Questões de Concurso sobre Educação a Distância (EaD)

Foi noticiado no site Jovem Pan News de 07/11/21: “MEC (Ministério da Educação) reconhece que ensino híbrido já é realidade no Brasil”. Sobre o sistema híbrido de ensino, ensino remoto, EaD e temas afins, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Com as novas metodologias de ensino, os alunos e professores precisam se adaptar aos desafios tecnológicos e acesso à internet.

( ) O ensino híbrido é uma metodologia que mistura aulas presenciais e on-line.

( ) EaD ou ensino a distância é uma modalidade de estudo totalmente virtual.

( ) Ensino remoto é quando o aluno tem aulas de recuperação presencialmente, quando falta às aulas.

( ) No ensino híbrido o aluno tem maior autonomia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

O conceito de onlearning combina life long learning e aprendizado em micromomentos. Essa combinação mostra que a aprendizagem deve ser uma construção constante do indivíduo, de seu saber e de suas aptidões. Com advento das redes sociais, a aprendizagem contínua na Web ficou mais frequente e, diferentemente do tradicional e-learning, em que o aluno se matricula e conclui um curso ou uma trilha em um momento específico, onlearning preconiza um aprendizado online permanente, pelas ferramentas disponíveis na Internet. Com relação a esse assunto, assinale a opção correta.

A modalidade de Educação a Distância (EaD) no Brasil, considerando os relatos científicos da última década, enfrenta problemas relacionados à evasão dos estudantes em seus cursos. A evasão é a desistência ou abandono, pelo estudante, de um curso ou programa de ensino sem concluí-lo (ASHBY, 2004).

SILVA BARBOSA DE OLIVEIRA, C. V.; DUARTE BEZERRA, D. H.; VIANA DE SOUZA TORRES, G. Revisão Sistemática da Literatura Sobre as Causas de Evasão da Educação a Distância no Brasil. EmRede - Revista de Educação a Distância, v. 8, n. 1, p. 1-15, 16 jul. 2021.

Com relação à evasão de cursos em EaD, assinale a alternativa incorreta.

A carga horária na modalidade de Ensino a Distância (EaD), em cursos de graduação presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior (IES) pertencentes ao Sistema Federal de Ensino, é regulamentada pelo Ministério da Educação (MEC). Sobre o limite de carga horária EaD permitida pelo MEC aos cursos de graduação presenciais, é CORRETO afirmar:

Atualmente um tema bem discutido na educação é a educação a distância (EAD), uma vez que a pandemia provocou a necessidade desse meio como forma de educação integral em determinado momento da história em detrimento das ações sanitárias necessárias ao enfrentamento à COVID-19. Nesse sentido, o professor deixa de ser a fonte do saber e se depara com a necessidade de desenvolver novas práticas docentes que incluam todas as ferramentas tecnológicas possíveis e disponíveis na busca da realização do seu objetivo, que é o sucesso no processo de ensino-aprendizagem. Os cursos em EAD que já vinham apresentando crescimento, tiveram saltos exponenciais após o período de maiores dificuldades sanitárias.

Dessa forma, os cursos de EAD apresentam algumas características, EXCETO:

Espera-se do aluno da EAD a capacidade de administração do tempo e dedicação aos estudos.

A Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996 – Lei de diretrizes e bases da educação faz previsões sobre o ensino à distância no ensino fundamental. Assinale a alternativa correta sobre esta previsão:

O ensino híbrido, como o próprio nome diz, é um método educacional que mescla o ensino a distância com o ensino presencial, trazendo aspectos positivos de cada uma dessas modalidades e maximizando a eficiência geral da aprendizagem. Esse tipo de ensino pode se dar de duas maneiras:

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica (Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021), sobre a modalidade de Educação a Distância (EaD), podemos afirmar que:

I – A oferta de cursos de qualificação profissional na modalidade a distância deve observar as condições necessárias para o desenvolvimento das competências requeridas pelo respectivo perfil profissional, mantendo a separação entre teoria e prática.

II – A oferta de cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio na modalidade EaD está condicionada à comprovação de efetivas condições de infraestrutura tecnológica que possibilite a interação docente, professor, tutor ou instrutor e estudante em ambiente virtual e a prática profissional na sede e no polo de EaD.

III – Os cursos da área da saúde devem cumprir, integralmente, a carga horária de forma presencial, e para os demais cursos o percentual de carga horária presencial será definido de acordo com o grau de complexidade das áreas tecnológicas e será definido em normas específicas de cada sistema de ensino.

Está correto o que se afirma em:

A Educação a Distância (EaD) pode adotar diferentes modelos, como os autores Moore e Kearsley (2013) apontam. Desses modelos, leia:

“A EaD é a única atividade e todo o corpo docente e os colaboradores dessa instituição se dedicam exclusivamente a essa modalidade de educação. Trata-se de um modelo sem muita aceitação no setor público e no qual se encontram mais exemplos em iniciativas privadas. O Canadá tem um exemplo de uma instituição com finalidade única, a Athabasca University (AU), que tem atualmente quatro campi, 750 cursos em mais de 90 programas de graduação e pós-graduação.

