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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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A respeito do professor e da sua formação inicial e continuada, o art. 56 da Resolução CNE/CEB no 04/2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, dispõe que “A tarefa de cuidar e educar, que a fundamentação da ação docente e os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação instauram, reflete-se na eleição de um ou outro método de aprendizagem, a partir do qual é determinado o perfil de docente para a Educação Básica (...)”. A seguir, o referido artigo afirma que tal perfil docente deve atender às dimensões
A
técnicas, políticas, éticas e estéticas.
B
científicas, éticas, pedagógicas e sociais.
C
científicas, filosóficas, políticas e culturais.
D
culturais, técnicas, estéticas e ambientais.
E
gestoriais, pedagógicas, educativas e sociais.
No texto Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social (2006), Aguiar afirma que, no âmbito da escola, o exercício da participação que caracteriza a gestão democrática abre novas possibilidades de organização pedagógica que favorecem, de um lado, a instauração do respeito à individualidade do estudante e ao seu percurso de aprendizagem e, de outro lado, contribuem para
A
a centralização das decisões pedagógicas nas mãos do professor.
B
o controle subjetivo de todas as decisões tomadas pelos educadores.
C
a participação da família na elaboração dos planos de aulas dos professores.
D
o crescimento profissional dos educadores que partilham do trabalho coletivo.
E
a rápida identificação dos responsáveis frente aos eventuais erros cometidos.
No que diz respeito à interação e à aprendizagem mediadas pelas tecnologias, três dimensões que se interligam na ação docente on-line são descritas a seguir.
I. Refere-se às atividades de orientação, aconselhamento e tutoria e inclui o domínio de conhecimentos relativos ao campo específico da pedagogia.
II. Refere-se à formação específica do professor em determinado campo científico e à necessidade constante de atualização relacionada com a tecnologia.
III. Refere-se à utilização dos meios técnicos disponíveis, que inclui a avaliação, a seleção de materiais e elaboração de estratégias de uso, bem como a produção de materiais pedagógicos.
As três dimensões descritas em I, II e III são denominadas, respectivamente:
A
didática, pedagógica e tecnológica
B
didática, tecnológica e pedagógica
C
tecnológica, didática e pedagógica
D
pedagógica, didática e tecnológica
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Monitor de Creche - 2021
O trabalho educacional realizado com uma criança visa seu desenvolvimento corporal, intelectual e emocional, sendo realizado de forma dinâmica e prazerosa a fim de que ela se envolva espontaneamente. Qual das opções dadas indica uma forma coerente de desenvolver este trabalho?
A
Por meio das brincadeiras e interações.
B
Por meio da leitura e da escrita.
C
Com atividades curriculares tradicionais.
D
Com rigor e disciplina.
Considerando a utilização do desenho como prática pedagógica, assinale a afirmativa incorreta.
A
O desenho pode ser uma estratégia para que a criança conheça não apenas sobre as cores, mas aspectos relacionados à sua cultura.
B
A atividade de desenhar estimula a coordenação motora fina.
C
Trabalhar o desenho em sala de aula é desafiador, pois não há espaço no planejamento para incluir o desenho; além disso, a escola não possui recursos básicos.
D
O desenho na escola é uma das formas de incitar a construção de olhares estéticos e artísticos da criança no contexto social em que está inserida.
Estudos revelam que a avaliação da aprendizagem dos estudantes demanda que o docente fique muito atento no momento de planejar avaliações com intencionalidades pedagógicas.
Esse processo de avaliação requer instrumentos e estratégias que:
1. Ofereçam desafios, situações-problema a serem resolvidas.
2. Sejam contextualizadas, coerentes com as expectativas de ensino e aprendizagem.
3. Possibilitem a identificação de conhecimentos do estudante e as estratégias por ele utilizadas.
4. Possibilitem que o estudante reflita, elabore hipóteses, expresse seu pensamento.
5. Permitam que o estudante não cometa nenhum erro.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
Pode-se considerar, no presente, que o “bom ensino” não se limita ao avanço cognitivo intelectual, mas envolve progressos por parte de docentes e discentes com relação à afetividade e à sociabilidade, características importantes quando se deseja contribuir com a formação do ser humano integral – Paideia – um ideário clássico que vem sendo retomado por alguns autores na contemporaneidade. Nessa direção, o papel da didática sofreu inúmeros questionamentos ao longo de sua história.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a partir da leitura do parágrafo acima.
(_) A didática foi bastante problematizada. Na década de 1980 fervilharam discussões acerca da necessidade e da eficácia desse “instrumento”.
(_) Dentro da pedagogia, o papel da didática não foi questionado e suas formas de abordagem se mantiveram as mesmas ao longo do tempo.
(_) Alguns pesquisadores contemporâneos afirmam que a didática precisa ser tridimensional: humana, técnica e política.
