Questões de Concurso sobre Educação inclusiva ou ensino inclusivo

O atendimento educacional especializado é uma opção facultativa nos sistemas de ensino, oferecida apenas a critério das escolas ou quando há demanda específica por parte dos pais, e pode ser realizado durante o mesmo turno da classe comum para não sobrecarregar a rotina dos alunos.

A população infantil com necessidades especiais representa um grupo diversificado de crianças que enfrentam desafios específicos em seu desenvolvimento e aprendizado. Essas necessidades especiais podem estar relacionadas a deficiências físicas, sensoriais, intelectuais, Transtornos do Espectro Autista (TEA), questões de saúde mental, dentre outras condições. A abordagem a essa grande população exige uma compreensão e um compromisso inabalável com a inclusão e a equidade. Em relação à inclusão desta população nas escolas públicas regulares, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As pessoas com deficiência necessitam de cuidados especiais.

( ) Os profissionais que lidam com as pessoas com deficiência precisam ser especialistas.

( ) As pessoas com deficiência têm de frequentar escolas especiais.

( ) As pessoas com deficiência atrapalham o aprendizado de outras crianças.

A sequência está correta em

A inclusão escolar não é apenas uma questão de acesso à educação, mas também de participação e sucesso na aprendizagem. Trata-se de oportunizar a todos, inclusive crianças e adolescentes com deficiência, acesso à educação em uma instituição de ensino regular, a fim de favorecer a sociabilidade, reduzir as desigualdades e o preconceito. Conforme defende Mantoan (2006), a inclusão escolar contribui para o sucesso na aprendizagem quando:

Assim como todas as demais etapas de ensino, a Educação Infantil também deve seguir os princípios de uma Educação Inclusiva. Identifique abaixo as afirmativas Verdadeiras (V) e as Falsas (F) em relação ao assunto.

( ) Historicamente, a Educação Especial era compreendida como uma modalidade paralela ao ensino regular, ou, quando estendida para classes regulares, resumia-se ao mero acesso do estudante com deficiência a um espaço comum.

( ) A Base Nacional Comum Curricular é um documento que reafirma o compromisso do ensino brasileiro com a Educação Inclusiva, atribuindo às redes de ensino e às instituições escolares a tarefa de elaborar currículos que contextualizem os conteúdos dos componentes curriculares, indiquem formas de organização interdisciplinar desses componentes, selecionem estratégias e metodologias diversificadas.

( ) A Educação Inclusiva é uma proposta de ensino fundamentada nos direitos humanos e na equidade de oportunidades, na qual o sistema educacional deve organizar-se para garantir que todos os estudantes aprendam separadamente e tenham suas semelhanças atendidas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo:

TEXTO I

Para a Educação Infantil, a inclusão é um princípio que rege o planejamento de todas as atividades e é sempre vista sob todos os pontos de vista, não apenas o clínico. [...] Em um ambiente onde não há padronizações e nem exigências de expectativas hegemônicas, a diversidade de olhares, estilos, abordagens, expressões e comportamentos torna-se um valor que o professor destaca em todas as suas atuações.

Oliveira, Zilma Ramos. O trabalho do professor na educação infantil. São Paulo: Editora Biruta, 2014.

TEXTO II

Disponível em: <https://politicaeeducacaoespecial.blogspot.com/2016/02/>Acesso em: 02 jan. 2024.

Considere os dois textos e avalie as afirmações sobre o papel do professor frente a inclusão de crianças com deficiência na escola.

I – A Educação Inclusiva, na prática docente, tem como objetivo compensar a necessidade da criança, pois ela carrega uma falta que deve ser corrigida.

II – Em nome da equidade, o professor precisa atender as necessidades das crianças em um contexto de inclusão, seja daquela que possui deficiência seja daquela que apresenta dificuldades de aprendizagem.

III – Ao planejar suas aulas, o professor deve organizar atividades que permitam às crianças explorar e valorizar a sua forma singular de responder aos desafios que lhe são colocados, iluminando as tantas formas como tais atividades podem ser vividas.

IV – O professor deve oferecer da mesma maneira as atividades para todas as crianças de modo a colocar em prática a ideia de que somos todos iguais e que, por isso, devemos ser tratados como iguais, pois a diferenciação no tratamento prejudica o princípio da igualdade.

Está correto apenas o que se afirma em