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A Pedagogia Institucional tem como categorias inseparáveis:
saber e poder.
poder e Estado.
saber e ciência.
instituição e Estado.
Para a Pedagogia Institucional, o importante é o:
ensino mútuo.
direcionamento professor-aluno.
monitoramento do aluno.
controle dos comportamentos.
Com relação ao conceito de criança, analise as afirmativas a seguir.
I. A criança é um ser social e histórico que faz parte de uma sociedade, com uma determinada cultura e em um momento histórico.
II. A criança constrói o conhecimento a partir das interações que estabelece com as outras pessoas e com o meio em que vive.
III. A criança sente e pensa de uma forma igual à dos adultos.
Assinale:
se somente a afirmativa I estiver correta.
se somente a afirmativa II estiver correta.
se somente a afirmativa III estiver correta.
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
Para Vasconcellos, a prática do planejamento dependerá também da concepção de currículo que se tem, tendo em vista as implicações bem concretas em termos de organização do trabalho pedagógico. De acordo com o autor, considera-se currículo
I. todo processo de educação escolar intencional e sistemático, implicando a elaboração e realização de um programa de experiências pedagógicas a serem vivenciadas em sala de aula e na escola.
II. a síntese de elementos culturais que conformam uma proposta político-educativa pensada e impulsionada por diversos grupos e setores sociais cujos interesses são diversos ou contraditórios.
III. a natureza do conhecimento em si mesmo, devendo ser pensado apenas com um rol de conteúdos a serem transmitidos para um sujeito passivo.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
I, II e III.
I, somente.
II, somente.
I e II, somente.
Cada doutrina pedagógica tem seus métodos e procedimentos de ensino e avaliação. Selecione a opção errada.
Na doutrina pedagógica construtivista é fundamental conhecer o aluno, motivá-lo, estabelecer estratégias de ensino com vistas à superação dos obstáculos à aprendizagem.
Na pedagogia tecnicista o conhecimento dos meios se constituem como passo fundamental para a aprendizagem.
Na pedagogia tradicional o aluno é o centro do processo educativo, são suas necessidades e demandas que devem orientar a ação docente.
Na pedagogia critico social dos conteúdos a educação é concebida como prática social cuja finalidade é a contribuição para uma práxis transformadora do mundo e da escola, e professor e aluno são sujeitos na construção deste processo.