(_) No presente, a didática se encerra em uma disciplina puramente objetiva, racional e neutra.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F
B
V • F • V • V
C
V • F • V • F
D
V • F • F • V
E
F • F • V • F
O professor, que trabalha numa didática interativa, observa gradativamente a participação e produtividade do aluno, contudo é preciso deixar bem claro que a prova é somente uma formalidade do sistema escolar e não ser simplesmente usada como avaliação. Desse modo, entendemos que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. (LUCKESI, 1995, p. 28).
Sobre o contexto do "Processo Ensino - Aprendizagem", marque a alternativa INCORRETA:
A
A avaliação necessita de preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos no referido processo de ensino - aprendizagem.
B
A avaliação do rendimento do aluno, isto é, do processo ensino-aprendizagem, tem sido uma preocupação constante dos professores até os dias atuais com a Era da Informação.
C
A avaliação integra o processo ensino/aprendizagem e, na atualidade, ganhou espaço muito amplo e prescindível nos processos de ensino.
D
O reconhecimento das diferentes trajetórias de vida dos educandos implica flexibilizar as formas de ensinar e avaliar, ou seja, contextualizar e recriar a metodologia aplicada.
Depois que as crianças, do terceiro ano do ensino fundamental, fizeram uma pesquisa a respeito dos bairros que compõem a cidade de Caxambu, a professora Irene levou as crianças até o centro da cidade para observarem os horários dos ônibus e seus respectivos bairros. Ela solicitou que as crianças registrassem, em uma tabela, os horários e os bairros dos ônibus que viram durante trinta minutos que ficaram observando.
Na escola, com os dados coletados, fizeram um painel e observaram a quais bairros os ônibus atenderam e a quais não atenderam durante o período observado.
Analise o relato acima e assinale a alternativa que indica qual perspectiva de alfabetização fundamenta o planejamento da professora Irene.
A
Palavração
B
Método Fônico
C
Método silábico
D
Método sintético
E
Alfabetização e letramento
Ao longo de todo processo de escolarização, o atendimento educacional especializado deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum e disponibilizar:
- Programas de enriquecimento curricular.
- O ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização.
- Ajudas técnicas e tecnologia assistiva.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor Ensino Fundamental - 2021
Idealizador da Pedagogia por ele denominada Histórico-crítica, Dermeval Saviani defende que uma das funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e sistematizados.
Em relação aos pressupostos da pedagogia crítica de Saviani, assinale a alternativa CORRETA.
A
Sob a ótica da Pedagogia Crítica de Saviani, a falta de sistematização dos conteúdos a serem ensinados pela escola, sobrecarregar os currículos com conteúdos irrelevantes ou cuja relevância é alcançada pelos professores, impede de motivar os alunos a se empenhar na sua aprendizagem.
B
Para Saviani, o fato dos alunos não se sentirem motivados a aprenderem os conteúdos ensinados nas escolas torna as matérias curriculares desinteressantes e os alunos passam a considerar o ensino como algo enfadonho, uma obrigação carente de sentido da qual eles buscam livrar-se assim que possível.
C
Segundo Saviani os conhecimentos que a escola transmite estão conectados das razões que os justificam, porém sem que os professores disponham de critérios para discernir entre aqueles conhecimentos que precisam ser transmitidos e aqueles que não precisam.
D
Saviani defende que é exatamente na medida em que os professores conseguem lidar criticamente com os conhecimentos disponíveis, distinguindo entre o que é pedagogicamente relevante e o que não o é, que eles ganham condições de produzir seus próprios conhecimentos e, assim, o seu ensino deixa de ser mera transmissão incorporando também uma contribuição original.
"O professor disserta sobre ponto difícil do programa. Um aluno dorme, Cansado das canseiras desta vida. O professor vai sacudi-lo? Vai repreendê-lo? Não. O professor baixa a voz, Com medo de acordá-lo." (Carlos Drummond de Andrade).
Acerca do relacionamento: Professor X Aluno, marque a opção INCORRETA:
A
O educador para por em prática o diálogo, deve colocar-se na posição de detentor unânime do saber, pois mesmo um analfabeto é portador do conhecimento mais importante: o da vida.
B
O professor deve despertar a curiosidade dos alunos, acompanhando suas ações no desenvolver das atividades.
C
O aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente pelas atitudes e métodos de motivação em sala de aula.
D
O professor não deve preocupar-se somente com o conhecimento através da absorção de informações, mas também pelo processo de construção da cidadania do aluno.
As relações sociais fazem parte do cotidiano, são engrenagens fundamentais no desenvolvimento pessoal e profissional de um indivíduo. Portanto, a análise da afetividade na relação professor-aluno envolve interesse e interações, pois a educação é uma das peças mais importante e fundamental que agrega valores na vida humana.
Segundo Gadotti (1999), no que se refere à relação professor-aluno é CORRETO afirmar que:
A
O educador deve colocar-se na posição de quem não sabe tudo, reconhecendo que mesmo um analfabeto é portador do conhecimento mais importante: o da vida.
