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Questões de Concurso sobre Escola como instituição social
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Sobre a função social da escola, leia os trechos a seguir.
I. O sistema escolar é um dos fatores mais eficazes de conservação social, pois fornece a aparência de legitimidade às desigualdades sociais, e sanciona a herança cultural e o dom social tratado como dom natural.
II. As instituições educacionais têm a função de ordenar e sistematizar as relações homem-meio para criar as condições ótimas de desenvolvimento das novas gerações. Portanto, o sentido da educação, a sua finalidade, é o próprio homem, quer dizer, a sua promoção.
III. A escola é o instrumento para elaborar os intelectuais de diversos níveis, de modo a inserir os jovens na atividade social, depois de tê-los levado a um certo grau de maturidade e capacidade, à criação intelectual e prática e a certa autonomia na orientação e na iniciativa.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada, da perspectiva de 3 pensadores sobre a função social da escola.
A
Bourdieu – Saviani – Gramsci.
B
Saviani – Gramsci – Bourdieu.
C
Gramsci – Bourdieu – Saviani.
D
Saviani – Bourdieu – Gramsci.
E
Bourdieu – Gramsci – Saviani.
Conforme Sánchez (2001), o sociológo Karl Manheim defende a ideia de que a escola deve funcionar como uma sociedade de transição que prepare os jovens para uma sociedade de cooperação futura. Só a escola pode criar essa intelectualidade independente que consiga o equilíbrio necessário, pois as mudanças radicais levam ao caos. Como afirma Jean Floud citado por Sánchez (2001), a educação para Manheim era a sociologia:
A
idealista.
B
funcionalista.
C
em ação.
D
das inter-relações.
E
para a transformação.
Contrário ao papel fundamental da escola na sociedade, alegar que a instituição educacional não contribui para a construção de um país pautado em valores de igualdade, humanidade e justiça social é um erro, pois a educação é um vetor crucial para o desenvolvimento social e a formação de cidadãos conscientes e engajados em práticas de cidadania ativa.
C
Certo
E
Errado
Leia as alternativas a seguir e destaque a correta.
A
A educação, a socialização e a cultura são processos sociais que ocorrem de forma mais enfática dentro do contexto educacional.
B
O processo educativo que procura tornar o indivíduo um membro da sociedade é chamado de interação social.
C
A socialização é um processo em construção, em que os agentes são o ser humano e o grupo social que o cerca.
D
A socialização e a interação social representam especificamente as condições inerentes à vida social.
E
O processo de socialização no âmbito educacional termina com a inserção da criança na sociedade.
Assinale, entre as alternativas abaixo, aquela que é a principal crítica da perspectiva crítica à função social da escola sob o viés neoliberal:
A
A escola neoliberal valoriza excessivamente a memorização de conteúdos, em detrimento do desenvolvimento do pensamento crítico.
B
A escola neoliberal prioriza a formação de indivíduos autônomos e capazes de tomar decisões, alinhada com os princípios da democracia.
C
A escola neoliberal reproduz as desigualdades sociais existentes, ao preparar os alunos para o mercado de trabalho de forma individualista e competitiva.
D
A escola neoliberal promove a inclusão de todos os estudantes, independentemente de suas origens sociais e culturais.
Considerando que as escolas brasileiras, para exercerem a função social proposta, precisam possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais, levando em conta as expectativas e as necessidades dos alunos, dos pais, dos membros da comunidade, dos professores, enfim, dos envolvidos diretamente no processo educativo, é nesse universo que o aluno vivencia situações diversificadas, as quais favorecem o aprendizado, para dialogar de maneira competente com a comunidade, aprender a respeitar e a ser respeitado, a ouvir e a ser ouvido, a reivindicar direitos e a cumprir obrigações, a participar ativamente da vida científica, cultural, social e política do País e do mundo. Refletindo sobre o texto, podemos atestar que
A
a contínua realização do projeto educativo possibilita o conhecimento das ações desenvolvidas pelos diferentes professores, sendo base de diálogo e reflexão para toda a equipe escolar. Nesse processo evidencia-se a necessidade da participação exclusiva da equipe pedagógica. O resultado que se espera é uma experiência escolar coerente e bem-sucedida.
