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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia
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No âmbito das atividades vinculadas à Política Nacional de Educação Ambiental, as ações de estudos, pesquisas e experimentações devem ser voltadas, entre outros aspectos, para a difusão de conhecimentos, tecnologias e informações sobre a questão ambiental.
C
Certo
E
Errado
Considerando as atribuições do Núcleo Docente Estruturante (NDE) da UNIFAP, estabelecidas pela Resolução n. 01, de 17 de junho de 2010, assinale a alternativa CORRETA quanto a uma ação de competência específica deste NDE.
A
Definir a carga horária de trabalho individual de cada docente e aprovar o regime de tempo (integral/parcial) para a contratação de novos professores.
B
Elaborar o relatório de autoavaliação institucional, sistematizando dados da comunidade acadêmica para envio ao INEP, de acordo com as dimensões do SINAES.
C
Conduzir os trabalhos de reestruturação curricular, propondo alterações no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e zelar pela integração curricular interdisciplinar.
D
Exercer a função de representante legal do curso perante o Colegiado Superior da instituição, com poder de decisão final sobre aprovação de ementas.
E
Supervisionar as atividades administrativas de secretaria e a matrícula de alunos em componentes curriculares de dependência.
A Resolução nº 4, de 29 de maio de 2024, estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a formação inicial em nível superior de profissionais do magistério da Educação Básica, o que inclui o curso de Pedagogia. De acordo com esse dispositivo, os cursos de formação inicial de profissionais do magistério para a educação escolar básica em nível superior, em cursos de licenciatura, devem ser estruturados por meio da:
A
articulação entre a formação docente e as aprendizagens essenciais previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando ao desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na Educação Básica.
B
organização curricular centrada prioritariamente em conteúdos teóricos das áreas específicas de conhecimento.
C
redução da carga horária destinada às atividades práticas, priorizando a formação acadêmica e a produção científica dos licenciandos.
D
flexibilização dos percursos formativos, facultando às instituições de ensino superior a oferta de estágio curricular supervisionado, desde que assegurem atividades de extensão universitária.
O curso de Licenciatura em Pedagogia terá a carga horária mínima de 3.200 horas de efetivo trabalho acadêmico, e, no que se refere à etapa do estágio supervisionado, serão dedicadas
A
300 horas prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição.
B
100 horas, obrigatoriamente, em Educação Infantil e 200 horas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição.
C
200 horas em Educação Infantil e 200 horas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição.
D
400 horas em Educação Infantil e 100 horas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, incluindo a educação superior.
E
300 horas em Educação Infantil e 200 horas nos anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, incluindo a educação superior.
Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/1996, o Brasil passou a regulamentar a formação dos profissionais de educação, destacando que funções como supervisão, administração e orientação escolar exigem preparação acadêmica específica.
De acordo com a LDB, assinale a alternativa que apresenta corretamente a formação exigida para profissionais que atuam em orientação escolar.
A
A formação é opcional e pode ocorrer em qualquer curso de nível superior, sem exigência de base comum nacional.
B
A formação de profissionais para atuação no serviço de orientação escolar será realizada em cursos técnicos ou de extensão.
C
A formação de profissionais para atuação no serviço de orientação escolar será feita mediante graduação em pedagogia ou a pós-graduação, garantida uma base comum nacional.
D
A formação é exclusiva em nível de pós-graduação, sem possibilidade de graduação em pedagogia.
E
A formação de profissionais para orientação escolar deve ocorrer apenas em cursos livres oferecidos pelas universidades.
De acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2006, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, o egresso do curso de Pedagogia deverá estar apto a
I. ensinar Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano;
II. prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública, empresas privadas e movimentos sociais em matéria relacionada às políticas sociais e à garantia dos direitos civis, políticos e sociais da coletividade;
III. compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social.
Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)
A
I, II e III.
B
I, somente.
C
I e III, somente.
D
III, somente.
E
II e III, somente.
Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
Analise a situação: Uma instituição de ensino superior está reformulando o Projeto Pedagógico de seu curso de Administração. Durante o processo, identifica-se que algumas disciplinas não possuem aderência às competências estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso. Neste contexto, a ação PRIORITÁRIA que deve ser adotada pela coordenação acadêmica seria:
A
Solicitar ao MEC a dispensa do cumprimento das DCNs, justificando a especificidade regional da instituição.