B
O educador, de maneira pragmática, deve preocupar-se com o processo de construção da cidadania do aluno a partir do aprovisionamento de conteúdo/informações.
C
O educador, colocando-se na posição de detentor do saber, deve intermediar de maneira prazerosa as discussões em sala de aula, valorizando o contexto cultural e social de vivência dos alunos.
D
O educador, para pôr em prática o diálogo, deve articular uma sequência organizacional de discurso, partindo do professor e por conseguinte aos alunos, dando a oportunidade de fala coletiva.
Freire (1996), em sua obra Pedagogia do Oprimido, faz uma análise sobre o funcionamento das classes sociais e indica os caminhos para uma pedagogia competente e comprometida com a aprendizagem de todos os alunos. É uma pedagogia pautada no diálogo entre educadores e educandos, mediados pelo objeto cognoscível. Analise as afirmações a seguir e assinale a CORRETA, de acordo com Paulo Freire:
A
A escola é o único espaço para o processo de ensino aprendizagem, por isso é necessário criar uma modalidade específica para cada turma.
B
Os jovens e adultos são alunos que necessitam da educação bancária, diferentemente das crianças, que necessitam da educação libertadora.
C
Em sala de aula, somente o professor ensina, e, para isso, é necessário criar possibilidades para todos os alunos exporem os conhecimentos.
D
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades de ensino-aprendizagem, para a sua própria produção ou a sua construção.
E
O ideal é criar situações que confrontem os alunos, desconsiderando os conhecimentos adquiridos ao longo da vida e das suas relações.
O planejamento sistematiza a ação e organiza o trabalho pedagógico, dessa forma, planejar torna-se fundamental no contexto escolar.
Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição:
Sua finalidade principal está relacionada ao que precisa ser ensinado nos cursos durante o período letivo, além de porquê e como, explorando os melhores meios possíveis para fazer o máximo uso dos recursos disponíveis, levando à realização máxima dos objetivos e metas educacionais.
A
Planejamento escolar.
B
Planejamento educacional.
C
Planejamento de curso.
D
Planejamento de aula.
A educação básica é direito universal e alicerce indispensável para se exercer, em plenitude, o direito à cidadania.
C
Certo
E
Errado
O sistema háptico é o tato ativo, constituído por componentes cutâneos e sinestésicos, através dos quais impressões, sensações e vibrações detectadas pelo indivíduo são interpretadas pelo cérebro e constituem fontes valiosas de informação. A comunicação eminentemente tátil que permite entender a fala de uma pessoa, ao perceber as vibrações e os movimentos articulatórios dos lábios e maxilares com a mão sobre a face do interlocutor é:
A
O tadoma.
B
As tablitas de comunicação.
C
O sistema Malossi.
D
O Alfabeto Dacticológico.
A ferramenta pedagógica denominada "avaliação diagnóstica" possibilita ao professor:
A
Identificar quais estudantes certamente serão aprovados e quais ficarão reprovados.
B
Levantar informações sobre aquilo que os estudantes já conhecem, bem como suas habilidades e competências.
C
Aferir a nota dos estudantes que reconhecidamente apresentam baixo rendimento.
D
Conhecer os principais aspectos psicossociais dos estudantes.
Ano:
2021
Banca:
Instituto AOCP
A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica,
A
oportunizando educacionalmente a igualdade entre as crianças de diferentes classes sociais.
B
protegendo as crianças até que tenham idade suficiente para usufruírem de seus direitos sociais.
C
assumindo para si o cuidado e a educação de crianças de classe sociais menos favorecidas.
D
fortalecendo as relações econômicas vigentes.
E
desenvolvendo um currículo de saberes e conhecimentos de igual natureza.
As escolas são espaços privilegiados à promoção da educação ambiental. São contextos propícios para se adotar atividades de sala de aula e de campo, ações orientadas por meio da realização de projetos interdisciplinares, portanto, as escolas são especialmente, locais onde se instauram processos de participação que podem levar à autoconfiança, a atitudes positivas e ao comprometimento pessoal com a proteção ambiental. Nesse sentido, acredita-se que o aluno, ao adquirir uma visão crítica, observa o que ocorre no ambiente e, mais atento, pode notar também as consequências na sociedade atual. Sobre alguns dos objetivos de ensino-aprendizagem esperados dentro da educação ambiental, assinale a alternativa incorreta .
A
Instigar os alunos a analisarem e participarem na resolução dos problemas ambientais da coletividade
B
Estimular uma visão parcial e neutra a fim de se poder melhor analisar questões ambientais
C
Possibilitar um conhecimento interativo por meio de intercâmbio/debate de ponto de vista
D
Propiciar um autoconhecimento que contribua para o desenvolvimento de valores (espirituais e materiais), atitudes, comportamentos e habilidades
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