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Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)
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A Educação de Jovens, Adultos e Idosos foi criada com o objetivo de atender ao público oriundo das camadas populares que não tiveram acesso à escola na idade apropriada. A EJA é ofertada a partir da seguinte faixa etária, obedecendo aos segmentos:
A
jovens a partir dos 14 anos na EJA do Ensino Fundamental (1º e 2º segmento), e jovens e adultos a partir dos 16 anos ou mais na EJA do Ensino Médio (3º segmento).
B
jovens a partir dos 16 anos na EJA do Ensino Fundamental (1º e 2º segmento), e jovens e adultos a partir dos 18 anos ou mais na EJA do Ensino Médio (3º segmento).
C
jovens a partir dos 18 anos na EJA do Ensino Fundamental (1º e 2º segmento), e de jovens e adultos a partir dos 20 anos ou mais na EJA do Ensino Médio (3º segmento).
D
jovens a partir dos 15 anos na EJA do Ensino Fundamental (1º e 2º segmento), e jovens e adultos a partir dos 18 anos na EJA do Ensino Médio (3º segmento).
E
jovens a partir dos 12 anos na EJA do Ensino Fundamental (1º e 2º segmento), e de jovens e adultos a partir dos 18 anos ou mais na EJA do Ensino Médio (3º segmento).
Dos níveis de ensino e modalidades educacionais, a Educação de Jovens e Adultos (EJA), pelo seu caráter reparador na oferta de ensino àqueles que não puderam dar continuidade aos estudos no tempo regular, pauta-se, dentre outros, no princípio de:
A
equidade
B
liberdade
C
alteridade
D
humanidade
A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino que muito tem a contribuir para o desenvolvimento social do nosso país. Para tanto, ela precisa ser amplamente disseminada e respeitada pelas suas particularidades. Sobre a inclusão na Educação de Jovens e Adultos, é CORRETO afirmar que
A
ao falarmos de inclusão na educação de jovens e adultos, primeiro faz-se necessário lembrarmos que ela deve ocorrer somente em termos legais.
B
para a EJA se configurar realmente como inclusiva, ela deve considerar fatores como: turno de trabalho dos alunos, impossibilidade de frequentar as aulas ou também de chegarem no horário.
C
ao trabalhar com educação de jovens e adultos, os métodos e técnicas utilizados na educação infantil podem ser utilizados para EJA.
D
um ambiente escolar, por vezes hostil, como o EJA, configura-se como o único motivo para o aluno não estudar.
E
para que o trabalho dentro da EJA promova a cidadania, é necessário que esteja voltado sempre a um caráter de uso social que possa oportunizar ao aluno uma interação menos consciente no meio em que convive.
O Decreto nº 5.840/2006 institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos – Proeja.
Em seu artigo 4º, o referido decreto estabelece que os cursos de educação profissional técnica de nível médio do PROEJA deverão contar com carga horária mínima de
A
duas mil e quatrocentas horas.
B
duas mil e duzentas horas.
C
mil e quatrocentas horas.
D
mil e duzentas horas.
Historicamente, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) teve muitas alterações em suas abordagens e formatos de ensino. Hoje, isso vem contribuindo para a reflexão sobre as identidades que configuram os sujeitos da EJA, aprimorando as metodologias de ensino-aprendizagem.
-
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
A
Qualquer processo educativo, tanto com crianças, quanto com jovens e adultos, deve ter as mesma base e metodologias porque é somente através do conhecimento formal construído de maneira linear que as aprendizagens acontecem de uma maneira eficiente e segura.
B
A escolarização é um direito, também, das pessoas adultas e esse processo tardio deve acontecer através da simples transposição das demandas de aprendizagem infantil para as salas da EJA, com o intuito de educar pessoas que foram negligentes com a sua escolarização.
C
A relação dos estudantes da EJA com a escola é, em geral, de ruptura. Além disso, para ensinar os conteúdos do Ensino Fundamental a esses estudantes, é fundamental que se considerem suas trajetórias, suas vivências, seus valores e seus conhecimentos prévios.
D
Os estudantes da EJA trazem consigo conhecimentos que estão diretamente relacionados com as suas práticas sociais e que devem ser descartados pelos professores com o intuito de inculcar os conhecimentos realmente importantes.
