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Questões de Concurso sobre Ensino Fundamental
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Interessada em se apropriar da teoria dos campos conceituais aplicada ao ensino de Matemática, uma professora recém-contratada para atuar no Ensino Fundamental de uma escola de Itaquaquecetuba dedicou-se a rever o currículo do município (Decreto municipal no 8.569/2025) e a estudar a obra de Bittar e Muniz (2009). A partir de uma compreensão correta dos dois materiais, a professora chegou à seguinte conclusão:
A
Os saberes matemáticos, por seu caráter conceitual específico, devem ser abordados de forma isolada.
B
O sucesso do ensino de Matemática está na aquisição prévia das habilidades de cálculo e quantificação.
C
A aprendizagem da Matemática é um processo linear que ocorre por meio do acúmulo conceitual.
D
O ensino de Matemática a partir dos campos conceituais implica a utilização de modelos padronizados, a fim de evitar erros.
E
O domínio de conceitos matemáticos é progressivo e ocorre ao longo de um extenso período.
No Ensino Fundamental, o trabalho com análise e interpretação de textos deve ir além da simples decodificação, buscando formar leitores críticos e competentes. Nessa perspectiva, a prática pedagógica adequada caracteriza-se por:
A
Favorecer a construção de sentidos a partir da interação entre texto, leitor e contexto, considerando conhecimentos prévios e objetivos de leitura.
B
Estimular a leitura mecânica e repetitiva, sem oportunizar a realização de inferências, interpretações ou o posicionamento crítico do leitor diante do texto.
C
Priorizar exclusivamente a identificação de regras gramaticais, desvinculado da construção de sentidos e da compreensão global do texto.
D
Valorizar apenas respostas literais e previamente definidas pelo professor, desconsiderando a participação ativa do aluno no processo de construção do significado textual.
E
Restringir a prática de leitura à reprodução de informações explícitas no texto, ignorando aspectos implícitos e a relação do texto com os conhecimentos prévios do leitor.
No contexto do Ensino Fundamental, a seleção e organização dos conteúdos escolares devem considerar critérios pedagógicos e formativos. Assim, os conteúdos de ensino devem:
A
Compreender conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais, contribuindo para a formação integral do aluno.
B
Ser organizados apenas de acordo com a sequência do livro didático, adotando uma estrutura rígida, sem considerar o contexto escolar.
C
Desconsiderar os conhecimentos prévios e as experiências dos alunos, ignorando suas vivências socioculturais.
D
Atender somente às exigências de avaliações externas padronizadas, reduzindo o currículo a conteúdos cobrados em avaliações.
E
Priorizar exclusivamente conteúdos conceituais, limitando o processo educativo à transmissão de informações teóricas.
Entre as competências específicas da Educação Física para o ensino fundamental, está a de reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
Nesse sentido, duas unidades temáticas que, segundo a BNCC (BRASIL, 2017), contemplam objetos de conhecimento vinculados aos contextos comunitário e regional são:
A
lutas e danças.
B
esportes e ginásticas.
C
lutas e ginásticas.
D
danças e esportes.
E
ginásticas e lutas.
Sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) no Ensino Fundamental, com base no Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação, assinale a alternativa correta.
A
Deve ser introduzido nos processos de ensino mesmo que inviabilize a inclusão de estudantes com deficiência em processos de aprendizagem, que deverão ser atendidos particularmente nesses casos.
B
Tem como objetivo o aprofundamento de discussões complexas sobre os impactos sociais, éticos e econômicos da ferramenta no contexto mundial.
C
Seu foco deve recair sobre o desenvolvimento progressivo do letramento em IA, para que os estudantes compreendam, de modo lúdico e gradual, conceitos básicos relacionados à tecnologia.
D
Restringe-se à exploração prática de ferramentas, com o objetivo de preparar os alunos para futuras articulações com projetos de pesquisa científica.
A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental exige cuidados específicos da equipe escolar. Sobre essa fase, é CORRETO afirmar que:
A
Deve haver uma ruptura imediata com as atividades lúdicas para focar na alfabetização.
B
A rotina deve ser organizada de modo a garantir a continuidade dos processos de aprendizagem, respeitando as singularidades da criança.
C
O Auxiliar de Vida Escolar deve impedir que a criança brinque, pois o Ensino Fundamental é estritamente acadêmico.
