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São aspectos básicos que devem estar presentes na elaboração do projeto pedagógico de qualquer escola, EXCETO:
A identificação do estabelecimento de ensino.
Atender apenas os interesses do coordenador de ensino.
O diagnóstico da instituição de ensino.
A mobilização da comunidade escolar.
Leia as afirmativas a seguir:
I. É vedado ao coordenador pedagógico transitar em todos os espaços formais e informais da instituição de ensino ou que nela interferem, ainda que para aproximar os corpos discente e docente dos objetivos institucionais.
II. A teoria Piagetiana tem como objetivo central a necessidade de estudar a gênese dos processos mentais, ou seja, como esses processos podem ser desestruturados ao longo da vida do indivíduo.
Marque a alternativa CORRETA:
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
Segundo definições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) sobre o direito à educação e do dever de educar, é correto afirmar, EXCETO:
A educação infantil gratuita às crianças de até 4 anos de idade
Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.
Acesso público e gratuito aos ensinos fundamenta! e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
Acesso aos níveis mais elevados do ensino. da pesquisa e da criação artística. segundo a capacidade de cada um.
Com a expulsão dos jesuítas, o pensamento pedagógico incorporou características das ideias iluministas expressas no despotismo esclarecido que comandou as reformas pombalinas da instrução pública.
Certo
Errado
A concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Ao contrário, impõe a necessidade de imprimir:
Intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.
Descontração educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.
Indiferenciação educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.
Expansão educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.
Transgressão educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.