E
A EJA é uma modalidade de educação que visa transmitir as informações que faltaram aos estudantes considerados “problemas” para as escolas regulares, visto que esses sujeitos sociais possuem identidades marcadas pelo descaso com a escola, portanto, com o fracasso.
Na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), o Novo Ensino Médio (NEM) permite, da mesma forma, que uma parcela da carga horária seja realizada no formato a distância, tanto na formação geral básica quanto nos itinerários formativos do currículo, desde que haja suporte tecnológico – digital ou não – e pedagógico apropriado. Diante do exposto, assinale, a seguir, a carga horária máxima que pode ser ofertada a distância nessa modalidade.
A
Até 30%.
B
Até 50%.
C
Até 60%.
D
Até 80%.
O educador da EJA pode propor aos alunos, em sala de aula, atividades como preenchimento de ficha cadastral de crediário, elaboração de contrato de locação, subscrição de envelope e leitura e compreensão de extrato bancário, para que, no cotidiano, o aluno consiga fazer essas atividades com a ajuda de terceiros.
C
Certo
E
Errado
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (2013), deverá ser proposto um modelo pedagógico próprio para essa modalidade de ensino que assegure, dentre outros aspectos:
A
um currículo apartado da valorização das experiências dos adolescentes, jovens e adultos
B
a identificação e o reconhecimento das formas de aprender dos adolescentes, jovens e adultos
C
programas de aceleração da aprendizagem e convênios com o comércio e a indústria locais
D
seleção de componentes curriculares que contemplem a meritocracia e o esforço individual de cada aluno
Com base no Reexame do Parecer CNE/SEB nº 23/2008, que institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos – EJA, quanto à duração dos cursos presenciais de EJA, mantém-se a formulação do Parecer CNE/CEB nº 29/2006, acrescentando o total de horas a serem cumpridas, independentemente da forma de organização curricular.
Analise os itens.
I - para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a duração deve ficar a critério dos sistemas de ensino.
II - para os anos finais do Ensino Fundamental, a duração mínima deve ser de 1.600 (mil e seiscentas) horas.
III – para o Ensino Médio, a duração mínima deve ser de 1.600 (mil e seiscentas) horas.
Estão corretos os itens:
A
I e II, apenas.
B
I, apenas.
C
I, II e III.
D
II e III, apenas
E
III, apenas.
A história da EJA no Brasil está muito ligada a Paulo Freire. O projeto de alfabetização que ele implementou em 1963 atendeu 380 trabalhadores em Angico-RN, repercutindo por todo o País, sendo sufocado pelo golpe militar de 1964.
Considerando essa relação Paulo Freire e EJA, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Paulo Freire, retornando ao Brasil após experiências de alfabetização de adultos na África e na América Latina, influenciou práticas públicas de ações educacionais.
( ) A proposta de alfabetização de Paulo Freire desfavorece a Inclusão econômica, social e política dos indivíduos porque se desenvolve restritamente no contexto do adulto.
( ) O processo de aprendizagem dos alunos do EJA deve ter, como última estratégia, a contextualização da realidade, visto que, pela defasagem de conteúdos, a visão do aluno é limitada.
( ) A adoção de estratégias e materiais didáticos condizentes com os interesses e as necessidades dos alunos é fundamental, pois possibilita aos alunos pensarem sobre suas identidades.
( ) Paulo Freire argumenta que, na educação para uma prática da liberdade, quanto mais se problematizam os alunos como seres no mundo, mais se sentirão desafiados na prática da cidadania.
( ) Paulo Freire inspirou muitos movimentos sociais que lutaram em busca da equidade social. As premissas de Freire motivam até hoje ações da sociedade civil em prol da efetivação da cidadania.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
A
V – F – V – F – V – F.
B
V – V – F – F – V – F.
C
F – F – F – V – V – V.
D
V – F – F – V – V – V.
E
F – V – V – V – F – F.
Leia abaixo, o Artigo 2º da Resolução CNE/CEB nº 3/ 2010, que versa pela operacionalização da Educação de Jovens e Adultos em fomento a educação integral e inclusiva dos estudantes. “Art. 2º Para o melhor desenvolvimento da EJA, cabe a institucionalização de um sistema educacional público de Educação Básica de jovens e adultos, como política pública de Estado e não apenas de governo, assumindo a gestão _________, contemplando a ____________ de sujeitos aprendizes, proporcionando a conjugação de políticas públicas setoriais e fortalecendo sua vocação como instrumento para a educação ao longo da vida.”
