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Questões de Concurso sobre Educação e Psicologia (Psicopedagogia)
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Considere as seguintes afirmativas:
I. A formação do psicopedagogo é feita no curso de graduação e/ou pós graduação em Psicopedagogia, ministrada em instituições de educação superior;
II. Na formação do pedagogo, inclui-se, também, os profissionais com direitos adquiridos anteriormente à exigência legal e os profissionais reconhecidos pela Associação Brasileira de Psicopedagogia – ABPp;
III. O atendimento psicopedagógico deve ser realizado em ambiente apropriado, com base na ética do trabalho psicopedagógico;
IV. O resultado de um processo de avaliação psicopedagógica de um paciente é de domínio público.
É (São) verdadeira(s) a(s) afirmativa(s)
A
I, II e III.
B
III, apenas.
C
I, III e IV.
D
IV, apenas.
A Psicopedagogia, na educação brasileira hoje
A
ocupa-se do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família e a escola, tomando como secundário o contexto social, enquanto variável que atravessa o processo ensino-aprendizagem.
B
ocupa-se do planejamento do processo de aprendizagem, pensando o trabalho dos professores e dos gestores e as políticas públicas de educação.
C
dedica-se à avaliação neuropedagógica, buscando compreender as causas orgânicas que expliquem as dificuldades escolares.
D
tem por objetivo identificar e intervir junto aos transtornos do neurodesenvolvimento, prioritariamente o TEA e o TDAH.
E
tem como objetivos promover a aprendizagem, a inclusão social e escolar, considerando a multideterminação dos fenômenos de aprendizagem.
“A intervenção psicopedagógica busca levar o sujeito-aprendiz a construir sua aprendizagem de forma autônoma, tomando consciência do seu ‘poder aprender’, atingindo o máximo de seu potencial” (Weiss, 2007). Assinale a alternativa INCORRETA sobre a intervenção psicopedagógica.
A
A construção da “própria autoria” levará à melhoria, ao crescimento do autoconceito, da autoimagem, da autoestima.
B
Com a intervenção psicopedagógica, quer-se remover as dificuldades que estão ocorrendo com o aluno-aprendiz-paciente em sua relação com os objetos da aprendizagem escolar.
C
Não é possível realizar intervenções psicopedagógicas em grupos de escolares visando à conquista de padrões mais elevados de aprendizagem sem que nenhum dos participantes do grupo tenha qualquer dificuldade na aprendizagem escolar.
D
Não há modelo único de intervenção, não existem duas intervenções iguais.
E
É importante não perder o objetivo da sessão, que é sempre a construção da aprendizagem do sujeito, qualquer que seja a atividade em realização (brincadeiras, jogos, leituras ou cálculos).
A psicopedagogia surgiu com o intuito de ajudar as pessoas com problemas de aprendizagem, e seus ramos de atuação situam-se, sobretudo, nas ações preventivas em instituições e na clínica com atendimentos individualizados (BOSSA, 2011, p.48). Portanto, a psicopedagogia propõe-se a buscar uma resposta para os conflitos na aprendizagem com técnicas de trabalho que podem ser desenvolvidas de maneira individual ou em grupo, para assim resgatar a vontade de aprender, de modo a observar quais fatores, possivelmente, podem contribuir ou não para a processo de ensinoaprendizagem. A psicopedagogia possui um enfoque interdisciplinar abrangendo a Pedagogia, a Psicanalise, a Psicologia, a Epistemologia, a Linguística e a Neuropsicologia, dentre outras áreas do conhecimento. (BOSSA, 2011, p.40). Todavia, torna-se importante compreender que as diversas áreas do conhecimento citadas e que balizam as práticas psicopedagógicas não devem ser utilizadas isoladamente. Pois, o indivíduo deve ser compreendido como um ser social e complexo. Portanto ao iniciar uma investigação de transtorno de aprendizagem o psicopedagogo e o neuropsicopedagogo deve:
I - Visitar a escola e conversar com os professores que acompanham essa criança.
II - Fazer uma entrevista inicial com a família e entender todo contexto social e familiar desta criança.
III - Deve analisar o material escolar e as metodologias escolares.
IV - Aplica testes e escalas.
V - Faz a prescrição de medicamentos.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
Apenas I, II, III e IV estão corretas.
D
Apenas I, II, III e V estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Diante da atuação do psicopedagogo institucional em escolas e instituições educacionais, avalie os itens abaixo.
I. O psicopedagogo institucional concentra-se principalmente na intervenção individual, deixando em segundo plano a análise dos processos grupais e institucionais.