B
Transferir as disciplinas não aderentes para o rol de disciplinas optativas do curso.
C
Aguardar a próxima revisão das DCNs para promover os ajustes necessários no currículo.
D
Manter a estrutura curricular atual, incluindo apenas uma nota explicativa no PPC sobre as divergências.
E
Reformular as ementas das disciplinas desalinhadas, garantindo coerência entre conteúdos programáticos e competências das DCNs.
A Resolução CNE/CP nº 4, de 29 de maio de 2024, dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial, em Nível Superior, de Profissionais do Magistério da Educação Escolar Básica, compreendendo cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados e cursos de segunda licenciatura.
De acordo com o Art. 13 dessa Resolução, para os cursos de formação inicial, incluindo as licenciaturas, a estrutura curricular deve ser organizada na forma de núcleos. Nesse sentido, o Núcleo III - Atividades Acadêmicas de Extensão (AAE) e o Núcleo IV - Atividades de Estágio Curricular Supervisionado (ECS) se configuram, respectivamente, como:
A
projetos e ações de integração entre a universidade e a sociedade, realizados para oferecer aos estudantes um campo de atuação que extrapola o ambiente escolar, enfatizando a promoção do desenvolvimento social e educacional; e componente curricular desenvolvido a partir da metade do curso, voltado para a observação, participação e regência supervisionada.
B
atividades culturais e científicas realizadas em ambientes comunitários, buscando diálogo com diferentes setores sociais, com acompanhamento de professor da IES; e atividades de integração entre teoria e prática direcionadas para a etapa final do curso, quando o estudante já possui maior domínio dos conteúdos específicos para atuação em sala de aula.
C
realizadas na forma de práticas vinculadas aos componentes curriculares; envolvem a execução de ações de extensão nas instituições de Educação Básica, com orientação, acompanhamento e avaliação de um professor formador da IES; e componente curricular, vivenciado desde o primeiro semestre, com carga horária distribuída, contemplando observação, participação e regência supervisionada.
D
ações realizadas na forma de experiências de extensão em ambientes educativos, promovendo a aproximação e o diálogo com a comunidade; e componente curricular que integra observação, participação e regência supervisionada, em diálogo constante com a realidade escolar, permitindo que o estudante do último período assuma a regência das aulas como responsável principal.
E
ações articuladas à pesquisa e à responsabilidade social, desenvolvidas em diferentes espaços de aprendizagem e voltadas ao fortalecimento da relação entre a universidade e a comunidade; e atividade laboral, componente da formação do futuro profissional de magistério, desenhado para assegurar uma experiência de aprendizagem e socialização inicial na profissão.
Em relação aos princípios do curso de pedagogia, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Valorizar a pesquisa e a aplicação de resultados voltados para a área da Educação, fortalecendo o ensino, a pesquisa e a extensão.
B
Formar o pedagogo para trabalhar com práticas instrumentais, voltadas para a execução de tarefas administrativas da rotina escolar.
C
Incentivar o trabalho pedagógico, socialmente relevante, direcionado para os valores éticos e a formação humana.
D
Participar da gestão dos processos educativos, da organização e do funcionamento dos sistemas de ensino.
E
Promover ações para a organização da gestão democrática nos espaços educacionais, articulada à formação para a cidadania.
Sobre a legislação concernente à Pedagogia, é verdadeira a seguinte afirmativa:
A
As legislações específicas do curso de Pedagogia iniciaram na década de 1960.
B
Em 1969, no contexto da Ditadura Militar, foi estabelecido que o curso de Pedagogia formaria especialistas em educação e os professores para os cursos normais.
C
Em 1980, começou o questionamento da legislação anterior e, entre as críticas, estava a fragmentação do trabalho pedagógico, reflexo da divisão técnica do trabalho na escola.
D
Os anos 1990 é marcado por fatores que influenciaram profundamente os rumos da educação, refletindo diretamente no curso de Pedagogia. Há uma adaptação do sistema de ensino, que substitui o conceito de competências individuais para o mercado pelo conceito de formação humana básica.