D
A família não deve participar desse processo para não gerar dependência emocional.
Conforme o Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação, qual deve ser o objetivo da utilização da Inteligência Artificial no Ensino Fundamental?
A
Contribuir para o desenvolvimento da capacidade de interagir de maneira crítica, consciente e segura com sistemas digitais mediados por Inteligência Artificial.
B
Desenvolver, de modo intensivo, o letramento em Inteligência Artificial, para que estudantes compreendam, tecnicamente, conceitos avançados relacionados à tecnologia.
C
Aprofundar, por meio de discussões complexas, os impactos sociais, éticos e econômicos do uso da Inteligência Artificial.
D
Incentivar a exploração prática de ferramentas de Inteligência Artificial, articulada a projetos de pesquisa e à proposição de soluções criativas para problemas reais.
Quanto à carga horária mínima anual do Ensino Fundamental, a LDB estabelece:
A
600 horas distribuídas em 180 dias
B
800 horas distribuídas em, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar
C
1.000 horas distribuídas em 220 dias
D
800 horas sem exigência mínima de dias letivos
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino fundamental tem duração mínima de:
A
5 anos
B
7 anos
C
9 anos
D
12 anos
Em relação às finalidades do Ensino Religioso no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades.
( ) O Ensino Religioso deve restringir-se à transmissão de uma única tradição religiosa.
( ) O Ensino Religioso é um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas e diálogos permanentes voltados ao acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não.
A
V – F – V
B
F – V – F
C
F – F – V
D
V – V – F
E
V – F – F
Durante uma reunião de planejamento pedagógico, a diretora de uma escola municipal relembrou aos professores um dever do Estado em relação ao Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que expressa corretamente esse dever:
A
Garantir acesso ao Ensino Fundamental apenas mediante processo seletivo.
B
Garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, com requisito de seleção.
C
Exigir comprovação de desempenho acadêmico anterior para matrícula.
D
Garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, sem requisito de seleção.
E
Restringir o acesso ao Ensino Fundamental a estudantes de baixa renda.
Leia o texto a seguir.
Anuário brasileiro da Educação Básica 2025: confira os dados sobre a educação brasileira
Os dados desta edição são referentes a 2024. Segundo apresentado, existem 179,2 mil escolas de educação básica no Brasil. 2,3 milhões de professores e 47 milhões de alunos matriculados. O anuário aponta que a quantidade de estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental é o maior em relação aos anos finais do ensino médio.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/noticias/anuario-brasileiro-educacao-brasileiro-2025-confira-dados-sobre-educacao-brasileira/ 3132665.html. Acesso em: 30 nov. 2025.
Segundo o texto, os dados apontam que o ensino fundamental
A
está deficitário em relação ao ensino médio, contando com menos estudantes.
B
apresenta um quadro inalterado em relação a anos anteriores, o que compromete a educação básica.
C
conta com mais estudantes nos seus anos iniciais do que os anos finais do ensino médio.
D
configura-se como um motivador para que os estudantes concluam a educação básica com êxito.
Considerando os objetivos do Ensino Fundamental no Sistema Municipal de Ensino de Cubatão, conforme definido no Regimento Escolar, analise as afirmativas a seguir à luz da formação integral do estudante e da organização da oferta educacional.
I.O Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, oferecido na escola pública, tem em vista a formação de atitudes e valores que venham a fortalecer os vínculos de família e os laços de solidariedade em que se assenta a vida social.
II.Tem por objetivo a formação técnica do jovem, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem pelo domínio da leitura, da escrita e do cálculo, entre outros.
III.O aluno do Ensino Fundamental poderá ampliar jornada, frequentando, em período diverso da unidade em que estiver matriculado.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições corretas.
A
I, II e III.
B
I e II.
C
II.
D
I e III.
Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a seguinte pergunta é realizada por uma estudante à professora:
“Por que não podemos fazer quatro menos cinco?”
Tendo em vista o ensino do eixo de conhecimento “Números” nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o seguinte recurso didático se mostra mais adequado para discutir, em sala de aula, a pergunta apresentada pela estudante:
A
Tabela com definições e propriedades das operações fundamentais, organizada para consulta dos estudantes.
B
Lista de exercícios do livro didático com subtrações em que o minuendo é maior que o subtraendo, para fixação do procedimento.
