Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)

A Educação de Jovens e Adultos (EJA), pela sua especificidade, é uma modalidade de ensino que deve ser pensada de forma diferente das outras modalidades educacionais. Para Freire (1996), ser educador é entrar no mundo do educando, redescobri-lo, ajudando-o a suprir suas necessidades. Nesse sentido, o professor do EJA deve

I - evitar assumir um compromisso com a formação humana dos educandos e com o seu acesso à cultura, ao desenvolver suas atividades educacionais.

II - conhecer o estudante, para que possa desenvolver uma prática que responda às necessidades de cada um, possibilitando intervenções no processo ensino-aprendizagem.

III - propor um ensino que almeje resgatar a cidadania do indivíduo, bem como sua autoestima e o interesse de participar da sociedade, a partir da promoção de situações que desenvolvam o pensamento crítico e reflexivo.

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A erradicação do analfabetismo absoluto e a redução do analfabetismo funcional estão entre as metas do plano municipal de educação de Joinville. Assinale a opção que apresenta uma das estratégias, na educação de jovens e adultos (EJA), para que essas metas sejam atingidas.

A Educação de Jovens e Adultos é uma particularidade do ensino destinada a jovens, adultos e idosos, que por diversas razões não tiveram acesso à escola, na idade adequada. Sendo assim, a partir de qual idade o aluno pode ingressar na EJA, do Ensino Fundamental?

Com foco na Educação de Jovens e Adultos, Paulo Freire ressalta a necessidade de uma prática letiva que proporcione a este público:

Considerando o Currículo de Pernambuco: Educação de Jovens e Adultos – Ensino Fundamental, da Secretaria de Educação e Esportes (2021), é CORRETO afirmar que o ensino da Língua Inglesa deve desenvolver as competências (descritas no referido documento) organizadas em quatro eixos. São eles:

Qual dos pensamentos pedagógicos abaixo se refere à Educação de Jovens e Adultos e evidencia a necessidade de uma prática de formação para a cidadania política e autonomia a esses grupos etários?

Para o ensino da matemática no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA), deve-se considerar que o público que procura a escola, em sua maioria, já pertence ao mundo do trabalho; por essa razão, nesse contexto, dispensa-se o ensino de conteúdos matemáticos propriamente ditos, devendo-se priorizar atividades de reflexão e discussão relacionadas com a vivência dos estudantes.

Uma trabalhadora de 28 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos (EJA) de uma escola próxima à sua casa. Quando criança, ela estudou por quatro anos consecutivos e saiu da escola na 3ª série. Atualmente a estudante apresenta dificuldades de leitura e interpretação de texto. O pedagogo da escola preparou os professores para o trabalho com foco na aprendizagem efetiva dos alunos.

Dentro desta perspectiva, o professor de Português propôs as seguintes atividades que envolviam situações de aprendizagem e de avaliação:

I - Atividades para a fixação das normas básicas da escrita e da leitura.

II - Atividades que a aluna realiza no tempo aproximado gasto pelos colegas.

III - Avaliação inicial para identificação do conhecimento de leitura da aluna como ponto fundamental para o trabalho.

IV - Auto e hétero-avaliação constantes, para comparar a avaliação realizada pelo professor com a percepção da aluna sobre seu aproveitamento escolar.

Atendem à proposta do pedagogo e às necessidades da aluna apenas o que se afirma em

Assinale a alternativa correta considerando o tema Educação de Jovens e Adultos no município de São José.

De acordo com a LDBEN, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, em relação às modalidades da Educação Básica e suas respectivas características.

Coluna 1

1. Educação especial.

2. Educação infantil.

3. Educação de jovens e adultos.

Coluna 2

( ) Modalidade que é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.

( ) Modalidade que tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida; os sistemas de ensino deverão assegurar aos educandos currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

( ) Modalidade que tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Resolução nº 1, de 28 de maio de 2021, institui diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Avalie se, entre os principais aspectos abordados por esta Resolução encontram-se:

I. O combate à evasão escolar e o desenvolvimento de estratégias operacionais efetivas para a recuperação ativa de estudantes.

II. Seu alinhamento à Política Nacional de Alfabetização (PNA) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e à Educação de Jovens e Adultos à Distância.

