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Questões de Concurso sobre Educação inclusiva ou ensino inclusivo
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Analise as práticas promotoras de inclusão educacional apresentadas a seguir:
I.Adaptação de materiais pedagógicos respeitando as especificidades de cada estudante com necessidades educacionais especiais.
II.Implementação de estratégias de comunicação alternativa para estudantes com dificuldades de expressão verbal.
III.Padronização de metodologias para garantir igualdade de tratamento a todos os estudantes.
IV.Colaboração multidisciplinar entre educadores, terapeutas e famílias na elaboração de planos individualizados.
É correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
I, II e IV, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II, III e IV.
E
III, apenas.
A Educação Inclusiva tem como princípio o direito de todos à aprendizagem, reconhecendo as diferenças como parte da diversidade humana. Nesse contexto, o monitor de creche exerce papel fundamental na promoção de práticas acessíveis e respeitosas. Analise as assertivas a seguir:
I. A Educação Especial é uma modalidade que perpassa todos os níveis de ensino, oferecendo recursos e serviços de apoio para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
II. A Educação Inclusiva propõe a criação de escolas e salas separadas, com o objetivo de atender exclusivamente alunos com deficiência, garantindo-lhes maior autonomia e atenção especializada.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas II está correta.
B
Apenas I está correta.
C
I e II estão incorretas.
D
I e II estão corretas.
Uma criança de 10 anos com paralisia cerebral é estudante do 4º ano. Ao longo dos anos, na mesma escola, ela sempre teve atendimento educacional especializado, conforme a Lei n. 9 394/96 e a Lei n. 13 146/15. No contexto da educação inclusiva, discute-se o uso da tecnologia assistiva como recurso fundamental utilizado pelo profissional, com foco no desenvolvimento e na garantia de participação de estudantes com deficiência.
Considerando o desenvolvimento da escrita desse estudante, a utilização de recursos de tecnologia assistiva deve incluir
A
os recursos tecnológicos disponibilizados desde seu ingresso na educação inclusiva, incluindo tablets, celulares e computadores para dispensar o uso do lápis em atividades de escrita.
B
a comunicação alternativa e ampliada, uma tecnologia assistiva classificada como “baixa tecnologia”, utilizada desde o início de seu ingresso na educação inclusiva, dispensando a prática da escrita com lápis para expressar suas ideias.
C
o apoio de uma equipe multidisciplinar junto ao atendimento educacional especializado para priorizar os registros escritos, tendo em vista as limitações da tecnologia para o processo de alfabetização.
D
o teclado programável, por ser possível ajustá-lo conforme a sensibilidade ao toque, evitando repetições ou digitação de letras indesejadas, ao longo do processo de alfabetização.
Sobre os desafios enfrentados na prática da educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) A cultura de cobrança de resultados incutida na sociedade é um dos paradigmas sociais que dificultam a adaptação à metodologia construtivista.
( ) O preconceito dos alunos e a ausência de apoio das famílias são as únicas barreiras enfrentadas.
( ) A falta de materiais pedagógicos, de capacitação dos professores e demais profissionais do ambiente escolar, de infraestrutura escolar e de materiais pedagógicos são barreiras à educação inclusiva.
A
V – V – F
B
V – F – V
C
F – V – V
D
F – F – V
E
V – V – V
No contexto das políticas educacionais voltadas à valorização da diversidade, a educação inclusiva tem sido defendida como caminho para a superação das práticas escolares excludentes ainda presentes no sistema brasileiro. Essa perspectiva exige uma redefinição dos propósitos da escola, do papel do educador e da organização das práticas pedagógicas. Dessa forma, promover a educação inclusiva significa:
A
Assegurar a homogeneidade das turmas e reforçar o critério meritocrático como forma de garantir igualdade de oportunidades para todos.
B
Restabelecer programas compensatórios e salas de reforço escolar voltadas exclusivamente para alunos com necessidades especiais, garantindo a individualização do ensino.
C
Reconhecer a diversidade como elemento enriquecedor do ambiente educativo, reorganizando o sistema escolar para atender às necessidades de todos os alunos sem discriminação.
D
Definir estratégias específicas para atendimento apenas de crianças com deficiência intelectual, por serem historicamente mais vulneráveis ao fracasso escolar.
E
Priorizar ações focadas na assistência social e na filantropia, visando suprir carências materiais dos alunos como condição exclusiva para sua permanência na escola.
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