C
Quadro com o algoritmo usual da subtração armado verticalmente, enfatizando o procedimento operatório com números naturais.
D
Cartaz, construído coletivamente, com exemplos resolvidos de subtrações envolvendo apenas resultados pertencentes ao conjunto dos números naturais.
E
Reta numérica ampliada, na qual se marca o zero e os demais números naturais à direita, explorando deslocamentos para a esquerda a partir de um número e problematizando o zero como limite desse conjunto.
O ensino fundamental é definido legalmente como presencial. No entanto, a legislação prevê exceções restritas para o uso do ensino a distância nesta etapa. Conforme a LDB, essa modalidade poderá ser utilizada como complementação da aprendizagem ou em situações:
A
Eletivas.
B
Formativas.
C
Híbridas.
D
Emergenciais.
E
Adaptativas.
No contexto escolar, determinadas práticas educativas buscam favorecer a convivência entre distintas formas de compreender o mundo. Com base nessas ideias, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I – No Ensino Fundamental, o Ensino Religioso adota a pesquisa e o diálogo como princípios mediadores e articuladores dos processos de observação, identificação, análise, apropriação e ressignificação de saberes.
II – O Ensino Religioso busca problematizar representações sociais preconceituosas sobre o outro, com o intuito de combater a intolerância, a discriminação e a exclusão.
III – As atividades desenvolvidas na disciplina de Ensino Religioso dispensam a investigação e a troca de pontos de vista entre os estudantes.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
Sobre os campos conceituais da Matemática, analise o trecho a seguir:
No contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a organização curricular da Matemática visa garantir que os estudantes desenvolvam o letramento matemático por meio da articulação de diferentes campos conceituais. Segundo as diretrizes contemporâneas, o ensino deve transpor a mera execução de algoritmos, focando na resolução de problemas e na investigação. Nesse sentido, a unidade temática de ________ envolve a compreensão de fenômenos determinísticos e aleatórios, enquanto o campo de ________ privilegia o estudo de propriedades, regularidades e a linguagem simbólica para a generalização de padrões.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
A
grandezas e medidas; geometria.
B
tratamento da informação; aritmética.
C
probabilidade e estatística; álgebra.
D
análise de dados; pensamento lógico.
O Ensino Fundamental deve promover o desenvolvimento de capacidades cognitivas e sociais nos estudantes. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O ensino fundamental deve ter como objetivo o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
(__)A jornada escolar no ensino fundamental deve ser progressivamente ampliada, visando a implantação do tempo integral na rede pública de ensino.
(__)O currículo deve ser organizado de forma fragmentada, garantindo que as disciplinas não estabeleçam diálogos ou projetos interdisciplinares entre si.
(__)A formação do cidadão no ensino fundamental deve priorizar o fortalecimento dos vínculos de família e dos laços de solidariedade humana.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, V, V, F.
B
V, V, V, F.
C
V, V, F, V.
D
V, F, V, F.
Os campos conceituais da matemática organizam diferentes conhecimentos relacionados ao desenvolvimento do pensamento matemático nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Considerando os fundamentos relacionados aos campos numéricos, algébricos, geométricos e ao tratamento da informação, analise as assertivas a seguir.
I.O campo numérico envolve conhecimentos relacionados à contagem, quantificação, operações e diferentes representações dos números.
II.O pensamento algébrico prescinde da identificação de regularidades, padrões e relações matemáticas inerentes a diferentes situações.
III.O campo geométrico relaciona-se à compreensão das formas, localização espacial, movimentação e representação de objetos no espaço.
IV.O tratamento da informação envolve leitura, interpretação e organização de dados apresentados em tabelas, gráficos e diferentes registros estatísticos.
V.O ensino dos campos conceituais matemáticos deve ocorrer de maneira fragmentada, sem articulação entre situações do cotidiano e resolução de problemas.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas I, III e IV.
B
Apenas I, III, IV e V.
C
Apenas II, III, IV e V.
D
Apenas I, II e V.
E
Apenas II, III e V.
Sobre o ensino fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é correto afirmar:
A
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 5 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 5 anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
B
O ensino fundamental facultativo, com duração de 8 anos, gratuito na escola pública ou privada, iniciandose aos 5 anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
C
O ensino fundamental facultativo, com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
D
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
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