Fonte: https://moodle.ead.ifsc.edu.br/mod/book/view.php?id=68804&chapterid=1138 9

O excerto discorre sobre o modelo:

As universidades têm autonomia para abertura de novos cursos em EAD, sem prévia autorização do Ministério da Educação.

A pandemia do coronavírus proporcionou mudanças significativas na rotina das pessoas, principalmente no que diz respeito ao trabalho e ao estudo, que passaram a ser executados a partir de casa, dada a necessidade de se manter o isolamento social. Mas, assim como o home office (trabalho a partir de casa), a educação também já acontecia, em níveis mais elevados, por meio de uma modalidade que dispensa o aluno de frequentar aulas presenciais.

Como é denominada essa modalidade de ensino?

A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases Educação (LDB) (9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio. As formas de organização da Educação Básica faz-se-a com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, em que o interesse do processo de aprendizagem as- sim o recomendar, podendo organizar-se, além de séries anuais, da seguinte forma, EXCETO:

Entre as dificuldades experimentadas pelas universidades públicas na oferta de programas de Educação a distância de qualidade, Mill (2016) destaca as seguintes: imposição do limite de 20% da carga horária dos cursos de graduação presenciais para virtualização, desrespeitando a autonomia universitária, falta de apoio técnico-pedagógico para docentes interessados nesse tipo de oferta, falta de quadros docentes efetivos que pesquisam e ofertam EaD, entre outros. De acordo com o autor, esses problemas poderiam ser minimizados, fundamentalmente, se:

As Instituições Educacionais são entendidas no sistema educacional brasileiro como sendo órgãos responsáveis pela educação que podem ser de ordem pública ou privada.

Para atender o melhor funcionamento destas instituições, as leis brasileiras estruturam a educação em modalidades, entre as quais NÃO consta:

No que diz respeito às ferramentas de e-learning, considerar as afirmativas listadas a seguir.

I. A formação é centrada no aluno, permitindo que este siga seu próprio ritmo de estudos.

II. Elimina a necessidade de banda larga rápida de internet, para acesso aos conteúdos e aulas.

III. Exige grande autonomia e autodisciplina por parte dos alunos.

IV. Permite a troca de conhecimentos entre alunos, professores e tutores.

As afirmativas que representam vantagens do e-learning, são, respectivamente:

TIC é sigla que tem por significado “Tecnologias da Informação e da Comunicação” e trata de um grupo de tecnologias que auxiliam na comunicação, incluindo hardwares, como smartphones e microcomputadores, softwares, com aplicativos de troca de mensagens ou teleconferência e tudo o mais que pode ser acessado por meio de redes de acesso a dados, como a internet. Considerando os alunos de um curso na modalidade EAD, dois bons motivos para o uso do celular são:

No que diz respeito aos games para aprendizagem, gamificação constitui uma forma de usar elementos comuns dos jogos em situações que não se restringem ao entretenimento. É utilizar a lógica e as metodologias dos games para servir a outros propósitos, como tornar mais acessíveis conteúdos complexos, favorecendo os processos de aprendizado, de forma mais dinâmica. A gamificação vem conquistando espaço em diversos lugares, como instituições de ensino e empresas. Seja em sua versão de jogos off-line ou em plataformas, com recursos mais sofisticados graças aos avanços tecnológicos, a adoção dessa metodologia nos negócios proporciona diversos benefícios, como:

No que tange à evolução das mídias na educação, existem várias formas de se adotar a tecnologia em sala de aula, para as mais diversas idades e contextos de aprendizado. Duas mídias são caracterizadas a seguir.

I. Trata-se do livro digital, no qual os alunos podem acessar os conteúdos educacionais a qualquer hora e local, sem se preocupar em danificar a propriedade de terceiros ou ter de carregar materiais pesados por um longo período de tempo. O formato dos livros on-line é mais barato do que o dos impressos, reduzindo os custos para estudantes e instituições de ensino, além de possibilitar alocar melhor o orçamento disponível.

II. Trata-se de uma plataforma de ensino a distância completa, que torna possível criar, personalizar, organizar e fazer a gestão de cursos e treinamentos on-line, tudo usando o mesmo software. Esse sistema torna o uso do EAD ainda mais eficiente, ao oferecer mais autonomia para as instituições ou pessoas que contratam o serviço, facilitando a sua vida por ofertar todas as ferramentas necessárias para uma boa gestão das aulas.

As mídias caracterizadas em I e II são conhecidas respectivamente como:

Dados de 2016 mostram que, em relação ao Censo 2015 (Brasil. Inep, 2018), em que se registrou a oferta de 8.531.655 vagas, pode-se verificar um incremento de 25,0% de vagas no ensino superior. Considerando-se a modalidade de ensino, também em relação a 2015, o total de 6.180.251 vagas presenciais em 2016 corresponde a um aumento de 7,5%, enquanto, na modalidade a distância, o aumento é de 61,1%, partindo-se de 2.782.480 e alcançando-se a oferta de 4.482.250 vagas.

Quanto à modalidade a distância, é correto afirmar que: