio imaterial local.

A propagação dos saberes aprendidos entre seus pares e a comunidade.

A mobilização dos conhecimentos adquiridos para a resolução de demandas complexas.

A difusão de conteúdos consolidados para fins de mobilidade social.

A internalização de valores hegemônicos para o fortalecimento de vínculos culturais.

A diluição de preconceitos cristalizados com vistas a uma formação política consistente.

F – V – F – V.

V – F – V – F.

V – F – F – V.

F – F – V – F.

V – V – V – F.

desenvolvimento das habilidades básicas de movimento.

domínio dos gestos técnicos das mais diversas modalidades esportivas.

aprendizado das táticas de jogo que possam ser extrapoladas para a vida.

acompanhamento da evolução das variáveis de aptidão física dos alunos.

favorecimento da participação dos alunos de forma confiante e autoral na sociedade.

Conto, artigo de opinião, reportagem e resenha

Bilhete, lista de compras, poema e carta pessoal

Receita culinária, legenda de imagens, entrevista e fábula

Diário pessoal, bula de remédio, notícia e manual de instruções

Definir um currículo único para todas as escolas do país, sem considerar a diversidade regional.

Garantir que os alunos aprendam apenas conteúdos tradicionais, sem desenvolver habilidades socioemocionais.

Estabelecer diretrizes para o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para a formação integral do estudante.

Priorizar a memorização de conteúdos em detrimento do pensamento crítico e reflexivo.

Certo

Errado

Estuda as características dos ecossistemas, destacando as interações dos seres vivos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente.

Busca relacionar o estudo de questões referentes aos seres vivos, às suas características, às suas necessidades e aos elementos essenciais à sua manutenção.

Discute a perspectiva histórica da apropriação humana dos recursos naturais, com base na identificação do uso desses materiais em diferentes ambientes e épocas e sua relação com a sociedade e a tecnologia.

Aborda a importância da preservação da biodiversidade e como ela se distribui nos principais ecossistemas brasileiros.

A categoria "Tempo e Espaço" na BNCC considera o tempo como uma dimensão cronológica e linear, tão somente assim a compreensão dos fenômenos históricos pelos estudantes.

As categorias "Território e Fronteira" referem-se tão somente aos limites geográficos e políticos entre países.

A discussão sobre "Indivíduo, Natureza, Sociedade, Cultura e Ética" parte do pressuposto de que todas as sociedades possuem os mesmos códigos culturais e formas de organização social.

As categorias "Política e Trabalho" são entendidas de forma irrestrita, sendo que sua relevância só existe nas relações formais de poder e nas atividades econômicas remuneradas.

A categoria "Política" é compreendida como ação e inserção do indivíduo na sociedade, incluindo discussões sobre o bem comum, regimes políticos, formas de organização social e as diferentes lógicas de poder estabelecidas nos grupos.

Aulas expositivas, provas objetivas e conteúdos teóricos.

Aprendizagem significativa, equidade e formação integral dos estudantes.

Ensino tradicional, repetição de exercícios e memorização de conteúdos.

Exclusão de metodologias inovadoras e priorização dos livros didáticos.

Ensinar os alunos a tocar instrumentos musicais de forma profissional.

Proporcionar o desenvolvimento da expressão, criatividade e apreciação musical.

Tornar a música um componente obrigatório em todas as disciplinas escolares.

Substituir outras artes no currículo escolar para dar mais espaço à música.

Brincadeiras e jogos

Ginástica

Música clássica

Esportes

Memorizar fórmulas e regras gramaticais.

Dominar conteúdos de todas as disciplinas igualmente.

Exercitar o Pensamento científico, crítico e criativo

Seguir instruções sem questionamentos.

Essa competência propõe a eliminação de todas as práticas culturais regionais para promover uma cultura uniforme no país.

Essa competência prioriza o desenvolvimento de habilidades tecnológicas para que os estudantes possam utilizar ferramentas digitais com ética e segurança.

Ela incentiva os estudantes a compreenderem e apreciarem as diversas manifestações culturais, além de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Ela busca promover exclusivamente a formação acadêmica dos estudantes, sem considerar aspectos emocionais ou sociais.

I e II, apenas.

III, apenas.

I, II e III.

II e III, apenas.

recomenda a inclusão de atividades lúdicas e de interação social, essenciais para a construção do conhecimento, não centralização exclusiva em conteúdos formais de linguagem e matemática.

concentra em um currículo voltado integralmente para as habilidades de linguagem e matemática, estabelecendo uma abordagem pedagógica voltada para o ensino formal.

contempla o brincar como uma atividade complementar e não uma parte essencial do desenvolvimento integral das crianças, um princípio pedagógico fundamental.

prioriza a preparação de um currículo voltado para a alfabetização formal e o desenvolvimento de competências linguísticas direcionando as atividades lúdicas e de socialização a um papel secundário.

Certo

Errado

Campos de experiência.

Campos de ação pedagógica.

Campos de atividades pedagógicas.

Campos do currículo.

Currículo da infância.

épicos, políticos e estéticos

éticos, políticos e estéticos

éticos, públicos e estéticos

céticos, políticos e bélicos

éticos, públicos e bélicos

Que é uma Proposta curricular pronta e acabada, que deve ser aplicada em território nacional.

É um dispositivo legal que define uma Base curricular para o cenário educacional como um todo, mas não é uma Proposta curricular pronta, portanto, precisa ser estudada, analisada e trabalhada a partir das demandas reais de cada contexto em si.

É um documento válido em território nacional, mas não obrigatório de ser utilizado em cenário nacional como um todo.

É uma Base curricular que deve ser seguida a risco, no sentido de aplicabilidade em todas as modalidades de ensino.

É a Base Nacional Comum Curricular, a qual oficializa e define os Currículos de todas as escolas, devendo ser seguida a risco, sem nenhuma flexibilização ou organização curricular de cada demanda.