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Uma escola municipal tinha um desafio pela frente: organizar seu trabalho pedagógico de maneira a atender às necessidades das crianças que frequentavam a creche e a pré-escola. Como forma de propor alternativas para uma melhoria da qualidade do ensino, iniciaram-se discussões a respeito da avaliação na Educação Infantil, e a proposta da equipe pedagógica aos professores foi a de desenvolver uma documentação que contemplasse diversidade, experiência, tempo e espaço da rotina escolar. Qual documentação pedagógica foi desenvolvida?
Documentação para as famílias.
Diário reflexivo.
Caderno de fotografias.
Portfólio individual dos alunos.
Caderno de registro do professor.
O trabalho do professor de atendimento educacional especializado na sala de recursos multifuncionais voltado para o aluno com deficiência intelectual se caracteriza essencialmente pela realização de ações específicas sobre os mecanismos de aprendizagem e desenvolvimento desses alunos.
Nesse sentido, é correto afirmar que:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
É correta apenas a afirmativa 3.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios, Éticos, Políticos e Estéticos. Com base nesses princípios, assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
(_) A Educação Infantil exerce a mesma função da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas.
(_) O currículo da Educação Infantil deve levar em conta o grau de desenvolvimento da criança, a diversidade social e cultural e os conhecimentos que se pretendam universalizar.
(_) As crianças com necessidades especiais devem, sempre que possível, ser atendidas na rede regular de creches e pré-escolas.
(_) O processo pedagógico deve considerar as crianças de maneira homogênea e observar sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio de propostas repetitivas e lineares.
(_) A Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas.
F, V, V, V, V.
F, V, F, F, V.
F, V, V, F, V.
F, F, V, F, V.
V, V, V, F, V.
O professor pode ser um grande líder do processo ensino-aprendizagem e precisa ter a consciência de que essa liderança influencia o aluno em todos os seus valores, principalmente os morais, éticos e intelectuais.
Por isso, o professor deve atuar como:
Transmissor de conteúdos, situando o aluno como um receptor de informações.
Mediador dos conteúdos das universidades, com vistas a garantir a reprodução dos conhecimentos científicos pelos alunos.
Facilitador da aprendizagem, criando um clima propício para a construção do conhecimento pelo aluno.
Detentor do conhecimento, criando um clima de autoridade sobre o aluno.
Os Campos de Experiências fornecem pistas para que a intencionalidade educativa, ou seja, a maneira como o professor vai organizar e propor a oferta de experiências, seja impressa nas práticas pedagógicas e potencialize os enredos criados pelas crianças.
Como são divididos esses campos?
São divididos em objetivos de aprendizagens comuns a todas as faixas etárias.
São divididos em eixos norteadores em todas as faixas etárias.
São divididos em sequencias didáticas organizadas comuns a todas as faixas etárias.
São divididos em objetivos de aprendizagens específicos para diferentes faixas etárias.
São divididos em sequencias didáticas organizadas para as diferentes faixas etárias.
Quando um professor se propõe a trabalhar com "temas geradores", seguindo a metodologia de Paulo Freire, ele deve estabelecer uma ação pedagógica a partir:
Da sua livre escolha, considerando os assuntos mais comentados na mídia.
Da análise curricular e possíveis indicações dadas pela supervisão escolar.
Da seleção de temas que possam ser contemplados no ENEM.
Da escolha de temas significativos feita em conjunto com os seus educandos.
Leia o trecho e responda:
A “pedagogia renovada” é uma concepção que inclui várias correntes que, de uma forma ou de outra, estão ligadas ao movimento da ___________. Tais correntes, embora admitam divergências, assumem um mesmo princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social. O centro da atividade escolar não é o professor nem os conteúdos disciplinares, mas sim o aluno, como ser ativo e curioso.
A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
Pedagogia da Autonomia.
Nova Escola.
Não-Diretivismo.
Escola Waldorf.
Considerando as abordagens teóricas acerca dos Princípios Pedagógicos, julgue os itens a seguir em C (certo) ou E (errado):
(__)Os princípios estéticos referem-se aos direitos de conhecer-se e de conviver.
(__)Os princípios políticos consistem nos direitos de expressar e de participar.
(__)Os princípios éticos correspondem às ações e às relações que as crianças estabelecem entre si, com e entre os adultos, nos diferentes espaços sociais em que atuam.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
E, E, C.
C, C, E.
E, C, E.
E, C, C.
Nas atividades pedagógicas oferecidas em modalidade remota, os alunos podem ou não ter a presença simultânea do professor.
Assinale a alternativa que represente corretamente essas possibilidades de atendimento.
Atividades síncronas: ocorrem no mesmo tempo e espaço, virtuais ou não, em que se encontram professores e alunos. A interação entre professores e alunos é simultânea; atividades assíncronas: ocorrem em tempos e espaços diferentes. A interação entre professores e alunos não ocorre simultaneamente.
Atividades síncronas: ocorrem em tempos e espaços diferentes. A interação entre professores e alunos não ocorre simultaneamente; atividades assíncronas: ocorrem no mesmo tempo e espaço, virtuais ou não, em que se encontram professores e alunos. A interação entre professores e alunos é simultânea.
Atividades síncronas: ocorrem no mesmo tempo e espaço, virtuais ou não, em que se encontram professores e alunos. A interação entre professores e alunos não é simultânea; atividades assíncronas: ocorrem em tempos e espaços diferentes. A interação entre professores e alunos ocorre simultaneamente.
Atividades síncronas: ocorrem em tempos e espaços diferentes, virtuais ou não, em que se encontram professores e alunos. A interação entre professores e alunos é simultânea; atividades assíncronas: ocorrem no mesmo tempo e espaço. A interação entre professores e alunos não existe.
O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE, prevendo, na sua organização (observe as alternativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA):
sala de recursos multifuncionais: ocorre em qualquer lugar, espaço, e com os recursos de que a escola dispuser, com o objetivo de não onerar o poder público com a aquisição de materiais, recursos e contratação de pessoal especializado.
alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola não precisam de matrícula no AEE, pois a duplicidade de matrícula na Educação Básica não é permitida.
atendimento aos alunos por ordem de chegada.
plano do AEE: as necessidades educacionais específicas dos alunos não precisam ser identificadas, pois a educação é direito de todos.
professores para o exercício da docência do AEE.