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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

 
 
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Ano: 2022
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE CEBRASPE
Prova: CESPE/CEBRASPE - Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco - Analista em Gestão Educacional - Área: Pedagogia - 2022

Os jogos eletrônicos com propósito educacional devem promover a transformação das metodologias didáticas em ferramentas educacionais de aprendizagem, possibilitando um diálogo entre o jogador e a forma atraente com que são apresentados diversos recursos multimídia.

C

Certo

E

Errado

Ano: 2022
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE CEBRASPE
Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de Pires do Rio - Professor - 2022

Ao reconhecer a constituição de níveis elevados de apropriação de conhecimentos, a perspectiva histórico-cultural prescinde de uma didática de natureza adaptativa.

C

Certo

E

Errado

Ano: 2022
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE CEBRASPE
Prova: CESPE/CEBRASPE - Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco - Professor de Educação Física - 2022

O desenvolvimento motor está associado ao crescimento e desenvolvimento humano e corresponde às características gerais relacionadas com o potencial individual de aprendizagem e com o rendimento em diversas habilidades motoras.

C

Certo

E

Errado

Ano: 2021
Banca: Associação dos Municípios do Extremo Oeste de Santa Catarina - AMEOSC
Prova: AMEOSC - Prefeitura de Guarujá do Sul - Professor Educação Infantil - 2021

Qual o documento detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar?

A

Projeto Político Pedagógico.

B

Ementa do Curso.

C

Plano de Ensino.

D

Currículo.

Ano: 2021
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP
Prova: VUNESP - Prefeitura - Professor de EMEI - 2021

As autoras Smole, Diniz e Cândido (2003) defendem que a aprendizagem significativa

A

permite o estabelecimento de diferentes tipos de relações entre fatos, objetos, acontecimentos, conceitos e outros.

B

desconsidera experiências e vivências anteriores dos alunos que apresentem noções ingênuas da realidade.

C

requer a participação dos alunos com desenvolvimento cognitivo mais expressivo em atividades que servirão de modelo aos demais.

D

ocasiona a formulação de novos conhecimentos, sem interferir em comportamentos e noções matemáticas previamente formuladas.

E

envolve a atuação do professor na proposição de atividades lúdicas com conteúdo simples, de forma a não frustrar o aluno.

   
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