B
é essencial a vinculação da escola com as questões sociais e com os valores democráticos, não só do ponto de vista da seleção e tratamento dos conteúdos, como também da própria organização escolar.
C
como a escola é uma construção coletiva e permanente, é preciso que haja incentivo do poder público da União, pois o desenvolvimento do projeto requer rapidez para análise, discussão e reelaboração definitiva, o que só é possível em um clima institucional favorável e com condições objetivas de realização.
D
as normas de funcionamento e os valores, implícitos e explícitos, que regem a atuação das pessoas na escola, são determinantes da qualidade do ensino, sem interferir de maneira significativa sobre a formação dos alunos.
Assinale, entre as alternativas abaixo, aquela que é a principal característica da perspectiva neoliberal em relação à função política da escola:
A
A escola deve ser um espaço de transformação social, promovendo a conscientização dos alunos sobre as desigualdades sociais.
B
A escola deve ser neutra politicamente, evitando qualquer tipo de discussão que possa gerar conflitos ideológicos.
C
A escola deve preparar os alunos para exercerem sua cidadania de forma ativa, participando de debates e movimentos sociais.
D
A escola deve ser um instrumento de reprodução do status quo, transmitindo valores e conhecimentos que legitimam a ordem social existente.
A educação escolar deve constituir-se em uma ajuda intencional, sistemática, planejada e continuada para crianças, adolescentes e jovens durante um período contínuo e extensivo de tempo, diferindo de processos educativos que ocorrem em outras instâncias, como na família, no trabalho, na mídia, no lazer e nos demais espaços de construção de conhecimentos e valores para o convívio social. Assim sendo, deve ser evitada a abordagem simplista de encarar a educação escolar como o fator preponderante para as transformações sociais, mesmo reconhecendo-se sua importância na construção da democracia.
Nesse sentido, assinale a alternativa que está em consonância com essa perspectiva teórica:
A
Ao discutir o papel das escolas, busca-se padronizar todos os estabelecimentos, pois apesar de cada escola possuir sua própria história, características únicas e identidade, o objetivo é identificar os elementos desejáveis e compartilhados por todas as escolas brasileiras que são responsáveis pela educação fundamental.
B
Quando se debate o papel das escolas, pretende-se uniformizar todos os estabelecimentos. Cada escola tem sua própria história, mas características semelhantes e objetivos iguais que é identificar os aspectos desejáveis e garantir o desempenho do papel fundamental na educação, o desenvolvimento pleno de todos os alunos.
C
Quando se discute o papel das escolas, não se busca a uniformização completa de todos os estabelecimentos. Embora cada escola tenha sua própria história, existem características comuns e objetivos compartilhados. O objetivo é identificar os aspectos desejáveis e garantir o desempenho fundamental na educação, promovendo o desenvolvimento pleno de todos os alunos.
D
Ao delinear o papel da instituição escolar não se está buscando uma uniformização dos estabelecimentos escolares, uma vez que cada escola tem sua história, suas peculiaridades e sua identidade. O objetivo é identificar os aspectos desejáveis e comuns a todas as escolas brasileiras responsáveis pela educação fundamental.
Em “A Função Social da Escola”, Arêas defende que devemos trabalhar em defesa da educação pública, gratuita, democrática, inclusiva e de qualidade social para todos. Assim, Arêas afirma que é fundamental a
A
redução ou flexibilização da jornada escolar, do calendário escolar e da quantidade de dias letivos previstos na legislação, visando à adequação da escola à realidade local e à diminuição da reprovação.
B
universalização do acesso, a ampliação da jornada escolar e a garantia da permanência bem-sucedida para crianças, jovens e adultos, em todas as etapas e modalidades de educação básica.
C
superação do ensino disciplinar e da seriação, de modo a garantir um ensino transdisciplinar e transversal, assim como a valorização do saber popular, alijando o saber científico.
D
concepção de educação como um direito alienável do cidadão, devendo, desse modo, extirpar das escolas públicas qualquer política excludente e meritocrática, bem como as provas, notas e avaliações classificatórias.
