Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

 
 
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Tomando por base a obra - Diálogos pedagógicos: a educação em pauta. Vol. 1. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. 278p., responda às próximas duas questões.


“Durante muitos séculos, a infância foi vista como uma fase do desenvolvimento humano irrelevante. Acreditou-se que a criança fosse uma miniatura do adulto e deveria comportar-se como tal. O universo infantil das brincadeiras, faz de conta, histórias de conto de fadas, músicas, imaginação, seu mundo simbólico pouco importava. O direito de ser criança era suprimido. Entretanto, cabe destacar que o processo educacional, seus objetivos, currículos e métodos são suscetíveis ao contexto histórico de cada época.” (VISÃO HISTÓRICA SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL ATÉ A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 - Regina Célia da Silva).


Tendo como referência a citação, leia as alternativas e marque a incorreta.


A

O Projeto Educacional Jesuítico ia além da catequização, pois tinha como ápice implementar mudanças sociais na Cultura Indígena Brasileira, trabalho desenvolvido, gradativamente, e que conseguiu alcançar seu objetivo, na fase do período colonial.


B

No final do Século XIX e início do Século XX, ocorreram fatos internos importantes como a Proclamação da República, os quais influenciaram a criação das instituições destinadas a atender as crianças. As novas demandas da sociedade deixavam claro a necessidade de “civilizar” as crianças.


C

A Educação Infantil, no Brasil, sofreu influência das concepções de infância e modelo institucional americano.


D

A origem das creches e jardins de infância, no Brasil, justificaram-se por um longo período, apenas no vértice do cuidar, deixando de explorar, de forma pedagógica, as ricas experiências do mundo infantil que contribuem para as aprendizagens futuras e na formação do cidadão.

A Didática enquanto ciência existe uma conexão entre os métodos próprios da ciência que dão suporte ao objeto de ensino e os métodos de ensino. Sobre métodos de ensino é INCORRETO afirmar:


A

Os métodos de ensino são as ações do professor por intermédio das suas atividades com os estudantes, procurando atingir os objetivos do trabalho docente considerando um conteúdo específico.


B

Os métodos de ensino se constituem enquanto sequência de operações, com vistas a um determinado resultado que se espera.


C

Os métodos de ensino são fundados na relação entre os objetivos e os conteúdos, e determinam a forma como devem alcançar, por intermédio do processo de ensino e os objetivos definidos pelo professor.


D

Nos métodos de ensino a seleção utilizados no processo ensino-aprendizagem é neutra, obrigando à opção por pressupostos teóricos explícitos, expressa uma visão individual da relação do processo educativo com a sociedade.

Em relação a qual livro didático será utilizado na rede pública de ensino, como é realizada essa seleção para o ano letivo? Marque a alternativa CORRETA.


A

Cabe ao Ministério da Educação escolher e padronizar os livros didáticos a serem utilizados semestralmente nas escolas.


B

Cabe ao professor indicar o livro didático a ser utilizado na sua disciplina.


C

Cabe somente ao pedagogo escolher todos os livros didáticos a serem utilizados nas escolas.


D

Cabe exclusivamente aos diretores escolares escolherem os livros didáticos a serem utilizados anualmente nas escolas.

Aprendizagem é um processo associado ao desenvolvimento pessoal, em que competências, comportamentos, habilidades, conhecimentos e valores são adquiridos ou modificados através de experiências, observação, estudo e raciocínio. Segundo Libâneo (2013), o professor tem o dever de planejar, dirigir e controlar esse processo de ensino, bem como estimular as atividades e competências próprias do aluno para a sua aprendizagem. Neste contexto, é dever do professor garantir uma relação didática entre ensino e aprendizagem, tendo em mente a formação individual da personalidade do aluno.


Considerando o texto acima, analise a figura a seguir:


Imagem associada para resolução da questão

https://www.soescola.com/2017/04/estrategia-didatica-aula-expositiva-dialogada.html


A figura acima retrata qual orientação metodológica?


A

Técnica de Phillips 66.


B

Estudo de caso.


C

Trabalho em grupo.


D

Aula expositiva dialogada.


E

Estudo dirigido.

Com relação aos mecanismos de aprendizagem, Piletti e Rossato (2012), discorrem sobre teorias e teóricos importantes nessa área. Leia o texto apresentado pelos autores:


“[...] apresentamos teorias psicológicas que enfatizam os fatores externos, as forças ambientais como o _______________ [...]. Outras teorias como a _____________, atribuem mais ênfase a fatores internos: percepção, intuição, compreensão. Também defensora da influência decisiva de fatores internos, só que representados pela estrutura da personalidade, com ênfase no inconsciente é a __________________ [...]. Já a _______________ advoga em prol do chamado interacionismo, ou seja, que a aprendizagem decorre de fatores internos ou inatos e externos ou ambientais que interagem no processo de desenvolvimento como ___________ [...]. A essas quatro teorias, consideradas clássicas, podemos acrescentar outras quatro [...]: ___________ enfatiza o vínculo entre a aprendizagem escolar e a cultura constituída historicamente; _______ [...] para quem no processo de ensino e aprendizagem deve-se levam em conta o desenvolvimento integral do indivíduo, em suas dimensões afetivas, intelectuais, motoras e sociais. ________ considera que a aprendizagem só ocorrerá e será duradoura na medida em que resultar do engajamento livre do indivíduo, trabalhando coletivamente em relações caracterizadas pela empatia e pelo respeito mútuo; e ____________ que se refere a uma mudança radical na concepção da alfabetização, a partir da própria criança, que vai dirigindo o processo e construindo o próprio conhecimento. (PILETTI; ROSSATO, 2012, p. 11)


Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas:


A

Rogers / Psicanálise / Behaviorismo; Psicogenética / Wallon / Piaget / Emilia Ferreiro / Vygotsky / Gestalt


B

Behaviorismo / Gestalt / Psicanálise / Psicogenética / Piaget / Vygotsky / Wallon / Rogers / Emilia Ferreiro


C

Behaviorismo / Psicanálise / Gestalt / Psicogenética / Piaget / Wallon / Vygotsky / Rogers / Emilia Ferreiro


D

Piaget / Psicanálise / Behaviorismo / Psicogenética / Gestalt / Rogers / Wallon / Emilia Ferreiro / Vygotsky

   
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