E
Em 1996, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, houve a ratificação do trabalho do pedagogo a nível estrito educacional, em todas as modalidades de ensino.
A organização curricular do curso de Pedagogia é pautada em três núcleos principais. Um desses núcleos compreende os estudos de aprofundamento e/ou diversificação da formação, que é contextualizado por meio de qual alternativa?
A
Conteúdos que articulem a relação teoria e prática, referentes aos contextos histórico e sociocultural, compreendendo os fundamentos filosóficos, históricos, políticos, econômicos, sociológicos, psicológicos e antropológicos.
B
Estudos acerca dos conteúdos curriculares da Educação Básica, os conhecimentos didáticos, o estudo dos processos de organização do trabalho pedagógico e o estudo das relações entre educação e trabalho.
C
Conteúdos voltados para exercício profissional em âmbitos escolares e não escolares, articulando saber acadêmico, pesquisa e prática educativa.
D
Estudos realizados mediante monitorias e estágios, programas de iniciação científica, estudos complementares, cursos em áreas afins, integração com cursos sequenciais correlatos à área, participação em eventos científicos do campo da Educação, entre outros.
E
Estudos voltados para conteúdos voltados às áreas de atuação profissional priorizadas nos projetos das IES.
Sobre Planos de Carreira Docente, é INCORRETO afirmar:
A
Planos de Carreira Docente devem ser observados e valorizados apenas pelos Órgãos de gestão pública, docentes não tem necessidade de se informar acerca dessa temática.
B
Plano de Carreira devem ser tema de discussão e participação Coletiva dos profissionais.
C
Planos de Carreira docente precisam estar respaldados legalmente de acordo com as prerrogativas legais vigentes, tanto em âmbito nacional, quanto estadual e municipal.
D
Planos de Carreira existem para fortalecer a classe docente, observando as suas preconizações.
E
Os Planos de Carreira docente municipais podem e devem contar com o apoio dos Setores Jurídicos que amparam o município, bem como os Órgãos colegiados.
A partir dos debates, ocorridos nos anos 2000, pertinentes à especificidade do curso de Pedagogia e área de atuação do pedagogo, o que foi definido pelo Conselho Nacional de Educação (CNE)?
A
Pedagogo é o profissional mais habilitado para trabalhar com questões psicopedagógicas da Educação Infantil.
B
Pedagogo é o profissional de suporte institucional para a direção de ensino.
C
Pedagogo é o profissional responsável pela mitigação de conflitos.
D
Pedagogo é o profissional capacitado para atuar na gestão dos processos educativos escolares e não escolares.
E
Pedagogo é o profissional mais capacitado para atuar na Educação Especial.
Todos os cursos em nível superior de licenciatura, destinados à Formação Inicial de Professores para a Educação Básica, serão organizados em três grupos, com carga horária total de, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas, e devem considerar o desenvolvimento das competências profissionais explicitadas na BNC-Formação.
C
Certo
E
Errado
O curso de Pedagogia no Brasil foi mediado pela criação de algumas regulamentações legais, como os exemplos destacados a seguir. Dentre esses exemplos, qual instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da Educação Básica, em Nível Superior, com o curso de Licenciatura de Graduação Plena?
A
Decreto-Lei no 1.190/1939
B
Plano Nacional de Educação
C
Parecer n. 252/1969
D
CNE/CP n. 1/2006
E
LDB
Ano:
2024
De acordo com o art. 61 da Lei nº 9.394/96, qual dos seguintes cursos é reconhecido como adequado para a formação de profissionais da educação escolar básica que estejam em efetivo exercício?
A
Professores habilitados em nível técnico ou médio para a docência na educação infantil até o nível superior.
B
Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.
C
Trabalhadores em administração, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área administrativa ou afim.
D
Profissionais graduados que tenham feito pós graduação na área da Pedagogia ou Administração, conforme disposto pela Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica.
