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A Educação Infantil, no município de Belo Horizonte, promove atendimento educacional à criança pequena de forma intersetorial. Assinale a alternativa que aponta um dos pilares das principais diretrizes políticas para essa etapa.
Articular as secretarias municipais para construir um projeto pedagógico unificado.
Estabelecer serviços não pedagógicos às crianças de 0 a 2 anos.
Priorizar vagas para a parcela sócio e economicamente vulnerável da população.
Priorizar o atendimento educacional de forma mais humanizada às crianças de baixa renda.
A organização da escola para promover a hora do soninho é fundamental para criar esse hábito na criança. Sendo assim, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( ) Local deve ser arejado, janelas de vidro que possibilitem sua abertura para arejar o ambiente.
( ) Dormir com seus pertences, bicos e paninhos, não deve ser permitido.
( ) Oportunizar um ambiente tranquilo.
( ) Não é necessário ter ninguém acompanhando o sono das crianças.
( ) Uma boa soneca na escola, ajuda no bem estar da criança, no crescimento, no autocontrole emocional, no humor, na memória e no desenvolvimento em geral.
Marque a sequência CORRETA:
F, V, F, V, V
V, F, V, F, V
V, V, F, F, V
F, V, F, V, F
V, V, V, V, F
Avaliação na Educação Infantil: observação e intervenção pedagógica

Avaliação na Educação Infantil é um processo de acompanhamento do desenvolvimento, que acontece atrelado à observação atenta e frequente, que possibilita ao educador condições para melhores registros, permitindo, quando necessário, que o/a professor/a faça intervenção pedagógica com atividades lúdicas atreladas ao conteúdo e adequadas às necessidades e realidades das crianças, para ampliar e desenvolver os seus conhecimentos, EXCETO, como:
Realizar aulas de revisão focadas nos conteúdos com maiores dificuldades.
Conversar com a família de cada aluno para orientá-la a trabalhar exercícios extraclasses.
Estimular os alunos com melhores desempenhos a ajudarem os colegas com maiores dificuldades (aprendizagem por pares ou grupos).
Organizar grupos de estudo e monitorias entre os alunos.
Preparar aulas específicas para trabalhar as habilidades com maiores dificuldades.
Para MOYLES (2002, p.12) “O brincar em situações educacionais, proporciona não só um meio real de aprendizagem como permite que adultos perceptivos aprendam sobre crianças”. E principalmente sobre suas:
experiências.
deficiências.
necessidades.
capacidades.
"Os jogos fazem parte do ato de educar, num compromisso consciente, intencional e modificador da sociedade; educar ludicamente não é jogar lições empacotadas para o educando consumir passivamente; antes disso é um ato consciente e planejado, é tornar o indivíduo consciente, engajado e feliz no mundo". Trata-se de um pensamento de:
Saviani
Wallon.
Freire.
Piaget.
Comte.