III. A ampliação da oferta da Educação de Jovens e Adultos e a retomada, por meio da descentralização, e em regime de colaboração, de projetos como o Projovem, o Proeja e o Pronera.

IV. A regulamentação da oferta da Educação de Jovens e Adultos na modalidade à distância para os processos de alfabetização, anos iniciais e finais do ensino fundamental e ensino médio.

Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns)

A Educação de Jovens e Adultos

-

I contempla uma proposta didática mais flexível, que atende às especificidades de seu público-alvo.

II é destinada aos indivíduos que já passaram pelo processo de escolarização formal, mas que são analfabetos funcionais.

III atende aos estudantes que não tiveram oportunidade de acesso ou continuidade dos estudos na idade própria.

IV deve contemplar demandas e necessidades da vida cotidiana de seu público-alvo, assegurando oportunidades educacionais apropriadas.

-

Estão certos apenas os itens

Em conformidade com Jovens de 15 a 17 Anos no Ensino Fundamental, analisar a sentença abaixo:

A construção de um caminho para reverter a situação de fracasso escolar em que se encontra parte dos alunos de 15 a 17 anos que frequentam o Ensino Fundamental tem levado educadores a uma profunda reflexão sobre a avaliação praticada nas escolas, em parte responsável pela situação de “exclusão” em que esse grupo se encontra (1ª parte). É preciso assumir o compromisso de superar a experiência da avaliação voltada para uma regulação mais individualizada e contínua dos processos de aprendizagem, e ampliar a exclusividade da avaliação centrada numa “hierarquia de excelência”, que decide o êxito ou fracasso escolar com base em resultados obtidos em provas ou testes (2ª parte).

A sentença está:

Sobre as identidades e os processos de aprendizagem que configuram os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), é correto afirmar que:

1. Os estudantes Jovens e Adultos configuram tipos humanos muito diversos. Portanto, devido a sua trajetória, são protagonistas de histórias reais e ricos em experiências vividas; são homens e mulheres que chegam à escola com crenças e valores já constituídos e isso precisa ser respeitado e valorizado pelas instituições de ensino.

2. Os estudantes Jovens e Adultos possuem identidades muito semelhantes às crianças e aos adolescentes do ensino regular. Dessa maneira, as metodologias utilizadas para os Anos Iniciais e Finais podem ser, diretamente, transpostas para a EJA.

3. A EJA se encerra em um formato paliativo para Jovens e Adultos que não sabem assumir responsabilidades em relação às suas aprendizagens. Nesse sentido, essa modalidade oferece aos estudantes uma oportunidade de adaptação à sociedade meritocrática.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito do aumento da presença de jovens a partir dos anos 1980 nos programas de EJA (Educação de Jovens e Adultos), assinale a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva de Haddad e Di Piero (2000) sobre a origem desse perfil.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n^o 9.394/1996) prevê uma possibilidade de escolarização destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida (art. 37, caput do referido diploma). Os Sistemas de Ensino, por sua vez, assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

Como Educador de Trânsito, caso seja chamado a ministrar aulas para esse perfil de estudantes, dentro da Educação Básica e da Composição dos Níveis Escolares se trata da Educação

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) atende sujeitos que não tiveram o direito garantido à universalização da escolarização básica.

A legislação atribui à modalidade de ensino chamada de Educação de Jovens e Adultos o papel de oferecer ao indivíduo com 15 anos ou mais que não teve acesso ou interrompeu estudos antes de concluir a Educação Básica, sendo sua abrangência para muito além da demanda de uma determinada faixa etária. Assim, podemos dizer que a Educação de Jovens e Adultos visa oferecer ao estudante a possibilidade de superar:

Aprimorar a visão sobre a educação e garantir o respeito à diversidade, equidade, requisitou uma alteração no Artigo 37 disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº9394/96 – atualizada) na Seção V - Da Educação de Jovens e Adultos.

Leia abaixo o artigo citado:

“Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria ______. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018)

(BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº9394/96 – Atualizada). Seção V – Da Educação de Jovens e Adultos. Artigo 37. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm Acessado março/22).

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

Nas Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, é explicitado sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Conforme essa Lei, sobre a EJA é incorreto afirmar: