Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

A Pedagogia de Projetos visa à ressignificação do espaço escolar, transformando-o num espaço de interações e ressignificações de aprendizagens; aberto a realidade e as múltiplas dimensões. Nesse sentido, projetos de trabalho emerge como uma proposta de inovação à prática pedagógica numa perspectiva de compreensão das interfaces entre o ensino e aprendizagem apontando caminhos para a interdisciplinaridade como processo de interação entre saberes diferentes e, ao mesmo tempo, indissociáveis na produção de sentido da vida.

Moura. D. P. Pedagogia de Projetos: Contribuições

para Uma Educação Transformadora. Só

Pedagogia.Virtuous Tecnologia da Informação,2008-

2021.Disponível em

http://www.pedagogia.com.br/artigos/pedagogiadepr

ojeros/index.php?pagina=2. Acesso em 26/03/2021

Considerando os projetos de trabalho como um dos "caminhos mais promissores para a organização do conhecimento escolar, a partir de problemas que emergem das reais necessidades dos alunos"; a metodologia do trabalho docente por projetos pode ser dividida em 4 etapas.

A alternativa que contém a sequência correta é:

A escola, diante de sua função social, pode desenvolver práticas pedagógicas que enfrentem e questionem processos excludentes, e que encaminhem vivências fundamentadas no conhecer, respeitar e conviver com as diferenças, pode contribuir na promoção da (o).

Marque a alternativa CORRETA:

Há uma categoria pedagógica da educação infantil que opera como uma estrutura básica organizadora da vida cotidiana em certo tipo de espaço social, creche ou pré-escola. Dela fazem parte todas as atividades recorrentes ou reiterativas na vida cotidiana coletiva, mas nem por isso precisam ser repetitivas. A categoria descrita é chamada de:

O material pedagógico é importante para auxiliar os profissionais na escola, não são de fácil reposição, por esses motivos se faz necessário o cuidado com a conservação deste material. Abaixo nas alternativas indique a única que contém uma ação que NÃO corresponde a uma atitude que contribui para conservação do material pedagógico.

A teoria da Gestalt estuda as relações entre o tempo-forma e o forma-tempo. Nesse sentido, a percepção visual tem considerável importância em uma metodologia pedagógica ancorada em Gestalt. Qual dos conceitos abaixo representa corretamente o emprego da teoria gestaltista na prática pedagógica?

Sobre conceitos e concepções de criança e de infância, podemos afirmar que:

É uma forma de organização curricular em que os alunos são instigados a explorar a realidade, por meio das relações entre as áreas de conhecimentos. É, ainda, uma metodologia de ensino com o objetivo de educar por meio da experiência, transformando o aluno no protagonista do processo de ensino-aprendizagem enquanto o professor atua como um guia e mentor.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima:

Analise, com base nos pressupostos teóricos da pedagogia da infância, as alternativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

I. ( ) A criança é um ator social dependente dos adultos, vivendo exclusivamente por suas normas.

II. ( ) A infância é apenas uma fase cronológica da vida que todos experienciam quando pequenos.

III. ( ) A perspectiva estrutural relaciona as infâncias com os contextos históricos de cada época.

IV. ( ) Pensar a criança como agente social significa atividade, participação e produção de cultura.

V. ( ) Como atores sociais, as crianças são ao mesmo tempo produtos e atores dos processos sociais.

Assinale a alternativa correta:

O termo currículo é usado apenas para definir o trabalho dentro de sala de aula, com alguns sentidos, conceitos ou definições.

I - O coordenador precisa assumir uma postura de articulador e mediador, ao prestar assistência pedagógica aos professores, e necessita estabelecer uma relação dialógica, de respeito e escuta em relação aos docentes e, em sua atuação junto aos alunos, pais e comunidade, com os quais interage diariamente na escola.

FEFFERMANN, E. A função do coordenador pedagógico na qualificação do trabalho docente: formação continuada e avaliação educacional, 2016, p.34.

II – O coordenador pedagógico pode auxiliar os professores a estabelecer relações entre as disciplinas do currículo além de conhecer os alunos e a realidade social em que a escola está circunscrita, além das relações pedagógicas e interpessoais que se desenvolvem na sala de aula e na escola.

PRADO, G. DA SILVA. A formação continuada pela via do Coordenador Pedagógico, 2015, p.29.

