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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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1
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1
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Escolaridade
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Em uma reunião pedagógica de professores de uma escola da rede municipal de Alumínio, discute-se a respeito do papel da avaliação e de sua importância. Afirma a Coordenação que o professor deve ter em mente a correta função da avaliação, que
A
deve constituir um instrumento de controle da disciplina em sala de aula, possibilitando ao professor ter melhor resultado em seu processo de ensino.
B
possibilita promover a classificação dos alunos, separando-os em duas categorias: os que sabem determinado conteúdo e os que não o sabem.
C
permite verificar o quanto os alunos foram capazes de absorver os conteúdos trabalhados ao longo do bimestre.
D
subsidia uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e sobre a retomada de aspectos que devem ser revistos para o processo de aprendizagem.
E
permite ser utilizada como mecanismo para a premiação dos alunos ao final do ano letivo em função de seu desempenho.
Sobre a organização do trabalho pedagógico, considerando-se que uma das atribuições do cargo de técnico em assuntos educacionais é coordenar as atividades de ensino, planejamento e orientação, é correto afirmar-se que
A
os estudos no campo da educação escolar têm demonstrado que a prática docente cada vez mais deixa de ser uma atividade isolada, solitária, a caminho de tornar-se um trabalho articulado coletivamente dentro da escola. Assim, é competência do técnico em assuntos educacionais dar suporte pedagógico e organizacional às atividades dos corpos docente e discente, para que seus objetivos educativos sejam alcançados.
B
tendo em vista a tradição pedagógica, o trabalho de coordenação de encontros do corpo docente deve caber a um professor formado em Pedagogia.
C
em um Instituto Federal, o técnico em assuntos educacionais e o pedagogo são os únicos profissionais responsáveis pela direção e pelo acompanhamento das atividades nos centros de convivência.
D
para que o técnico em assuntos educacionais ou o pedagogo possam coordenar as atividades de ensino em um Instituto Federal, faz-se necessário que essa atividade esteja expressamente autorizada no Projeto Político-Pedagógico da escola.
E
os profissionais da escola, responsáveis em primeira e última instância pela socialização dos conhecimentos aos alunos, são os pedagogos e os técnicos em assuntos educacionais.
A metodologia pedagógica que utiliza recursos e técnicas de comunicação social para sensibilizar, produzir e promover a educação ambiental de forma colaborativa pode ser definida como:
A
comunicação via web.
B
educomunicação.
C
comunicação intranet.
D
comunicação de massa.
A Resolução CNE/CEB no 07/2010 afirma, no artigo 16, que os componentes curriculares e as áreas de conhecimentos devem articular em seus conteúdos as abordagens de temas abrangentes e contemporâneos que afetam a vida humana em escala global, regional e local, bem como na esfera individual. Para essa legislação e para a Resolução CNE/CEB no 04/2010, uma das maneiras de trabalhar esses componentes curriculares, as áreas de conhecimento e os temas sociais, em uma perspectiva integrada, é a
A
disciplinaridade.
B
transversalidade.
C
sequência vertical dos conteúdos.
D
articulação horizontal dos conteúdos.
E
ênfase na ciência e na tecnologia.
A proposta Pedagógica das escolas que atendem as crianças de 0 a 5 anos devem trazer como fundamentos as questões relacionadas ao cuidado e a educação. Tomando como base essa afirmativa, o cuidar e o educar, em relação ao atendimento da criança, NÃO é papel da escola:
A
Proporcionar um espaço e ambiente onde si sintam, felizes, seguras e saudáveis.
B
Pensar em uma proposta pedagógica que proporcione a construção da identidade da criança e sua autonomia.
C
Organizar um ambiente onde possibilite a criança desafios e a relação prazerosa com o conhecimento.
D
Definir em sua proposta ações cotidianas que limitem e distingam a ação pedagógica e o cuidar das crianças, expressando assim a autonomia que a escola tem em seu fazer diário.
E
Considerar que a organização do trabalho pedagógico não pode ser dissociada do cuidar das crianças.
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