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Questões de Concurso sobre Educação inclusiva ou ensino inclusivo
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A educação inclusiva, como princípio norteador das políticas públicas contemporâneas, ultrapassa o campo da deficiência e abrange o reconhecimento das múltiplas formas de diferença — étnicas, culturais, religiosas, de gênero e de orientação sexual — que compõem a experiência escolar.
Considerando os fundamentos legais e teórico-pedagógicos da educação inclusiva no Brasil, analise as proposições a seguir:
I.A efetividade da educação inclusiva pressupõe a revisão dos currículos escolares, de modo que contemplem a diversidade humana como eixo estruturante do conhecimento, e não como conteúdo transversal ou eventual, assegurando práticas de ensino que promovam a equidade.
II.As adaptações curriculares, embora representem importante estratégia pedagógica, não devem interferir na estrutura curricular comum, uma vez que o princípio da igualdade de oportunidades orienta-se pela padronização das experiências de aprendizagem para todos os alunos.
III.A acessibilidade educacional implica não apenas a eliminação de barreiras físicas e tecnológicas, mas também a desconstrução de barreiras simbólicas e atitudinais que limitam o reconhecimento das identidades diversas no espaço escolar.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
No contexto da educação inclusiva, o planejamento pedagógico deve contemplar ações que favoreçam a participação efetiva dos estudantes com deficiência nas diferentes dimensões da vida escolar. Essas ações envolvem decisões sobre acessibilidade, práticas de ensino e relações interpessoais no espaço educativo, e ainda deve-se admitir que:
A
o atendimento aos alunos com deficiência que demandam apoios contínuos deve priorizar a utilização de dispositivos técnicos e equipamentos de segurança, pois o foco da inclusão deve concentrar-se na eficiência funcional e na minimização de riscos institucionais.
B
a promoção da autonomia e da mobilidade implica a criação de condições físicas, pedagógicas e relacionais que favoreçam escolhas, experimentações e autogestão do próprio corpo e do pensamento, tendo o professor como mediador que equilibra cuidado e independência.
C
o incentivo à autonomia deve considerar a individualidade de cada aluno, sendo legítimo que o professor intervenha diretamente nas ações motoras e cognitivas sempre que identificar risco de insucesso ou insegurança, pois a proteção é o eixo ético da inclusão.
D
o apoio à mobilidade pressupõe a oferta de acompanhamento constante por parte do educador, assegurando que o deslocamento dos alunos com deficiência ocorra sem interferências externas, ainda que isso limite suas tentativas de agir de forma independente.
Enquanto política e prática educacional, a educação inclusiva visa superar modelos excludentes assegurando o direito à aprendizagem de todos os estudantes.
Sobre os fundamentos e princípios da educação inclusiva, é correto afirmar que:
A
A Educação Inclusiva é prioridade apenas para estudantes com deficiência, sem preocupar-se com outros grupos historicamente marginalizados.
B
O princípio da equidade pressupõe a oferta de condições iguais para todos, sem individualizações.
C
A prática inclusiva consiste em criar classes especiais dentro das escolas regulares para garantir o AEE.
D
O acesso à escola assegura por si só a inclusão, e não depende da qualidade das práticas pedagógicas.
E
A inclusão escolar está fundamentada na Declaração de Salamanca (1994) e em legislações nacionais que defendem a educação como direito de todos.
Considerando a educação inclusiva, o planejamento pedagógico inclusivo deve considerar:
A
Apenas os conteúdos curriculares, considerando a turma de forma homogênea e padronizada.
B
Que todos os alunos aprendem da mesma forma e no mesmo ritmo se os métodos de ensino forem corretos.
C
As características, potencialidades e necessidades de todos os alunos, articulando objetivos, estratégias, recursos e atividades.
D
Exclusivamente as atividades de rotina escolar, sem integração com objetivos de aprendizagem.
E
A padronização de atividades para facilitar a gestão do professor, avaliação e acompanhamento coletivo da turma.
A educação, por meio da escola inclusiva exerce papel fundamental para todos os cidadãos, no acesso ao conhecimento e desenvolvimento de competências, a fim de se utilizar no exercício da cidadania, além do reconhecimento e respeito à diversidade. Abaixo está uma descrição sobre o atendimento à educação inclusiva, ordene-o:
I. Após planejadas as adequações necessárias, as mesmas devem ser efetivamente colocadas em prática, implementando-se as necessidades identificadas.
II. Há que se identificar as necessidades dos alunos, para que se possa planejar os passos posteriores, do atendimento a essas necessidades.
III. Objetivando garantir, a todas as crianças e adolescentes, o acesso ao conhecimento e o desenvolvimento de competências, toda escola deve desenvolver e regulamentar os procedimentos para a identificação de necessidades educacionais presentes no seu alunado.
Fonte: Maria Salete Fábio Aranha. Educação inclusiva: a escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2004.
Assinale a alternativa com a ordem CORRETA.
A
I, III, II.
B
III, II, I.
C
II, I, III.
D
I, II, III.
E
III, I, II.
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