Para as autoras, o coordenador pedagógico:

Dentre os "Objetivos da Prática Educativa para crianças de Zero a Três anos", devendo se organizar de forma a que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades, NÃO se deve aceitar como CORRETO, o que afirma na alternativa:

São elementos do Planejamento Pedagógico:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com os documentos publicados pelo Ministério da Educação (MEC).

( ) A Educação Integral é fruto de debates entre o poder público e a comunidade escolar de forma a assegurar o compromisso coletivo com a construção de um projeto de educação que estimule o respeito aos direitos humanos, a meritocracia e o exercício da democracia.

( ) Os debates acerca da Educação Integral representam a valorização da pluralidade de saberes e a criação de momentos privilegiados em que se possa compreender a importância das distintas formas de conhecimento e suas expressões no mundo contemporâneo.

( ) A construção da oferta de Educação Integral, tal como afirma Torres (2006), está implicada na participação social para orientar, influenciar e decidir sobre os assuntos públicos.

( ) Instituir o debate para construir uma proposta de Educação Integral representa o convite para a criação de estratégias que assegurem às crianças, aos adolescentes e aos jovens o acesso aos veículos de comunicação, ao domínio de diferentes linguagens, à prática da leitura, à crítica e, principalmente, à produção de comunicação como instrumento de participação democrática.

( ) A formulação de uma proposta de Educação Integral está implicada na oferta dos serviços públicos requeridos para atenção integral, conjugada à proteção social, o que pressupõe políticas integradas (intersetoriais, transversalizadas) que considerem, além da educação, outras demandas dos sujeitos, articuladas entre os campos da educação, do desenvolvimento social, da saúde, do esporte, da inclusão digital e da cultura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Pedagogia tem um estatuto específico que tem como objeto os sistemas de ações inerentes às situações educativas – um objeto muito material que permite à Pedagogia colocar-se como uma teoria de estrutura implícita à experiência educativa. Desta forma, seu relacionamento com as outras ciências deve ser de:

A paralisia cerebral também está classificada em três padrões típicos, dependendo do membro atingido (das partes do corpo atingidas): hemiplegia, paraplegia e tetraplegia. Com base nas classificações desse quadro correlacione as colunas a seguir.

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( 1 ) Hemiplegia

( 2 ) Paraplegia

( 3 ) Tetraplegia

-

( ) são afetados tanto os membros superiores, como os inferiores. Ao caminhar, os braços, a cabeça e a boca podem sofrer contrações, os joelhos encostados um no outro, pernas e pés voltados para dentro. Muitas das crianças com tetraplegia têm uma lesão cerebral tão severa, que dificilmente poderão vir a andar.

( ) braço e perna do mesmo lado. O braço é dobrado; mão espástica ou flácida, devido ao pouco uso. Já a perna atingida se apóia na ponta dos pés, ou na lateral externa do pé.

( ) somente as duas pernas encontram-se afetadas, podendo haver ligeiro comprometimento de outras partes (diplégico). A parte superior do corpo geralmente não é afetada. A criança pode apresentar contraturas nos pés e nos tornozelos.

-

A sequência correta é:

Nos termos da Resolução nº 257/2006 CEE-MT, as instituições escolares deverão contemplar, na organização de suas propostas pedagógicas, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental observando, dentre outros, o princípio ético calcado na:

Seguindo o contexto de uso das tecnologias no trabalho pedagógico, assinale a alternativa que apresente corretamente o conjunto de ações de ensino-aprendizagem, ou atos de currículo mediados por interfaces digitais que potencializam práticas comunicacionais interativas, hipertextuais e em mobilidade.

As propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, ao reconhecerem as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprios, com os demais e com o próprio ambiente de maneira articulada e gradual, devem buscar, a partir de atividades intencionais, a interação entre as diversas áreas de conhecimento e aspectos da vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de conteúdos básicos para a constituição de conhecimentos e valores.

Adaptado de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, inciso IV, Brasil, 1999.

Com base no exposto, a educação pública, nos anos iniciais, é

A escola é um órgão vivo, ou seja, se constrói e reconstrói a todo momento, moldando seu fazer pedagógico à realidade do seu público, sempre com foco nas melhorias do processo e no atendimento a todos os envolvidos, inclusive em suas especificidades. Como mecanismo de acompanhamento de todo processo, a avaliação através da observação se torna peça-chave nesse contexto, pois configura:

Quando a escola tem o aluno como participante na construção do conhecimento e o professor como mediador entre o saber e o aluno, podemos afirmar que ela possui um projeto pedagógico baseado na tendência: