Questões de Concurso sobre Educação Infantil - Página 310 | Gran Questões

Questões de Concurso sobre Educação Infantil

 
 
Disciplina 1
Assunto 20
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Ano: 2022
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB - CESPE CEBRASPE
Prova: CESPE/CEBRASPE - Prefeitura de Pires do Rio - Monitor de Creche - 2022

Não é apropriado caracterizar crianças que apresentam comportamentos agressivos e agitação como crianças difíceis.

C

Certo

E

Errado

Ano: 2022
Banca: Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense - AMAUC
Prova: AMAUC - Prefeitura de Lindoia do Sul - Professor - Área: Educação Infantil - 2022

A Educação Infantil está estruturada por 3 pilares essenciais. Assinale a alternativa CORRETA correspondente a esses pilares.

A

Direitos de aprendizagem e protagonismo; Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento; Campos de experiências.

B

Direitos de aprendizagem física e motora; Objetivos de desenvolvimento; Campos de experiências.

C

Direitos de aprendizagem e desenvolvimento; Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento; Campos de experiências.

D

Direitos de aprendizagem e desenvolvimento; Objetivos de experiências e desenvolvimento; Campos de ensino.

E

Direitos de aprendizagem e desenvolvimento; Objetivos de desenvolvimento; Campos de experiências.

Ano: 2022
Banca: SELECON Instituto Nacional de Seleções e Concursos - SELECON
Prova: SELECON - Prefeitura de Pontes e Lacerda - Técnico em Desenvolvimento Infantil - 2022

A Literatura Infanto-Juvenil tem uma importância central na formação do pequeno leitor. Por esse motivo, toda instituição de Educação Infantil tem que assegurar o acesso qualitativo a essa literatura, promovendo atividades de contação de história e de leitura, garantindo que a criança possa apreciar livremente a leitura de ilustrações e textos de obras literárias que despertem seu interesse. Nesse contexto, Paulo Freire destaca a importância da liberdade na prática educativa para o desenvolvimento da:

A

leitura inexpressiva e desinteressada

B

apreensão de tudo que é fácil e rotineiro

C

concepção adultocêntrica e diretiva na leitura

D

interação do aluno na cultural oral e escrita

 
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