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No documento Referências Curriculares Nacionais para Educação Infantil nessa fase do desenvolvimento da criança os professores dispõem de dois constituintes que podem auxiliar na sua prática pedagógica e, portanto, avaliar e acompanhar o desenvolvimento escolar da criança. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a esses dois constituintes.
Registro e prova oral.
A prova escrita e a oral.
Observação e apresentação de trabalho.
Trabalho de campo e prova escrita.
A observação e o registro.
A educação infantil tem a sua importância determinada pelas práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil que devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira. Dessa forma, a educação infantil pode propiciar às crianças as seguintes dimensões, EXCETO:
Possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
Promover o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
Diminuir a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.
As singularidades das crianças de zero a três anos, em grande parte das instituições, ficam subsumidas às compreensões sobre a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças de quatro a cinco anos. Sobre a especificidade da ação pedagógica com os bebês, sabe-se que eles
necessitam de um longo período de atenção e cuidado, portanto, deve-se privilegiar, na ação pedagógica, suas capacidades orgânicas.
devem ser caracterizados, principalmente, por suas fragilidades, incapacidades e imaturidade nas propostas pedagógicas.
devem ser considerados, além das capacidades orgânicas, como pessoas potentes no campo das relações sociais, dos afetos, do intelecto e da motricidade.
têm um ritmo pessoal, uma forma de ser, sendo necessário considerar, na ação pedagógica, sua herança genética, seus reflexos e suas competências sensoriais, individualmente.
Na Educação Infantil, a utilização de jogos e brincadeiras em aulas, possibilita compreender o desenvolvimento da criança pela forma e pela linguagem lúdica específicas da infância. É primordial conhecer o significado de brincar e conceituar os termos principais utilizados sobre o brincar para interpretar o universo lúdico e reconhecer os elementos básicos da ludicidade, pelos quais a criança se comunica com o seu mundo pessoal e com o outro.
Fonte: Duarte e Mota, O lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil. 2021. Disponível em:< https://educacaopublica.cecierj.edu.br>.
A respeito do tema: o lúdico nas atividades de aprendizagem e o cotidiano escolar, julgue os itens a seguir como V, para verdadeiro, ou F, para falso:
I.(__)O universo lúdico deve ser valorizado quando se trata da infância e do desenvolvimento da criança.
II.(__)O brincar é um ato de extrema importância para o desenvolvimento cognitivo infantil, mas ele não está diretamente relacionado ao lúdico.
III.(__)A atividade lúdica deve ser capaz de relacionar uma informação nova com o próprio esquema de conhecimento da criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
I.F, II.F, III.V.
I.F, II.F, III.F.
I.V, II.V, III.F.
I.V, II.F, III.V.
Analise as afirmativas abaixo a respeito da importância da consciência fonológica no processo de alfabetização:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.