Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

 
 
Disciplina 1
Assunto 1
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São aspectos básicos que devem estar presentes na elaboração do projeto pedagógico de qualquer escola, EXCETO:


A

A identificação do estabelecimento de ensino.


B

Atender apenas os interesses do coordenador de ensino.


C

O diagnóstico da instituição de ensino.


D

A mobilização da comunidade escolar.

Leia as afirmativas a seguir:


I. É vedado ao coordenador pedagógico transitar em todos os espaços formais e informais da instituição de ensino ou que nela interferem, ainda que para aproximar os corpos discente e docente dos objetivos institucionais.

II. A teoria Piagetiana tem como objetivo central a necessidade de estudar a gênese dos processos mentais, ou seja, como esses processos podem ser desestruturados ao longo da vida do indivíduo.


Marque a alternativa CORRETA:


A

As duas afirmativas são verdadeiras.


B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.


C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.


D

As duas afirmativas são falsas.

Segundo definições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) sobre o direito à educação e do dever de educar, é correto afirmar, EXCETO:


A

A educação infantil gratuita às crianças de até 4 anos de idade


B

Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.


C

Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.


D

Acesso público e gratuito aos ensinos fundamenta! e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.


E

Acesso aos níveis mais elevados do ensino. da pesquisa e da criação artística. segundo a capacidade de cada um.

Com a expulsão dos jesuítas, o pensamento pedagógico incorporou características das ideias iluministas expressas no despotismo esclarecido que comandou as reformas pombalinas da instrução pública.


C

Certo


E

Errado

A concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Ao contrário, impõe a necessidade de imprimir:


A

Intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.


B

Descontração educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.


C

Indiferenciação educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.


D

Expansão educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.


E

Transgressão educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.

 
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