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
A
inclusiva / equidade
B
democracia / equidade
C
inclusiva / diversidade
D
democrática / diversidade
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, qual é o público ao qual é destinada a Educação de Jovens e Adultos (EJA)?
A
Jovens e adultos que, mesmo estando enquadrados na idade e série corretas, desejam transferir-se para esta modalidade.
B
Jovens e adultos que a escola entender que devem frequentar o ensino nesta modalidade.
C
Jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
D
Crianças, jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos – EJA (2013), os cursos de EJA nos anos iniciais do Ensino Fundamental serão:
A
presenciais e sua duração ficará a critério de cada sistema de ensino
B
a distância e sua duração ficará a critério dos Conselhos Estaduais de Educação
C
presenciais ou a distância e sua duração ficará a critério do Ministério da Educação
D
presenciais, exclusivamente no período diurno e com duração a critério dos municípios
As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/CEB nº 3/ 2010), conforme o Artigo 8º, garantem que os exames desenvolvidos para aferição da aprendizagem dos estudantes tenham como parâmetro ____________. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
A
reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores institucionais das redes públicas e privadas que possibilitam a universalização e a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica
B
ampliar sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores institucionais das redes públicas e privadas que possibilitam a universalização e a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica
C
ampliar sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar, mas não deve considerar a avaliação de outros indicadores institucionais das redes públicas e privadas que possibilitam a universalização e a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica
D
reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar possibilitando o detalhamento para a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica
Um dos aspectos importantes da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) é ofertar Educação de Jovens e Adultos.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os desafios para a Educação de Jovens e Adultos.
( ) Detectar as localidades com menor índice de escolaridade da população.
( ) Estabelecer parcerias interinstitucionais para o aumento da oferta de educação profissional e continuada.
( ) Buscar infraestrutura em municípios vizinhos para atender à demanda de interessados no programa de formação profissional.
( ) Manter a frequência às aulas por parte dos/ das estudantes e a conseguinte continuidade de seus estudos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • V
B
V • F • V • V
C
V • F • F • V
D
F • V • F • V
E
F • F • V • F
A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade que tem por objetivo possibilitar o acesso, a permanência e a continuidade dos estudos de todas as pessoas que não iniciaram ou interromperam sua escolarização. Sobre essa modalidade, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
Podem frequentar a EJA pessoas com idade mínima de 15 anos para o Ensino Fundamental e 18 anos para o Ensino Médio.
B
Para os Anos Finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, a EJA pode ser ofertada tanto de modo presencial como na modalidade Educação a Distância.
C
Na EJA, há possibilidade de flexibilização do tempo para cumprimento da carga horária, desde que seja completada a mesma quantidade de horas exigida para o ensino fundamental ou médio regulares.
D
A EJA pode ser articulada à Educação Profissional, em cursos de qualificação profissional ou de Formação Técnica de Nível Médio.
Ao orientar a elaboração dos currículos do ensino fundamental, a Base Nacional Comum Curricular apresenta os objetos de conhecimento e as habilidades pretendidas em cada área e etapa, mas não especifica os formatos de avaliação. Isso reforça o caráter norteador da Base, permitindo que as escolas e os professores organizem seus currículos e suas propostas pedagógicas com a devida adequação aos seus contextos.
C
Certo
E
Errado
Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos.
C
Certo
E
Errado
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 11/2000, sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), assinalar a alternativa CORRETA:
A
Necessita ser pensada como um modelo pedagógico próprio, a fim de criar situações pedagógicas e satisfazer necessidades de aprendizagem de jovens e adultos
B
Sua função equalizadora se articula com o pleito postulado por inúmeras pessoas que não tiveram uma adequada correlação idade/ano escolar em seu itinerário educacional e nem a possibilidade de prosseguimento de estudos.
C
Sua função reparadora fornece cobertura a trabalhadores e a tantos outros segmentos sociais. Essa função é a forma pela qual se distribuem os bens sociais de modo a garantir uma redistribuição e alocação em vista de mais igualdade, consideradas as situações específicas.
D
Deve-se considerá-la apenas como um processo inicial de alfabetização.
E
Busca apenas formar novos leitores de livros e de múltiplas linguagens visuais.
Os conhecimentos e as habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado