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Questões de Concurso sobre Ensino Fundamental
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O Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
I- o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o parcial domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II- a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III- o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV- o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
V- a obrigação dos sistemas de ensino em desdobrar o Ensino Fundamental em ciclos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
II, III e IV.
B
I, II, IV e V.
C
II, III, IV e V.
D
I e III.
E
I e V.
Ano:
2026
Banca:
Instituto Unifil - Unifil
Sobre o Ensino Fundamental – Anos Iniciais e o processo de aprendizagem e organização pedagógica, conforme a BNCC, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve focar na alfabetização, articulando-a ao desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e práticas de letramento.
( ) As experiências prévias das crianças em contextos familiares e sociais, bem como sua interação com tecnologias, devem ser desconsideradas para evitar distrações no ambiente escolar.
( ) O trabalho escolar deve se organizar em torno dos interesses manifestos pelas crianças e de suas vivências imediatas para ampliar progressivamente sua compreensão de mundo.
( ) O desenvolvimento da oralidade e dos processos de percepção são elementos pouco relevantes para a apropriação do sistema de escrita alfabética.
A
V – F – V – F.
B
V – V – F – F.
C
F – F – V – V.
D
V – F – F – V.
Ano:
2026
Banca:
Instituto Unifil - Unifil
Sobre a área de Linguagens no Ensino Fundamental, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. As práticas sociais mediadas pelas diversas linguagens (verbal, corporal, visual, sonora e digital) são o terreno onde os sujeitos se constituem, envolvendo não apenas a técnica, mas também conhecimentos, atitudes e valores éticos e morais.
II. Na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, as linguagens mantêm a mesma organização pedagógica anterior, evitando que adquiram status próprios de objetos de conhecimento para não fragmentar o aprendizado.
III. Nos dois primeiros anos dos Anos Iniciais, o foco pedagógico central é a alfabetização, entendida como uma ferramenta que amplia a autonomia e o protagonismo do estudante na cultura letrada.
IV. A Língua Inglesa é um componente curricular que integra a área de Linguagens em toda a extensão do Ensino Fundamental (do 1º ao 9º ano), visando a continuidade das experiências vividas na infância.
V. É essencial que os estudantes compreendam a natureza dinâmica das linguagens e se apropriem de suas especificidades, sem, contudo, perder a percepção do todo em que elas se inserem.
A
Apenas I, II e IV estão corretas.
B
Apenas I, III e V estão corretas.
C
Apenas II, III e V estão corretas.
D
Apenas I, IV e V estão corretas.
. “A fase do Ensino Fundamental — Anos Finais é o momento da consolidação do trabalho realizado nos Anos Iniciais, por meio da ampliação e do aprofundamento dos conhecimentos construídos até então. Ter como ponto de partida as experiências vividas pelos estudantes na primeira fase, para, depois, ressignificá-las e sistematizá-las progressivamente, é uma forma de evitar que haja ruptura no processo de aprendizagem entre uma fase e outra.
Nos componentes curriculares da área de Linguagens, as práticas de linguagem, por exemplo, são ampliadas pela diversificação dos contextos e pela inclusão da aprendizagem de Língua Inglesa. Quanto mais os estudantes tiverem contato com diferentes práticas de linguagens artísticas, corporais e linguísticas que circulam no meio social, mais se sentirão à vontade para se expressar no mundo, exercendo ativamente o papel de cidadãos.
O aprofundamento, por sua vez, acontece por meio do foco na reflexão crítica. Agora, mais maduros, os estudantes possuem maior capacidade de abstração, o que, de acordo com a BNCC (BRASIL, 2018a), permite-lhes avançar na sistematização e formulação de questionamentos e na seleção, organização, análise e apresentação de descobertas e conclusões. No entanto, para que possam efetivamente acessar diferentes informações e interagir criticamente com elas, eles precisam ter sua autonomia fortalecida, com condições e ferramentas para tal.
Você, professor, desempenha uma função bastante importante nesse fortalecimento. Além de trabalhar de forma transversal as capacidades leitoras e a pesquisa, faz-se necessário refletir constantemente sobre a própria prática docente para que os estudantes se tornem cada vez mais autônomos e, consequentemente, mais preparados para os desafios que vão encontrar no Ensino Médio.”
Fonte: https://www.edocente.com.br/pnld/obra/leitor/anytime-9o-ano-pnld-2024-objeto-1-anos-finais-ensino-fundamental/?obraId=6028. Acesso em 14/12/2025 (adaptado).
O texto destaca a importância da mediação docente na transição e consolidação dos conhecimentos nos Anos Finais. De acordo com a leitura, a atuação do professor deve se voltar para:
A
Garantir que os estudantes memorizem conteúdos de forma sistemática, reduzindo a necessidade de reflexão crítica.
B
Priorizar exclusivamente o ensino de Língua Inglesa, já que essa é a principal novidade dos Anos Finais.
C
Atuar no fortalecimento da autonomia dos estudantes, promovendo práticas leitoras, pesquisa e reflexão sobre sua própria prática docente.
D
Substituir as experiências vividas nos Anos Iniciais por novos conteúdos, evitando retomá-las para não comprometer o avanço escolar.
E
Enfatizar apenas o desenvolvimento de habilidades corporais e artísticas, pois são as que mais contribuem para a formação cidadã.
No Ensino Fundamental – Anos Finais, espera-se que o componente Arte contribua com o aprofundamento das aprendizagens nas diferentes linguagens e a ampliação da interação com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. De acordo com a BNCC, o diferencial dessa fase é a:
A
Maior sistematização dos conhecimentos.
B
Concentração de práticas no ambiente escolar imediato.
C
Experimentação baseada em interações, jogos e brincadeiras.
D
Contribuição para os processos de alfabetização e letramento.
E
Possibilidade de expressão criativa e investigativa, valorizando o fazer artístico como experiência.
No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os campos conceituais da Matemática orientam a organização dos conteúdos e das práticas pedagógicas. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O campo numérico envolve a construção do conceito de número e das operações.
B
O campo geométrico relaciona-se ao estudo das formas, do espaço e das medidas.
C
O tratamento da informação inclui leitura e interpretação de tabelas e gráficos simples.
D
O campo algébrico restringe-se ao uso de letras e fórmulas abstratas nos anos finais.
O Ensino Fundamental é uma das etapas da educação básica. É uma de suas características:
A
Seu objetivo é exclusivamente desenvolver habilidades essenciais de leitura, escrita e cálculo.
B
A primeira etapa do Ensino Fundamental vai do 1º ao 7º ano, podendo ser estendida no caso de alunos da educação especial.
C
Tem duração de nove anos, dos 6 aos 14 anos, abrangendo a alfabetização até a formação para o ensino médio.
D
O Ensino Fundamental II (5º ao 8º ano) apresenta diferentes desafios e metodologias pedagógicas, focando no direcionamento da carreira do estudante.
E
A metodologia utilizada nos anos finais do ensino fundamental envolve a progressão de conhecimentos e a articulação com o lúdico.
À luz da legislação educacional brasileira e da organização curricular do ensino fundamental, analise as afirmações a seguir:
I.A organização curricular do ensino fundamental articula uma base comum e componentes contextualizados, considerando orientações nacionais e interpretações pedagógicas situadas nos sistemas de ensino.
II.A legislação educacional prevê que a formação no ensino fundamental se desenvolva por meio de diretrizes que integram dimensões cognitivas e socioculturais, em diálogo com diferentes contextos formativos.
III.A construção curricular no ensino fundamental envolve mediações entre normativas nacionais e decisões locais, ainda que tais mediações possam assumir diferentes configurações conforme a estrutura dos sistemas educacionais.
É correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
A equipe pedagógica de uma escola planeja a passagem das crianças da pré-escola para o primeiro ano do ensino fundamental e discute como conduzir esse momento de forma adequada.
Com base nos princípios que orientam a transição entre as etapas, assinale a alternativa correta:
A
Estruturar o ingresso no ensino fundamental a partir de instrumentos avaliativos formais, utilizados como referência principal para acompanhamento da transição.
B
Conduzir a passagem entre as etapas com planejamentos distintos e objetivos específicos, atribuindo menor centralidade às experiências anteriores das crianças.
C
Favorecer a articulação entre as etapas educativas, assegurando continuidade às experiências da criança e respeitando suas características de desenvolvimento.
D
Organizar a pré-escola com ênfase na antecipação de conteúdos e rotinas do ensino fundamental, priorizando práticas mais sistematizadas de escolarização.
O Ensino Fundamental, em sua fase inicial, tem o compromisso de desenvolver o letramento matemático, que envolve competências e habilidades como raciocinar, representar e comunicar matematicamente. O principal campo numérico que se espera que os alunos resolvam problemas, envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação e divisão), é o dos números:
A
Inteiros.
B
Irracionais.
C
Complexos.
D
Naturais e Racionais (representação decimal finita).
E
Reais e Complexos.
A legislação educacional brasileira define objetivos essenciais para o ensino fundamental, direcionando a formação básica do estudante para diferentes dimensões do conhecimento e do desenvolvimento humano. Com base nesses objetivos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I – O ensino fundamental visa ao desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II – Entre seus objetivos está a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores que estruturam a sociedade.
III – O ensino fundamental tem como finalidade exclusiva a preparação para o mercado de trabalho, sem envolver atitudes e valores.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
Sobre os objetivos do ensino fundamental previstos na LDB (1996), analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.
I. O ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade é um dos objetivos estabelecidos.
III. O fortalecimento dos vínculos de família e da solidariedade humana não é mencionado como objetivo do ensino fundamental.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Fundamental está organizado:
A
Em cinco campos de experiências.
B
Em quatro áreas do conhecimento.
C
Em quatro áreas de experiências.
D
Em cinco campos de conhecimento.
Ano:
2026
Banca:
Instituto Unifil - Unifil
Sobre a progressão do conhecimento e a transição entre as etapas do Ensino Fundamental, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e experiência estética.
( ) Ao avançarem nos Anos Iniciais, os alunos desenvolvem maior autonomia intelectual e compreensão de normas, o que lhes permite lidar com sistemas mais amplos de relações sociais.
( ) A transição para os Anos Finais não gera impactos emocionais ou pedagógicos, dispensando a necessidade de integração entre as fases.
( ) A mudança do professor generalista (Anos Iniciais) para professores especialistas (Anos Finais) é uma das principais marcas da transição que exige adaptações para evitar rupturas.
A
V – F – V – F.
B
V – V – F – V.
C
F – V – V – V.
D
V – V – V – F.
O Ensino Fundamental constitui uma das etapas da educação básica no Brasil. As opções abaixo apresentam características dessa etapa, à exceção de uma. Assinale-a.
A
Encontra-se dividido em duas fases.
B
Direciona-se tanto às crianças como aos adolescentes.
C
É a etapa mais longa da educação básica.
D
Possui oito anos de duração.
E
Caracteriza-se por intensa relação com o mundo letrado.
Em relação ao compromisso que o Ensino Fundamental deve ter com o desenvolvimento do letramento matemático, de acordo com a BNCC (2018), analise as afirmativas a seguir e marqueas como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) O letramento matemático envolve competências e habilidades como raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente.
( ) Segundo o texto, o letramento matemático é restrito à memorização de fórmulas e cálculos.
( ) O desenvolvimento do letramento matemático favorece o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
A
V – F – V
B
V – V – V
C
F – V – F
D
F – F – V
E
V – F – F
De acordo com a Resolução nº 7/2010, o Estado deve garantir a oferta do Ensino Fundamental de forma:
A
Obrigatória, mas com a exigência de seleção por desempenho.
B
Pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
C
Facultativa, com base na escolha do estudante.
D
Privada, com possibilidade de cobrança de mensalidades.
E
Pública, com base na escolha do Secretário de Educação.
Quando um aluno conclui o Ensino Fundamental I em uma escola que não oferece continuidade para o Ensino Fundamental II, é necessário que ele seja encaminhado para outra unidade escolar da mesma rede, a fim de dar prosseguimento aos estudos. Nesse caso, o aluno receberá qual tipo de transferência? Assinale a alternativa CORRETA.
A
Transferência por Interesse Próprio (TIP).
B
Transferência ex-ofício.
C
Transferência durante o ano.
D
Transferência Automática (TA).
Observe o enunciado abaixo, retirado da LDB, e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
O _____________ obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
A
Educação superior
B
Ensino fundamental
C
Educação profissional
D
Ensino médio
E
Alfabetização
As transições escolares, como a passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, são momentos que exigem atenção e suporte do Orientador Educacional. Acerca das estratégias para apoiar os alunos nesse processo, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A melhor abordagem é não mencionar a mudança para as crianças, a fim de evitar a criação de ansiedade e medo em relação à nova etapa escolar.
(__)Promover a familiarização dos alunos com o novo espaço físico, a rotina e os novos professores do Ensino Fundamental é uma estratégia eficaz para facilitar a adaptação.
(__)A intervenção do Orientador Educacional deve se restringir aos aspectos acadêmicos, sem oferecer suporte emocional para lidar com as dúvidas e inseguranças das crianças.
(__)Realizar atividades lúdicas e interativas que estimulem a integração entre as crianças e a formação de novos vínculos sociais contribui para uma transição mais tranquila e acolhedora.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
F, V, F, V.
C
F, F, V, V.
D
V, V, V, V.
E
V, F, F, F.
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