E
realização de cursos técnicos profissionalizantes nas escolas públicas, aliados ao Ensino Fundamental e Médio, tendo em vista as necessidades do mercado e a intervenção dos organismos internacionais.
Acerca das relações entre educação, escola e sociedade, a partir de uma visão progressista de educação, é correto afirmar:
A
A função social da escola é proporcionar formação cultural e científica dos sujeitos, que é condição para assegurar a todos o direito à semelhança, à igualdade.
B
A escola democrática precisa se consolidar como dual, com uma rede destinada a preparar os ricos, a partir do trabalho com os conhecimentos científicos, e uma destinada aos pobres, com foco na preparação para o mercado de trabalho.
C
Os educadores devem ter competência técnica e se afastar das lutas políticas relativas ao financiamento, ao currículo e à educação inclusiva.
D
O papel da escola é prover aos alunos a aprendizagem como necessidade natural, descontextualizada e desprovida de seu caráter cultural e cognitivo.
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A pedagogia social deve possibilitar a integração entre os saberes e as práticas cotidianas das populações socialmente excluídas com o saber científico.
PORQUE
II. Constitui uma teoria educacional com foco em tendências escolares e preocupada com a formação do ser humano em suas múltiplas relações sociais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
No âmbito da função social da escola, pode-se afirmar que é indispensável à escola:
A
Socializar o saber sistematizado.
B
Fazer com que o saber seja passivamente apropriado pelos alunos.
C
Adotar uma gestão centralizada e autocrática no seu interior.
D
Contribuir na construção de um Brasil estratificado.
Qual equipamento do Estado “tem o mais amplo contato contínuo e frequente com os sujeitos destes direitos [direitos sociais e individuais dos alunos e de suas famílias], daí sua responsabilidade de atuar junto a outros atores da rede de proteção social” (Castro, Regattieri, 2009)?
A
A escola.
B
O ECA.
C
O Conselho Tutelar.
D
A Supervisão de Ensino.
E
O Conselho escolar.
A escola é uma instituição que desempenha múltiplos papéis na formação dos indivíduos. Além de transmitir conhecimentos, ela também exerce o papel de:
A
Promover a competição entre os alunos para estimular o rendimento.
B
Socializar os indivíduos, transmitindo valores culturais e sociais.
C
Desenvolver habilidades técnicas específicas para o mercado de trabalho.
D
Selecionar os estudantes mais talentosos para a educação superior.
Para entender a escola como uma instituição social, é preciso aprofundar o debate sobre a profissionalização docente. À luz dos ponderamentos de Imbernón (2002), escolha a alternativa que completa o enunciado a seguir:
À luz de um novo conceito de profissão e de desempenho prático, considera-se que o conceito de______________ e _____________ deverá passar de __________________ a um conceito mais _________________________________ e _____________________________, a fim de fundamentar o processo de profissionalização em valores voltados para (o/a) ___________________ entre os indivíduos e (o/a) __________________ social.
A
(1) professor, (2) ensino, (3) prático, (4) complexo, (5) amplo, (6) crescimento, (7) contexto
B
(1) escola, (2) instituição de ensino, (3) arbitrário, (4) autocrático, (5) neoliberal, (6) democracia, (7) equidade
C
(1) docente, (2) discente (3) conformativo, (4) colaborativo, (5) participativo, (6) desenvolvimento, (7) partilha
D
(1) profissionalização, (2) especialização, (3) específico, (4) amplo, (5) linear, (6) partilha, (7) crescimento
E
(1) profissionalismo, (2) profissionalização, (3) neoliberal, (4) social, (5) multidimensional, (6) cooperação, (7) progresso
A reabilitação psicossocial engloba práticas e estratégias que visam a inclusão social de pessoas com transtornos mentais. Qual é o principal objetivo dessa abordagem?
A
Isolar o indivíduo de seu ambiente social e familiar.
B
Enfatizar somente a medicação como principal forma de tratamento.
C
Promover a autonomia, a cidadania e a participação ativa do indivíduo em sua comunidade.
