Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

Para alguns autores, espera-se que a profissão docente articule não um saber e um fazer como atividades de naturezas distintas instituídas em momentos separados, mas um saber-fazer cuja base seja um conhecimento e cujo “clímax” seja uma performance. De acordo com a afirmação, assinale a alternativa incorreta.

"Através destas atividades, a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a autonomia, o relacionamento interpessoal e eleva sua autoestima." (MAURÍCIO, 2008)

Analisando esta citação, que trata das atividades pedagógicas recreativas, podemos afirmar que:

A pedagogia que sustenta a ideia de que a escola tem a função de preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as suas aptidões individuais, é a:

Existem dezenas de linhas pedagógicas, abaixo as 4 das mais comuns com suas características.

(I)Escola Construtivista.

(II)Escola Freiriana.

(III)Escola Montesoriana.

(IV)Escola Tradicional.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com as linhas pedagógicas acima.

(__)O professor é a figura central, tido como o detentor do conhecimento, e o aluno é visto com uma "tábula rasa" onde o conhecimento será depositado. Esse é o método mais comum na maioria das escolas, onde há uma alta ênfase no conteúdo.

(__)Educadora italiana que criou esse método, as crianças tem a capacidade de aprenderem sozinhas. Em sua famosa frase "ensina-me a fazer sozinho", ela ressalta a importância dos alunos desenvolveram a iniciativa e independência em seu processo de aprendizagem, e para isso, podem usar seu conhecimento prévio e experiências como meio de construir novos conhecimentos.

(__)Essa metodologia de ensino propõe o desenvolvimento da visão crítica do aluno por meio das práticas em sala de aula. Dessa forma, o professor deve apresentar os conteúdos para o aluno, mas não como uma verdade absoluta, pois na educação que o criador dessa pedagogia defendia o professor e o aluno aprendiam juntos.

(__)Tem Lev Vygotsky e Jean Piaget como principais nomes, o aluno é o protagonista do seu processo de aprendizado. Ou seja, a educação não é uma simples transmissão de conhecimento, ela vai além, tornando-se um processo que dá suporte e permite o aluno criar e experimentar o conhecimento e o aprendizado.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Na prática pedagógica cotidiana é comum testemunhar momentos em que o professor, a partir de uma proposição realizada por seus alunos, mude o rumo do seu plano de aula e reorganize as ações pedagógicas do dia. Assinale a alternativa que represente corretamente a característica do planejamento que legitima essa ação do professor.

Dada a importância do planejamento na efetivação do trabalho pedagógico desenvolvido em creches e pré-escolas, compreende-se que o desenvolvimento de um trabalho diário envolve tarefas pré-estabelecidas, horários e atividades cotidianas, como forma de possibilitar que a criança se sinta segura e desenvolva sua autonomia. Assim, qual é o primeiro passo para estabelecer rotina na sala de aula de crianças de 0 a 5 anos?

As práticas pedagógicas desempenhadas por professores na Educação Infantil são construídas no decorrer da sua formação acadêmica e no espaço da prática pedagógica. Assim, quais são os saberes que os professores precisam ter para constituir sua organização do trabalho pedagógico?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as modalidades organizativas do trabalho pedagógico as suas respectivas definições.

Coluna 1

1. Sequência didática.

2. Projeto.

3. Atividades permanentes.

4. Atividades de assimilação.

Coluna 2

( ) De caráter interdisciplinar, tem o aluno como participante ativo em todas as suas etapas (escolha do tema, proposição e realização de atividades). Geralmente, parte de um problema a ser solucionado ou um conceito a ser aprofundado por meio de pesquisa e investigação, por sua vez, a ser feita pelos alunos, orientados pelo professor. Supõe a criação de um produto final, que materializa as práticas e descobertas dos alunos.

( ) Atividades estáveis no planejamento, ainda que de tempo indefinido (diárias, semanais, mensais). Auxiliam a que certos objetivos de aprendizagem sejam atingidos, sobretudo aqueles que só podem ser alcançados por meio da repetição constante e sistemática.

( ) Atividades planejadas de maneira organizada, sistemática e integrada. Centra-se na autonomia do professor quanto à proposição e organização dessas atividades e mesmo de seus objetivos. Visa o aprendizado de um conteúdo específico, um conceito ou determinado fenômeno.

( ) Atividades que permitem a organização de saberes por parte do aluno. Por meio delas, pode-se consolidar aprendizagens, bem como aprofundar e fixar conceitos. Visam sistematizar conteúdos aprendidos no interior dos processos de ensino-aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre o tema Gestão Pedagógica: avaliação, é correto afirmar:

Questão 07 Cada criança tem seu tempo para se desenvolver

Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado, alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever, já o indivíduo letrado, o indivíduo que vive em estado de letramento, é não só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que usa socialmente a leitura e a escrita, pratica a leitura e a escrita, responde adequadamente às demandas sociais de leitura e de escrita.

(SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 2ª. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. P.40.)

