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Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)
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A partir do que discute Délia Lerner (2002), a prática de Sílvia é
A
acertada, porque a moral da história é de fácil compreensão, permitindo a quem interpretou errado prontamente identificar seu erro.
B
antiquada, porque o letramento dentro do espaço escolar deve ser feito com textos contemporâneos, aumentando o interesse do leitor.
C
inovadora, porque, apesar de sua interpretação ser facilitada e objetiva, o uso de contos infantis não é aplicado em EJA.
D
equivocada, porque supõe que existe uma só interpretação correta de cada texto, quando a experiência mostra diversas interpretações possíveis.
E
ineficaz, porque não contempla a leitura em voz alta, frequente na vida social, e que poderia ser incorporada por meio da atividade de leitura compartilhada.
No Brasil, existe um contingente, ainda expressivo, embora decrescente, de jovens e adultos com pouca ou nenhuma escolaridade, o que faz da Educação de Jovens e Adultos (EJA) um programa especial que visa dar oportunidades educacionais aos brasileiros que não tiveram acesso à educação na idade própria. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/1996, está CORRETO o que se afirma em:
-
I - A EJA deve articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.
II - Os sistemas de ensino mantêm cursos e exames supletivos, que compreendem a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
III - Os sistemas de ensino asseguram gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
-
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
A
I e III, apenas.
B
II, apenas.
C
II e III, apenas.
D
III, apenas.
E
I, II e III.
O professor da EJA deve redirecionar concepções e conceitos em sua organização pedagógica, considerando as especificidades desse segmento. Nesse contexto, o educador da EJA deve ..................................................................
-
Assinale a alternativa CORRETA, que completa adequadamente a lacuna do trecho acima
A
intensificar o processo de competição entre os alunos, estimulando-os a avaliar os seus progressos.
B
conhecer e entender a realidade dos alunos, para transmitir de forma rígida os conteúdos.
C
legitimar a sua autoridade junto aos educandos, através dos meios coercitivos e repressores.
D
empregar palavras e temas geradores retirados dos contextos em que se encontram os educadores.
E
propor um ensino que almeje resgatar a cidadania do indivíduo, bem como a sua autoestima.
Qual dos autores, a seguir, se refere à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e evidencia a necessidade da pedagogia para a libertação, sobretudo, pela luta, pela liberdade do pensar e do questionar o mundo?
A
Paulo Freire.
B
Karl Marx.
C
Émile Durkheim.
D
Michel Foucault.
E
Jean Piaget.
Paulo Freire destaca-se como referência teórica nos estudos da EJA, nacional e mundialmente, constituindo-se como revolucionário por ter apresentado inovações na área da educação durante as últimas gerações. Sobre a influência de Paulo Freire na Educação de Jovens e Adultos, é CORRETO afirmar que
A
se aceitar e se perceber enquanto parte de algo maior é essencial para o educador, fato que quebra verdades sociológicas cristalizadas de que se educa para um cumprimento mecânico do sistema.
B
as abordagens deveriam sair de um ato puramente técnico, pois o educar vai além de capacitar o ser para exercer uma atividade que se finda na sua utilidade.
C
em relação às práticas pedagógicas, mais especificamente à instituição escolar, o educador argumenta que esta deveria se aproximar de caminhos que proporcionam a valorização das comunidades locais.
D
a alfabetização é entendida como um mero ato de memorização das sentenças das palavras, das sílabas, desvinculada de um universo existencial, algo pronto, e não como uma atividade de criação e recriação.
E
Freire aponta para a necessidade de uma escola diferente, de qualidade, que se aproxime das necessidades e dos interesses da população, oferecendo uma educação que possibilite formas de relações sociais mais humanas e justas.
Entre as legislações orientadoras do trabalho docente no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, há diversas normativas relacionadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Entre elas, destacam-se três: (i) a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), (ii) o decreto que instituiu o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e (iii) as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica.
Sabendo que o trabalho com a Educação de Jovens e Adultos (EJA) está no escopo das possíveis atividades dos docentes atuantes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), é correto afirmar que:
A
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica impossibilitam a oferta de qualificação profissional de modo articulado à EJA.
B
Para o atendimento de metas legais de oferta de vagas, no Plano de Desenvolvimento Institucional do IFSP destacou-se que no mínimo 10% das vagas da instituição sejam disponibilizadas para cursos do PROEJA.
C
Segundo a LDBEN, a EJA deverá articular-se, exclusivamente, com a Educação Profissional.