II. Sua atuação inclui a promoção de estratégias preventivas, visando identificar precocemente possíveis dificuldades de aprendizagem e proporcionar um ambiente educacional mais inclusivo.
III. O psicopedagogo institucional não tem a responsabilidade de dialogar com a equipe docente, uma vez que sua atuação se restringe à esfera da psicologia.
IV. A Psicopedagogia Institucional desconsidera a importância da interdisciplinaridade, não promovendo o diálogo e a colaboração entre profissionais de diferentes áreas.
Está(ão) CORRETA(S):
A
somente II;
B
somente II e III;
C
somente I, II e III;
D
somente II, III e IV;
E
todos estão corretos.
A formação do(a) psicopedagogo(a), no Brasil, ocorre desde a década de setenta em instituições a nível superior em todo território nacional. Essa formação atende à Resolução 01, de 06 de abril de 2018, do MEC, que estabelece diretrizes e normas para ofertas dos cursos de pós-graduação lato sensu denominados cursos de especialização no âmbito do sistema federal de educação superior. A previsão da matriz curricular traz carga horária mínima de:
A
180 horas.
B
600 horas.
C
300 horas.
D
500 horas.
E
360 horas.
Analise as seguintes assertivas sobre o conceito e o histórico da Psicopedagogia no Brasil:
I. Atualmente, sabe-se que a Psicopedagogia é uma área do conhecimento formada pela união da Pedagogia com a Psicologia.
II. Os primórdios da Psicopedagogia se deram na Europa, ainda no século XIX.
III. A crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dado à questão do fracasso escolar até bem recentemente.
IV. A Psicopedagogia no Brasil foi fortemente influenciada pelos Estados Unidos a partir das contribuições de autores como Jorge Visca, Alícia Fernandez, Sara Paín, entre outros.
Quais estão INCORRETAS?
A
Apenas II.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I, II e III.
E
I, II, III e IV.
Quanto ao campo de atuação do especialista em psicopedagogia, Bossa (2023) afirma que não só se restringe ao espaço físico, mas também na:
A
compreensão dos determinantes internos que constituem o problema.
B
epistemologia, ou seja, na atividade e no modo de abordar o seu sujeito de estudo.
C
construção do indivíduo e nos transtornos do desenvolvimento.
D
compreensão sobre as motivações que permeiam o fracasso escolar.
E
escolha de métodos e técnicas que possibilitem identificar os problemas e encaminhá-los para intervenção.
Nádia Bossa (2019) afirma que a Psicopedagogia, no âmbito de sua atuação __________, preocupa-se especialmente com a escola. Dedicando-se a áreas relacionadas ao planejamento educacional e ao assessoramento pedagógico, colabora com os planos educacionais e sanitários no âmbito das organizações, atuando em uma modalidade cujo caráter é __________, ou seja, realizando diagnóstico institucional e propostas operacionais pertinentes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
clínica – particular
B
institucional – didático
C
preventiva – clínico
D
privada – institucional
E
pública – clínico
Analise as informações a seguir:
I. Realização do processo de orientação educacional, vocacional e ocupacional, tanto na forma individual quanto em grupo constitui uma das atribuições da psicopedagogia institucional.
II. Contribuição com as relações, visando à melhoria da qualidade das relações inter e intrapessoais dos indivíduos de toda a comunidade escolar constitui uma das atribuições da psicopedagogia institucional.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
O papel inicial da Psicopedagogia é focado no estudo do processo de aprendizagem, diagnóstico e tratamento dos seus obstáculos. O psicopedagogo irá fazer uma análise da situação do aluno para poder diagnosticar os problemas e suas causas. Assim, é CORRETO afirmar que ele:
A
precisa se pautar exclusivamente na produção de saberes referentes ao fenômeno psicológico para diagnosticar.
B
precisa conhecer o sujeito em seus aspectos fisiológicos, cognitivos e antissociais.
C
procura compreender o indivíduo em suas dimensões psíquicas e em sala de aula para ajudá-lo a ver suas dificuldades e, por si só, resolvê-las.
D
levanta hipóteses através da análise de sintomas que o indivíduo apresenta, ouvindo a sua queixa, a queixa da família e da escola.
E
deve condicionar o indivíduo para que suas ações e reações sejam aceitas socialmente.
Ao longo da história da Psicopedagogia, seu conceito e objeto de estudos foram adquirindo novos contornos. Diversos autores, assim como o Código de Ética do Psicopedagogo, sinalizam para uma definição da Psicopedagogia como área de conhecimento. Assinale a alternativa que evidencia o conceito atual de Psicopedagogia.