O curso de Pedagogia tem uma longa história e um percurso no qual sua identidade foi matéria de muitos questionamentos. A Resolução CNE/CP nº 1/2006, ao instituir as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, atuou sobre essa questão, notadamente em seus cinco primeiros artigos. Conforme as referidas Diretrizes, o curso de Pedagogia compreende um curso de
A
bacharelado destinado à formação profissional no âmbito da ciência da educação (Pedagogia). O concluinte do curso em Pedagogia deve ter uma formação voltada estritamente à função de coordenação e avaliação dos processos pedagógicos, organizacionais e próprios aos currículos da Educação Básica; bem como a coordenação dos processos pedagógicos próprios às diversas modalidades de ensino: a educação profissional, a educação especial e educação de jovens e adultos.
B
formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio na modalidade normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Engloba, inclusive, a atuação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino.
C
licenciatura voltado ao ensino na Educação Infantil (creches e pré-escolas) e ao ciclo de alfabetização no Ensino Fundamental, devendo a formação para a atuação nas funções de coordenação, supervisão, planejamento e avaliação dos processos pedagógicos e organizacionais da Educação Básica, em suas diferentes etapas e modalidades, ser realizada exclusivamente em nível de pós-graduação, em cursos com perfil e terminalidade próprias.
D
nível superior para a docência na Educação Infantil, ficando as demais etapas da Educação Básica sob a responsabilidade dos licenciados nas disciplinas específicas. A formação e a habilitação para a atuação de pedagogos e licenciados nas funções de coordenação, supervisão, planejamento e avaliação dos processos pedagógicos e organizacionais escolares deve ser exclusivamente realizada em nível de pós-graduação, em cursos com perfil e terminalidade próprias.
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, conforme as características da vegetação do Nordeste brasileiro.
(1) Mata Atlântica | ( ) Presente no sertão semiárido, é uma vegetação com plantas acostumadas com a baixa umidade, o que chamamos de plantas xerófitas. Essas plantas costumam ser tortuosas, com cascas grossas e cheias de espinhos. Quando não chove, elas perdem suas folhas para reter água, além de ter raízes profundas que ajudam na captação de água no solo. |
(2) Cerrado | ( ) No litoral do Nordeste, temos a presença desta vegetação, acostumada a solos com alta salinidade devido ao contato com a água do mar. Nessa vegetação, encontramos crustáceos, como caranguejos e siris, muito utilizados na gastronomia das praias nordestinas. |
(3) Caatinga | ( ) era uma grande floresta que ocupava uma área do Rio Grande do Norte até o sul da Bahia. Localizada no litoral nordestino, essa floresta sofreu grande alteração por parte do ser humano no início da colonização: primeiro para a extração do pau-brasil, depois para o cultivo da cana, sendo a primeira vegetação desmatada do país. Atualmente possui algumas áreas preservadas na Bahia, onde há um rico cultivo de frutas. |
(4) Mata dos Cocais | ( ) é encontrado nos estados da Bahia, Maranhão e Piauí. É uma vegetação típica de climas tropicais com duas estações definidas, uma seca (inverno) e outra chuvosa (verão), com árvores de baixo e médio porte. |
(5) Manguezais | ( ) Encontrada no Piauí e no Maranhão, recebe esse nome devido às espécies de palmeiras: a carnaúba e o babaçu. Essas palmeiras fornecem matéria-prima para a indústria de sabão, margarina, combustíveis, e são importantes para o sustento da população local, que retira os cocos para sua subsistência. |
A sequência correta da segunda coluna é:
A
3; 2; 4; 5; 1
B
3; 5; 1; 2; 4
C
2; 3; 1; 5; 4
D
4; 2; 1; 5; 3
E
3; 2; 5; 1; 4
Dentre as opções abaixo, identifique aquela onde estão devidamente descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, a dimensão cooperativa e integradora do trabalho do pedagogo nos espaços intra e interescolares, marque a alternativa CORRETA.
A
Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas.
B
Relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas.
C
Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social.
D
Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria.
E
Trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo.
O Coordenador pedagógico tem sua base de formação em curso de:
A
Cursos de aperfeiçoamento.
B
Pedagogia unicamente.
C
Pós-graduação em educação inclusiva.
D
Pedagogia ou Pós-graduação.
E
Cursos de extensão universitária.
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