D
Segundo a LDBEN, a EJA será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar:
A
O EJA para o Ensino Fundamental é destinado para adolescentes entre 12 e 15 anos que não completaram a etapa entre o 1º e o 9º ano, com duração de 3 anos para a conclusão.
B
O EJA destinado ao Ensino Médio é um ensino voltado para alunos até 18 anos que não completaram o Ensino Médio, num período de 2 anos para a conclusão.
C
O EJA é uma modalidade de ensino criada para todos os níveis da Educação Básica do país, destinada aos jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso à educação na escola convencional na idade apropriada.
D
A prova EJA Ensino Fundamental deve ser realizada somete elas Escolas Estaduais, e o aluno deve se informar sobre o dia e o local onde as provas serão realizadas.
E
O EJA é ofertado apenas no ensino presencial com o propósito de democratizar o ensino da rede pública no Brasil, sendo dividido em etapas, com abrangência do ensino fundamental ao médio.
“Historicamente, a educação de jovens e adultos (EJA) sempre foi delegada a um segundo plano nos debates educacionais, compreendida como ação supletiva do ensino fundamental não realizado” (Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação de Jovens e Adultos – Anos Finais. Campinas, SP, 2013). Problematizando o modo como historicamente vem se desenvolvendo a EJA, o referido documento defende a organização do ensino para esta modalidade da educação básica na perspectiva do
A
currículo integrado, com a superação da dicotomia histórica entre saber popular e saber científico.
B
currículo democrático, com a possibilidade de escolha, pelo aluno, da área do conhecimento que tem interesse de se dedicar.
C
currículo oculto, que considera não apenas o que é prescrito oficialmente, mas também o que se concretiza na vivência diária dos educandos.
D
currículo prescrito, que valoriza uma maior articulação entre saber prático e específico e saber teórico e geral.
E
currículo para o trabalho, que valoriza mais o fazer e a realidade dos educandos e menos as linguagens especializadas das ciências.
O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) vem sendo realizado desde 2002 para aferir competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que não concluíram o Ensino Fundamental ou o Ensino Médio na idade adequada.
Sobre esse exame, analise as afirmativas a seguir.
( ) O Exame é composto por quatro provas objetivas, cada uma com 30 questões de múltipla escolha, e uma proposta de Redação. Para os níveis fundamental e médio as provas objetivas avaliam as áreas de conhecimento de Ciências Naturais, Matemática, Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Artes, Educação Física, Redação, História e Geografia.
( ) O Exame tem quatro aplicações, com editais e cronogramas distintos: Encceja Nacional para residentes no Brasil, Encceja Nacional PPL, para residentes no Brasil privados de liberdade ou que cumprem medidas socioeducativas, Encceja Exterior, para brasileiros residentes no exterior, e Encceja Exterior PPL, para residentes no exterior privados de liberdade ou que cumprem medidas socioeducativas.
( ) O participante pode escolher, no sistema, em quais áreas de conhecimento deseja se inscrever para o Encceja e selecionar aquelas nas quais ainda não tenha obtido nota mínima em edições anteriores do exame.
( ) O participante que não comparecer para a realização das provas deverá justificar sua ausência, a qual deverá ser realizada em sistema próprio, mediante a inserção de documentação comprobatória. Caso o participante não justifique a sua ausência, deverá ressarcir ao Inep o valor a ser divulgado no ano seguinte, mediante GRU Cobrança.
Está correto o que se afirma em
A
I e II, apenas.
B
II, III e IV, apenas.
C
I, II, III e IV.
D
II e III, apenas.
E
I, III e IV, apenas.
A ideia de infantilização da Educação de Jovens e Adultos (EJA) marcou a maior parte das políticas e ações educativas destinadas a essa modalidade de ensino. Basegio e Borges (2013) apresentam argumentos que explicam o que faz com que a prática pedagógica dos profissionais que trabalham com essa modalidade de ensino esteja ainda muito arraigada à noção de atraso e infantilização do estudante. Analise as assertivas a seguir sobre a noção de infantilização da EJA. A superação das ideias infantilizantes sobre a EJA, e, por consequência do paradigma compensatório, implica a
A superação das ideias infantilizantes sobre a EJA, e, por consequência do paradigma compensatório, implica a
-
I - valorização dos saberes populares trazidos pelos educandos para a sala de aula, fazendo com que vejam na educação uma ferramenta a mais na transformação de sua realidade.
II - compreensão de que o indivíduo que abandonou a escola ou nem conseguiu se alfabetizar não teve o seu desenvolvimento cognitivo interrompido.
