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Questões de Concurso sobre Educação Infantil
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A legislação educacional brasileira apresenta as escolas de Educação Infantil como lócus privilegiado para o desenvolvimento integral da criança. Sendo assim, o currículo, nessa etapa educacional, pode ser entendido como
A
resultado de uma construção colaborativa, envolvendo entidades representativas da Educação Infantil.
B
um documento que reforça o alinhamento para implementar e avaliar as políticas públicas educacionais para crianças de 0 a 5 anos de idade.
C
um documento que explicita princípios e práticas de qualidade na Educação Infantil.
D
um conjunto de experiências vivenciadas e praticadas no cotidiano escolar.
Em relação à rotina na educação Infantil, sobre os fatores responsáveis pela estruturação da educação infantil, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) permite avaliar o aluno e as práticas pedagógicas com mais facilidade, se as metas estão sendo cumpridas.
( ) desenvolve a autonomia da criança sem depender dos responsáveis para tarefas que ela mesma pode realizar sozinha.
( ) atende de modo restrito apenas as necessidades biológicas e psicológicas das crianças.
( ) possibilita o desenvolvimento do senso de responsabilidade, a interação e a segurança na criança.
( ) estimula a agitação e a formação de perguntas frequentes sobre o que acontecerá em seguida.
( ) norteia, organiza e orienta o grupo no espaço escolar, diminuindo a ansiedade a respeito do que é imprevisível.
A sequência correta de cima para baixo é:
A
V- V- F- V- F- V.
B
V- F- V- F- F- V.
C
F- V- V- V- V- F.
D
V- V- V- F- V- V.
Em conformidade com o Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, sobre o trabalho da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, analisar a sentença abaixo:
Educação Infantil e Ensino Fundamental são indissociáveis: ambos envolvem conhecimentos e afetos; saberes e valores; cuidados e atenção; seriedade e riso (1ª parte). O trabalho pedagógico precisa levar em conta a singularidade das ações infantis e o direito à brincadeira, à produção cultural tanto na Educação Infantil quanto no Ensino Fundamental (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
De acordo com Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial, sobre a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA:
A
A organização do tempo envolve uma variedade de ações com uma única possibilidade.
B
É importante que a organização do tempo na instituição perca de vista a necessidade de favorecer o brincar e a aprendizagem em situações orientadas.
C
A organização do trabalho pedagógico deve possibilitar que as crianças sejam atendidas de uma única maneira.
D
Uma rotina clara e compreensível para as crianças é fator de segurança, que dinamiza a aprendizagem e facilita as percepções infantis sobre o tempo e o espaço.
O desenvolvimento infantil é caracterizado em fases ou estágios de acordo com a faixa etária das crianças.
C
Certo
E
Errado
A ação docente na Educação Infantil deve promover práticas que contemplam:
I. A escuta atenta dos interesses e necessidades das crianças.
II. O autoconhecimento e o relacionamento com o outro.
III. As sensações, percepções, emoções e pensamentos.
IV. As intervenções espontâneas, sem intencionalidade.
Estão corretas apenas:
A
I, II e III.
B
I, III e IV.
C
II, III e IV.
D
I e III.
E
II e III.
De acordo com a LDBEN, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, em relação às modalidades da Educação Básica e suas respectivas características.
Coluna 1
1. Educação especial.
2. Educação infantil.
3. Educação de jovens e adultos.
Coluna 2
( ) Modalidade que é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.
( ) Modalidade que tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida; os sistemas de ensino deverão assegurar aos educandos currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
( ) Modalidade que tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 2 – 3.
B
3 – 1 – 2.
C
2 – 3 – 1.
D
1 – 3 – 2.
E
2 – 1 – 3.
Leia o texto abaixo sobre o desenvolvimento infantil de crianças de 0 a 2 anos de idade.
De acordo com a UNICEF, a neurociência comprova que o cérebro da criança pequena tem uma grande plasticidade, ou seja, está sempre aprendendo e é sensível a modificações, particularmente nos primeiros 1.000 dias, desde a concepção até os 2 anos de idade. Nesse período, o desenvolvimento cerebral ocorre em uma velocidade incrível: as células cerebrais podem fazer até 1.000.000 de novas conexões neuronais a cada segundo – uma velocidade única na vida. Essas conexões formam a base das estruturas que dão sustentação à aprendizagem ao longo da vida. Contudo, quase 250 milhões de crianças com menos de 5 anos estavam correndo o risco de ter seu desenvolvimento comprometido devido à desnutrição crônica e à pobreza extrema. Texto adaptado de Desenvolvimento Infantil. Disponível https://www.unicef.org/brazil/desenvolvimento-infantil. Acesso em 13/05/2022 |
Assinale a alternativa que indica a fase em que se encontram as crianças de 0 a 2 anos, segundo Piaget de acordo com as fases do desenvolvimento infantil.
A
Desenvolvimento proximal.
B
Pré-operatório.
C
Sensório-motor.
D
Operatório concreto.
E
Operatório formal.
Na transição da educação infantil para o ensino fundamental, a Resolução CNE/CEB n. 05/2009 estabelece que a
A
proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
B
matrícula no ensino fundamental é obrigatória para crianças que completam 4 ou 5 anos até 31 de março.
C
educação em sua particularidade entende o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
D
superação da fragmentação das políticas educacionais busque o fortalecimento do regime de colaboração.
Em uma sala de aula de Educação Infantil, há calendário, ajudante do dia, avisos, bilhetes e notícias. O registro do trabalho é feito por meio do sistema de pesquisa alfabética e todos os materiais são expostos nas paredes na altura das crianças. A partir do relatado, como podemos classificar esse tipo de ação direcionado às crianças pequenas?
A
Como uma ação que se reduz à dicotomia alfabetizar ou não na Educação Infantil.
B
Essa prática pedagógica fortalece o trabalho de rede capaz de integrar à formação individual do sujeito.
C
Constitui-se como mecanismo direcional que amplia as referências e torna possível a criança se aproximar cada vez mais do letramento.
D
Imersa nesse contexto a criança acumula gradativamente o mundo letrado.
Gerar simulado