Sobre o contexto enunciado, marque a alternativa INCORRETA:

A centralidade da ___________________________________ é, de todas as dimensões da gestão escolar, a mais importante, pois está mais diretamente envolvida com o foco da escola. Constitui-se como a dimensão para a qual todas as demais convergem, uma vez que esta se refere ao foco principal do ensino que é sistemática e intencional. Trata-se, portanto, da dimensão de ponta, subsidiada por todas as demais, que atuam como apoiadoras e sustentadoras dessa. Esse reconhecimento é definido em diferentes fontes de estudo.

(Fonte: LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. (adaptado))

Marque a opção que preenche corretamente a lacuna acima.

Com referência ao profissional de pedagogia em face das formas alternativas de educação, tecnologia e dos instrumentos e estratégias para sua atuação, assinale a opção INCORRETA.

A escola é o ambiente por excelência da intervenção pedagógica no percurso de desenvolvimento dos indivíduos. A intervenção promovida pelo professor atende aos seguintes objetivos, EXCETO:

O desfralde é um dos processos de desenvolvimento das crianças, porém é muito importante que aconteça de forma progressiva, respeitando o tempo de maturidade da criança e cada uma pode acontecer em tempos diferente. Fisiologicamente alguns especialistas indicam que esse processo pode acontecer:

Contemporaneidade e o Fazer Pedagógico na Educação Infantil - no contexto da educação infantil, o educador pode facilmente perceber que, desde bem pequenas, as crianças apresentam atitudes de interesse em descobrir o mundo que as cerca. A atitude curiosa, a busca de respostas que se manifestam nas perguntas frequentes e a inquietude característica da infância, provocando nos profissionais a disposição para estimular e orientar as experiências por elas vivenciadas.

(SILVA, Gerson Pindaíba da. A Educação Infantil na Contemporaneidade. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 02, Vol. 01. p 527-539, Abril de 2017. ISSN:2448-0959)

A partir dessas constatações, o educador contemporâneo poderá programar atividades pedagógicas que desenvolvam os conceitos que as crianças já estão constituindo, e que estas sejam adequadas às suas possibilidades reais e também potenciais, permitindo afirmar que a ação educativa deve ser antes de tudo:

I.Refletida.

II.Planejada e posteriormente avaliada.

III.Integradora.

IV.Socializadora e compartilhada.

Marque a série CORRETA para o contexto enunciado.

O Fazer Pedagógico no Contexto da Educação Infantil na Contemporaneidade deve ser criativo, flexível, atendendo às individualidades sem perder de vista o coletivo. Pensar sobre isto implica reinventar cotidianamente o fazer pedagógico, para que neles se deem as interações do sujeito com o mundo físico e social, oportunizando-lhe ___________________os conhecimentos necessários à sua condição de cidadão.

(SILVA, Gerson Pindaíba da. A Educação Infantil na Contemporaneidade. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 02, Vol. 01. p 527-539, Abril de 2017. ISSN:2448-0959)

Marque a alternativa com expressão coerente para preencher a lacuna do enunciado.

É uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria. Baseia-se na exposição oral dos conteúdos, numa sequência predeterminada e fixa, independentemente do contexto escolar; enfatiza-se a necessidade de exercícios repetidos para garantir a memorização dos conteúdos.

Estamos nos referindo à:

As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas . A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual.

Com base no conteúdo enunciado e nos seus conhecimentos, marque a alternativa INCORRETA sobre as "Tendências liberais".

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Pedagogia Histórico Crítica e suas contribuições para a educação institucionalizada.

( ) Estudioso da LDB de 1961, Dermeval Saviani publicou o livro Educação brasileira: estrutura e sistema.

( ) No livro Educação brasileira: estrutura e sistema, o autor conclui pela existência de um sistema educacional brasileiro, construído com intencionalidade e planejamento.

( ) A tarefa da Pedagogia Histórico-Crítica insere-se na tentativa de reverter o quadro de desorganização que pode gerar exclusões, evasões e repetências.

( ) Os teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica empenham-se em compreender a questão educacional com base no desenvolvimento comportamental.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“O pedagogo é aquele profissional capaz de mediar a teoria pedagógica e práxis educativa e deverá estar comprometido com a construção de um projeto político voltado à emancipação de sujeitos da práxis na busca de novas e significativas relações sociais desejadas pelos sujeitos.”

(Franco, 2008. P. 110.)

Diante do exposto, considere as atribuições do pedagogo em relação ao corpo discente da instituição.

I. Ampara diretamente os alunos com dificuldades transitórias nas aprendizagens instrumentais de leitura, escrita e cálculo, para além do tempo letivo, para se incluir ao nível da turma.

II. Desenvolve as condições necessárias para incluir os alunos na vida da escola mediante atividades para a socialização, formas associativas e de participação em decisões, dentre outras.

III. Oferece formas de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais, identificando, articuladamente, com os professores, as áreas de desenvolvimento e de aprendizagem que, em cada aluno, manifestem maior fragilidade.

IV. Direciona as discussões no processo coletivo de reflexão sobre a prática educativa dos profissionais da escola, na formação continuada do professor, lhe possibilitando o hábito de tornar a sua prática objeto de estudos e pesquisas.

Está correto o que se afirma apenas em