III - compreensão de que o adulto que não teve a oportunidade de realizar sua instrução formal e que retorna à educação na modalidade EJA é alguém que precisará aprender a atuar socialmente.
IV - reprodução das práticas empregadas no ensino regular no planejamento e desenvolvimento da prática pedagógica.
-
É correto apenas o que se afirma em
A
I.
B
I e II.
C
III.
D
I e IV.
E
III e IV.
A Resolução CNE no 01/2021, que institui as Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, estabelece como uma de suas diretrizes a Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida, que
A
visa oportunizar acesso a aprendizagens não formais e informais, além das formais.
B
releva o desenvolvimento de atividades manuais, de modo a contemplar as aprendizagens trazidas pelos estudantes.
C
privilegia o aprendizado trazido pelos estudantes, em detrimento das aprendizagens propostas pela escola.
D
busca destituir as aprendizagens já engendradas pelos estudantes, por meio do conhecimento produzido na escola.
E
propõe o enxugamento do currículo do ensino regular, para incorporar os conhecimentos trazidos pelos estudantes.
Ano:
2022
Souza e Reis (2017) pontuam a contradição existente entre os textos dos documentos legais e a prática pedagógica na educação de jovens e adultos (EJA).
Baseando-se nas reflexões das autoras, analise as afirmativas a seguir sobre a EJA e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A EJA, embora seja um direito adquirido, frequentemente não considera as multiplicidades das juventudes.
( ) Na escola, os jovens têm suas próprias expectativas pessoais consideradas, não sendo pressionados a atender às expectativas da escola.
( ) Na prática pedagógica, observa-se uma educação padronizada, centrada na visão do “sujeito adulto”, sem considerar a dimensão da sociabilidade.
( ) A EJA esteve retratada quase que unicamente para o público jovem e, com o envelhecimento do seu público, é preciso que reconfigure seu campo de prática e análise, levando em conta os novos perfis e o novo contexto histórico de seus alunos.
Assinale a sequência correta.
A
V F F V
B
F V F V
C
F V V F
D
V F V F
E
F V V V
A concepção de avaliação para Educação de Jovens e Adultos, deve permitir ao educador um olhar humanista para com o sujeito que está sob sua responsabilidade direta. Diante dessa premissa é CORRETO afirmar, que avaliação é:
A
Um meio e não um fim em si, retomando a função social da Educação de Jovens e Adultos e pautada no diagnóstico, desenvolvimento e ações processuais, sendo imprescindível não tornar a avaliação um fator de exclusão dos educandos, lembrando que boa parte deles foi excluída dos bancos escolares por meio de processos avaliativos injustos, pontuais e burocráticos.
B
Uma ferramenta central que identifica os conhecimentos finais dos alunos sobre um determinado assunto, pois, na maioria das vezes, esses conhecimentos são advindos do cotidiano do aluno ou de anos anteriores que necessitam de aprofundamento, respeitando seu nível de desenvolvimento.
C
Garantia e análise do processo, como forma de classificar e consequentemente excluir os alunos não aptos à essa etapa do ensino.
D
Um meio de atender a população da Educação de Jovens e Adultos, enquanto houver demanda, classificando os educandos, para que assim possam ter alguma oportunidade frente ao mercado de trabalho.
De acordo com a Resolução nº 2/CNE/CEB/2010, a oferta de educação para jovens e adultos em estabelecimentos penais obedece algumas orientações, entre elas a que segue:
A
Não pode ser realizada mediante vinculação a unidades educacionais e a programas que funcionam fora dos estabelecimentos penais.
B
Seu financiamento é realizado com as fontes de recursos privados.
C
É impedido o envolvimento da comunidade e dos familiares dos indivíduos em situação de privação de liberdade.
D
Prevê o atendimento diferenciado de acordo com as especificidades de cada medida e/ou regime prisional, considerando as necessidades de inclusão e acessibilidade, bem como as peculiaridades de gênero, raça e etnia, credo, idade e condição social da população atendida.
E
As atividades laborais, artístico-culturais, de esporte e de lazer devem ser realizadas em condições e horários não compatíveis com as atividades educacionais.
Com relação à educação de jovens e adultos, assinale a alternativa correta:
I. Não cabe ao poder público, como obrigatoriedade, dar condições ao acesso e a permanência do trabalhador na escola.
II. Os sistemas de ensino assegurarão aos jovens e aos adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular, mediante taxa de baixo custo, oportunidades educacionais apropriadas.
III. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.
IV. Ainda não há legislação que assegure a educação de jovens e adultos como garantia.
A alternativa correta é:
A
Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
B
Apenas a assertiva III está correta.
C
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
D
As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
E
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Artes - 2022
Sobre a Educação de Jovens e Adultos a partir da Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
B
A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.
C
Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
D
Os exames na Educação de Jovens e Adultos realizar-se-ão: no nível de conclusão do ensino fundamental e no nível de conclusão do ensino médio, ambos para os maiores de dezoito anos.
Assinale a alternativa que relaciona corretamente a atividade proposta por Sílvia com o que defende Jussara Hoffman (2015) a respeito da avaliação mediadora.
A
A professora traz uma atividade objetiva e bem delimitada como contexto preparatório para uma avaliação formal justa e inclusiva, como propõe Hoffman.
B
Um dos pressupostos básicos da avaliação defendida por Hoffman é seu caráter investigativo e mediador, ao invés de constatativo como se vê na prática de Sílvia.
C
A ação avaliativa, para Hoffman, precisa considerar objetivos e metas ideais, para que a diversidade dos alunos não impeça a igualdade na avaliação, preocupação presente na atuação de Sílvia.
D
Ao optar por uma fábula, reconhecida como um gênero de leitura fácil, a professora se afasta do paradigma mediador, porque não consegue realizar um “diagnóstico de capacidades”, central neste tipo de avaliação.
E
A prática de Sílvia é convergente com a avaliação mediadora no contexto da educação infantil, mas não com a EJA, uma vez que a aprendizagem significativa desses sujeitos fica comprometida pelo uso de um texto infantil.
"Pensar em uma pedagogia própria para a EJA demanda pensar a especificidade de pertencer aos setores populares da sociedade capitalista de produção. Por isso, Arroyo (2007) aponta para a necessidade de olhar para a especificidade de ser povo, de ser trabalhador(a), de ser pessoa jovem e adulta dos setores populares. Ao problematizar a realidade social em que se insere o sujeito da EJA e aferir que um dos primeiros traços que marcam a vida dessas pessoas é o desemprego, o autor chama atenção para o fato de que são, exatamente, essas pessoas que triplicam o trabalho informal".
O trecho do Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense apresentado traça um perfil do indivíduo contemplado na Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas, que o mesmo texto também afirma ser constituída por pessoas às quais:
A
Foi negado o direito à educação durante a infância e/ou adolescência, por serem responsáveis pelo sustento de suas famílias.
B
Foi negado o direito à educação durante a infância e/ou adolescência, por ocasião do momento político vivido no Brasil durante o Regime Militar.
C
Foi negado o direito à educação durante a infância e/ou adolescência, seja pela não oferta de vagas, seja pelas inadequações do sistema de ensino ou pelas condições socioeconômicas desfavoráveis em suas vidas, dentre outros fatores.
D
Foi negado o direito à educação durante a infância e/ou adolescência, por não possuírem o padrão exigido para o ingresso em escolas de ensino regular naquele momento.
E
Foi negado o direito à educação durante a infância e/ou adolescência, por não se enquadrarem no perfil dos que tinham direito às limitadas vagas ofertadas nas escolas públicas de então.
A Lei nº 11.741 de 16 de julho de 2008, altera dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) a respeito da Educação Profissional Técnica de nível médio, da Educação de Jovens e Adultos e da Educação Profissional e Tecnológica.
Com base nas informações demarcadas, assinale a alternativa que apresenta os cursos que a educação profissional e tecnológica abrangerá.
A
A Educação Profissional e Tecnológica abrangerá cursos: (i) de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; (ii) de educação profissional técnica de nível médio e (iii) de educação profissional tecnológica de graduação.
B
A Educação Profissional e Tecnológica abrangerá cursos: (i) de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; (ii) de educação profissional técnica de nível médio e (iii) de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.
C
A Educação Profissional Técnica de Nível Médio será desenvolvida apenas nas formas integrada e subsequente.
D
A Educação Profissional Técnica de Nível Médio será desenvolvida prioritariamente de modo articulado com o Ensino Médio.
De acordo com pesquisas contemporâneas sobre a modalidade de Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que:
1. A Educação de Jovens e Adultos vem sofrendo mudanças no seu quadro de vagas.
2. No decorrer das últimas décadas, o aumento do número de matrículas preenchidas por sujeitos jovens é evidente em todos os estados brasileiros.
3. O número de adultos frequentadores diminui a cada ano, fato mais evidente na educação fundamental.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
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