A
A Psicopedagogia é formada pela união entre a Pedagogia e a Psicologia.
B
Trata-se de uma disciplina ministrada em nível de graduação para a capacitação em diagnóstico e tratamento das deficiências escolares.
C
É um campo de conhecimento que atende as crianças e os adolescentes com problemas de aprendizagem na escola.
D
É um campo de estudos e ação interdisciplinar em educação e saúde, quer seja com indivíduos, grupos, instituições ou comunidades. Ocupa-se do processo de aprendizagem, com procedimentos e instrumentos próprios.
E
É a profissão que realiza diagnósticos clínicos nas mais diversas faixas etárias.
Existe a expectativa de regulamentação da profissão a ser circunscrita no rol do arcabouço normativo brasileiro. Atualmente o Projeto de Lei está tramitando no Congresso Nacional e, se aprovada e entrar em vigor na forma como atualmente consta no referido Projeto, estará assegurando o exercício da atividade profissional de Psicopedagogia no País, entre outros casos, aos portadores de diploma em curso de graduação em Psicopedagogia expedido por escolas ou instituições devidamente autorizadas ou credenciadas nos termos da legislação pertinente; aos titulares de diploma de curso superior que já venham exercendo ou tenham exercido, comprovadamente, atividades profissionais de Psicopedagogia em entidade pública ou privada, até a data de publicação desta possível Lei que regulamentará a profissão; e aos portadores de diploma de nível superior que tenham concluído curso de especialização em Psicopedagogia, com duração mínima de 600 horas e carga horária de 80% na especialidade. Todavia, neste último caso, o Projeto de Lei prevê a limitação do exercício da profissão aos pósgraduados que possuam diploma, estritamente, em
A
Enfermagem, Medicina, Psicologia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Serviço Social, Pedagogia ou outras Licenciaturas.
B
qualquer curso de licenciatura ou de bacharelado.
C
Psicologia, Pedagogia ou Licenciatura.
D
qualquer curso de licenciatura, tecnológico, sequencial ou de bacharelado.
Maria é uma psicopedagoga recém-formada e está interessada em entender os desafios atuais da Psicopedagogia no Brasil. Durante uma palestra, ela aprende sobre a situação da regulamentação da profissão e a definição das competências dos psicopedagogos. Diante do contexto da Psicopedagogia brasileira na atualidade, qual das seguintes afirmações é mais precisa?
A
A Psicopedagogia no Brasil é completamente regulamentada, com competências bem definidas em todas as regiões.
B
A profissão de psicopedagogo no Brasil enfrenta desafios em relação à regulamentação e à definição clara de competências.
C
A Psicopedagogia no Brasil não tem nenhum reconhecimento oficial e atua apenas de maneira informal.
D
A atuação dos psicopedagogos no Brasil é limitada exclusivamente ao setor privado.
E
A Psicopedagogia no Brasil é exclusivamente uma área de estudo teórica, sem aplicação prática.
Objetivo da Psicopedagogia Clínica: Segundo a autora Bossa, qual é o principal objetivo da Psicopedagogia Clínica:
A
Aumentar os limites das dificuldades.
B
Transformar os limites em possibilidades.
C
Ignorar as dificuldades individuais.
D
Trabalhar apenas com grupos.
Adultos com dificuldades de aprendizagem por diferentes motivos poderão ser beneficiados pelo atendimento psicopedagógico. Assinale a alternativa que apresenta ações psicopedagógicas indicadas no trabalho com adultos de forma geral.
A
Otimização das funções executivas, potencialização da flexibilidade cognitiva, rever o percurso na construção do conhecimento e ressignificá-lo, proporcionar novas experiências necessárias para resgatar competências adormecidas.
B
Afastamento profissional para o tratamento, utilização de técnicas de meditação e provas projetivas para auxiliar na avaliação do caso.
C
Realização de provas piagetianas adaptadas à faixa etária somente com a finalidade de encaminhamento médico específico.
D
Aplicar técnicas já validadas cientificamente, como a EOCA, provas das disciplinas básicas (Matemática, Português e Redação) e solicitar parecer da autoridade (chefia) na instituição de trabalho do indivíduo.
E
Encaminhamento para um médico clínico geral ou psicólogo, pois o psicopedagogo trabalha apenas com crianças e adolescentes em idade escolar.
Analise as informações a seguir:
I. Concernente aos fundamentos filosóficos da Psicopedagogia, é certo afirmar que para se chegar à filosofia inclusiva e à luta atual para a sua efetivação prática, a sociedade passou pela exclusão, segregação, institucionalização, integração e inclusão.