D
Tratar o transtorno mental como um problema exclusivamente individual, sem considerações socioculturais.
A instituição de ensino é o espaço de desenvolvimento intelectual, socialização de conhecimentos e apropriação de valores por toda comunidade escolar. Ao agir conforme a manchete abaixo, a escola demonstra, entre outros crimes, uma violação ao Estatuto da Criança e Adolescente que compreende o direito de:
https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/2021/07/08/escola-do-df-e-condenada-a-indenizar-aluno-apos-professora-questionar-sexualidade-dele-em-aula.ghtml
A
contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
B
ter a notícia publicada pelos órgãos de imprensa.
C
ser atendido, prioritariamente, por psicólogo.
D
ser respeitado por seus educadores.
E
estipular o valor da indenização.
Considerando os conhecimentos Político-Pedagógicos, a função social e política da escola na perspectiva crítica implica que:
I. O papel da escola é meramente transmitir informações, sem envolvimento na formação cidadã.
II. A escola atua como um espaço para reprodução de desigualdades sociais e manutenção do status quo.
III. A escola é vista como um espaço de transformação social, promovendo a crítica e a reflexão.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas II e III estão corretas.
B
Apenas II está incorreta.
C
Apenas I e III estão incorretas.
D
I, II e III estão corretas.
E
Apenas III está correta.
Com base nas necessidades históricas demandadas durante o processo de transição do modo de produção feudal para o modo de produção capitalista, analise a alternativa que aponta corretamente para o papel da educação escolar coerente com a consolidação e desenvolvimento do sistema capitalista:
A
A Comuna de Paris foi um movimento iniciado em 18 de março de 1871 através do qual a população de Paris, tendo à frente o proletariado, não aceitou a capitulação do governo francês às imposições prussianas e assumiu o poder e o controle da cidade, dando continuidade a uma longa tradição revolucionária. De 30 de abril a 5 de maio de 1871, a Comuna tomou um conjunto de decisões objetivando a destruição do Estado burguês e a edificação de uma democracia direta ou de uma sociedade auto gestionária. Na educação os líderes da Comuna e o povo defenderam a extinção das escolas públicas e a doação de dinheiro por parte do Estado para que os pais remunerassem professores particulares para o ofertar educação doméstica, visto que desde a Revolução de 1789, as escolas eram para os pobres um mecanismo de exclusão e tudo que precisavam era o acesso à cultura letrada e preparação para o trabalho, que poderia ser ofertada em seus domicílios.
B
Predominou desde os primórdios da educação burguesa o método renovador aplicado em sistemas educacionais, completamente laicizados, públicos, gratuitos e universais, cujos postulados piagetianos e de John Dewey confrontavam o método tradicional das escolas monásticas da Idade Média que alfabetizavam e educavam meninos e meninas para serem bons súditos.
C
A instrução ministrada pelos párocos nos sermões dominicais foi a máximo da proposta para a educação popular protestante do século XVIII, diferente dos católicos que pressionaram o Estado para criar escolas populares.
D
Pela primeira vez na história da humanidade, a educação escolar assumiu a forma dominante sobre as outras formas de educação. A instituição escolar tornou-se indispensável por propiciar, de forma sistemática, o acesso à cultura letrada: exigência da sociedade moderna, com vistas à formação do cidadão e trabalhador.
É fundamental ao profissional da educação realizar, continuamente, reflexões sobre a função social da escola pública na contemporaneidade. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I.Cabe à escola, na atualidade, promover a reflexão crítica sobre a sociedade e assumir um compromisso com: a educação integral; com a promoção da igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas; com a equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes e a escola tem papel fundamental na redução da desigualdade.
II.Cabe à escola, na atualidade, privilegiar a memorização de conteúdos de ensino a partir do exercício mecânico e da repetição.
III.Dentre as funções sociais da escola está privilegiar o cuidado com a criança em detrimento dos processos de ensino e aprendizagem, os quais podem ocorrer em outros espaços não escolares.
É correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I, apenas.
D
I, II e III.
E
II, apenas.
Gerar simulado