II. Os preconceitos, estigmas e estereótipos têm raízes psicológicas, psicanalíticas (inconscientes), históricas e culturais. As atuais posturas discriminativas fortaleceram-se no tempo, no equívoco compartilhado e transmitido culturalmente.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Um dos instrumentos utilizados na avaliação psicopedagógica é a Anamnese. Sobre ela, é correto afirmar:
A
Consiste em uma entrevista realizada com os pais ou responsáveis da pessoa que está sendo avaliada e tem o intuito de resgatar a história de vida do sujeito, coletando informações relevantes que possam desvendar dados e fatos observados durante a avaliação, a partir dela também é possível chegar a uma hipótese diagnóstica, com base nas informações obtidas.
B
Trata-se de uma avaliação psiquiátrica em que o médico observará o comportamento da pessoa e fará perguntas sobre o que ela está experimentando.
C
É uma avaliação de padrões específicos que se manifestam na forma dos sintomas que podem ser a existência de obsessões, compulsões ou ambas, que devem atender aos seguintes critérios: tomar muito tempo ou provocar angústia e interferir na capacidade funcional da pessoa.
D
Pressupõe observar a quantidade de pensamentos recorrentes e persistentes, impulsos ou imagens que são experimentados, em algum momento durante o distúrbio, como intrusivos e indesejados, e que na maioria dos indivíduos causam ansiedade ou sofrimento acentuados.
E
É a presença de crises recorrentes de obsessões e compulsões. Entende-se por obsessão pensamentos, ideias e imagens que invadem a pessoa insistentemente, sem que ela queira.
A finalidade da Psicopedagogia contemporânea continua sendo a aprendizagem e a relação do sujeito com a aprendizagem. Isto não significa deixar de lado a compreensão do fenômeno dificuldade de aprendizagem. Para definir o que seja dificuldade de aprendizagem, é preciso considerar o contexto e o referencial teórico usado para fazer sua leitura. O que é considerado dificuldade em um contexto pode não ser considerado em outro, podendo ser entendido como pertinente ao processo de ensino-aprendizagem. Divergências teóricas, portanto, são dissonâncias pertinentes em nossa realidade e seria impossível pretender uniformizar a leitura do que seja uma dificuldade de aprendizagem. Provavelmente, uma visão que leve em consideração a complexidade enquanto paradigma poderá assimilar as contribuições das diferentes disciplinas de modo a compreender o sujeito da aprendizagem em suas múltiplas dimensões. Isto é, não apenas pelos aspectos relacionados com a subjetividade ou considerando apenas os aspectos orgânicos, ou somente o cenário sociocultural para explicar as dificuldades ou distúrbios como se queira nomear esse sofrimento humano. Os instrumentos utilizados no diagnóstico e na intervenção dependem dos conceitos de aprendizagem e de dificuldade de aprendizagem e, portanto, dos referenciais teóricos, e apesar dessas dissonâncias, é possível destacar alguns pontos comuns presentes no discurso psicopedagógico que expressam a práxis psicopedagógica.
(Rubinstein, Castanho e Noffs, 2004.)
Acerca do exposto, são pontos comuns e presentes no discurso e práxis psicopedagógica, EXCETO:
A
Aprendizagem como processo: implica analisar as respostas a partir da compreensão do processo de produção e na intervenção sobre ele, ao invés de considerar somente a produção.
B
Aprendizagem como apropriação do conhecimento: implica não só na consideração das possibilidades cognitivas, mas também nas possibilidades psíquicas, mais especificamente nas possibilidades de simbolização daquele que aprende.
C
Aprendizagem como transmissão do conhecimento através do outro: implica considerar aquele que ensina como parte integrante da relação entre o que aprende e o conhecimento. O termo transmissão convoca-o a ocupar um lugar, que não se resume ao de facilitador do processo de aprendizagem, mas cujo sentido põe em jogo a sua própria subjetividade.
D
Aprendizagem como articulação entre saberes prévios e novos conhecimentos: implica considerar as experiências de vida e os interesses daquele que aprende como fundamento para a aquisição de novos conhecimentos, dispensando uma análise das funções e operações cognitivas em jogo para a aquisição dos conhecimentos e conteúdos escolares, e a consideração sobre as possibilidades cognitivas que o sujeito tem para responder a novas exigências.
O principal objetivo da psicopedagogia é focar exclusivamente na remediação dos sintomas apresentados pelos alunos, sem necessidade de investigar as causas subjacentes às dificuldades de aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado