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Questões de Concurso sobre Escola como instituição social
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Escolaridade
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Ao analisar o fenômeno do fracasso escolar sob a perspectiva psicopedagógica crítica devemos nos afastar de explicações reducionistas centradas exclusivamente no aluno. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa que melhor expressa a compreensão sobre a origem e o enfrentamento do fracasso escolar no contexto institucional.
A
O fracasso escolar decorre prioritariamente de déficits cognitivos individuais, devendo ser tratado por intervenções terapêuticas focadas na remediação das dificuldades do aluno.
B
O fracasso escolar é um fenômeno complexo e multifatorial, produzido na relação entre sujeito, escola e contexto sociocultural, exigindo intervenções que ultrapassem a culpabilização do aluno.
C
As dificuldades de aprendizagem são manifestações naturais de estágios imaturos do desenvolvimento, cabendo à escola aguardar o tempo biológico do aluno.
D
O fracasso escolar resulta da ausência de métodos pedagógicos tecnicamente eficazes, podendo ser superado com a adoção de materiais didáticos padronizados.
Em A escola e o conhecimento, Mário Sérgio Cortella articula epistemologia e política ao discutir a função social da escola. Considerando essa articulação, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de conhecimento defendida pelo autor.
A
O conhecimento escolar deve ser transmitido de forma neutra, preservando-se de influências ideológicas para garantir sua cientificidade.
B
O conhecimento é um conjunto de verdades universais acumuladas historicamente, cabendo à escola apenas sua reprodução fiel.
C
O conhecimento escolar deve ser relativizado ao máximo, evitando-se qualquer compromisso com referenciais científicos consolidados.
D
O conhecimento é uma construção histórica e social, inseparável das relações de poder, sendo a escola um espaço de disputa de sentidos e projetos de sociedade.
A função social da escola contemporânea vai além da mera transmissão de conhecimentos, englobando também a formação de cidadãos críticos, participativos e capazes de atuar na transformação da sociedade, em colaboração com a família.
C
Certo
E
Errado
A escola constitui um espaço social marcado por interações entre diferentes sujeitos, no qual convergências e divergências de opiniões emergem nas relações cotidianas. Nesse contexto, os conflitos podem surgir como parte das dinâmicas sociais presentes no ambiente escolar. Com base nessa perspectiva, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).
(__) A presença de conflitos no ambiente escolar indica necessariamente falhas na organização institucional, devendo ser monitorada a fim de ser eliminada para garantir o bom funcionamento da escola.
(__) A mediação de conflitos na escola envolve reconhecer o papel ativo dos sujeitos nas relações sociais e buscar estratégias de convivência que favoreçam o diálogo.
(__) Situações de violência podem estar relacionadas tanto a fatores internos da dinâmica escolar quanto a contextos sociais externos que influenciam o cotidiano da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.
A
V, V, F.
B
V, F, V.
C
F, V, V.
D
F, F, V.
E
F, V, F.
Sobre a educação e a função social da escola, é correto afirmar:
A
Há neutralidade no ato educativo.
B
A educação na contemporaneidade se apresenta como permanente e social. Apesar de haver desníveis entre regiões e países, há ideias universalmente difundidas de que a educação se estende pela vida.
C
A globalização crescente no século XX não impulsionou uma educação internacionalizada, pois os sistemas educacionais dos diferentes países não apresentam uma estrutura básica minimamente parecida.
D
A função da escola é cada vez mais ensinar a pensar criticamente, o que implica na necessidade de domínio de diferentes metodologias e linguagens, entre as quais não cabe a linguagem da tecnologia.
A função social da escola pode ser compreendida a partir de diferentes dimensões. Relacione os elementos abaixo conforme suas definições.
I. Democratização da sociedade
II. Escola de educação básica
III. Conhecimento e informação
a) Condição essencial para que as pessoas se situem no mundo, argumentem e reivindiquem direitos.
b) Local de estruturação de concepções de mundo e de consciência social, de circulação e de consolidação de valores, de promoção da diversidade cultural, da formação para a cidadania, de constituição de sujeitos sociais e de desenvolvimento de práticas pedagógicas.
c) Exigência para que ocorra a democratização da sociedade.
Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.
A
I – a; II – b; III – c.
B
I – b; II – a; III – c.
C
I – a; II – c; III – b.
D
I – c; II – b; III – a.
E
I – b; II – c; III – a.
A escola, como instituição social, tem papel de formar cidadãos capazes de enfrentar desafios sociais, interagir com outros e tomar decisões fundamentadas. Considerando a função social da escola, qual das seguintes combinações de habilidades pode ser priorizada no desenvolvimento dos alunos?
A
Observacionais, reprodutivas e competitivas.
B
Analíticas, cooperativas e reflexivas.
C
Automatizadas, isoladas e instrumentais.
D
Memorísticas, físicas e organizacionais.
E
Disciplinares, rígidas e adaptativas.
A escola e a família, são instituições que necessitam estar alinhadas para o desenvolvimento integral da criança, visando mais segurança, mais aprendizado e fortalecendo o diálogo entre ambas. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
A
A escola deve limitar o contato com a família para evitar conflitos e manter a autonomia pedagógica.
B
A família deve interferir diretamente nas decisões pedagógicas da escola, independentemente da equipe escolar.
C
A participação da família na escola deve ocorrer apenas em situações de indisciplina dos alunos.
D
A relação entre escola e família deve ser baseada no diálogo, na parceria e na corresponsabilidade pelo desenvolvimento da criança.
E
A escola deve assumir sozinha toda a responsabilidade pela educação da criança, sem a participação da família.
A partir da compreensão do papel social da escola, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias.
( ) A função social da escola restringe-se ao ensino de conteúdos acadêmicos, não envolvendo aspectos culturais e sociais.
( ) Para cumprir sua função social, a escola precisa considerar apenas a homogeneidade do grupo, evitando discutir diferenças e desigualdades.
A
V – F – F
B
F – V – F
C
V – V – F
D
F – F – V
E
V – F – V
Assinale a alternativa correta sobre a função social da escola. A escola tem o papel de promover aprendizagens significativas e vinculadas:
A
à transmissão mecânica de conteúdo.
B
ao preparo exclusivo para exames.
C
à construção de conhecimento com sentido social.
D
à neutralidade diante das questões sociais.
E
à substituição da família.
Sobre a função social da escola, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. A educação tem relação com paradigmas vigentes em determinado tempo histórico.
II. Os paradigmas educacionais atendem às necessidades de um grupo social.
III. А educação se organiza de forma independente dos valores e costumes sociais.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I está correta.
C
Apenas II está correta.
D
Apenas I e II estão corretas.
E
Apenas II e III estão corretas.
A escola exerce papel fundamental na formação dos indivíduos, atuando na mediação entre o sujeito e o conhecimento produzido socialmente. Com base nesse contexto, analise os excertos a seguir:
Excerto I.A função social da escola consiste na valorização das experiências cotidianas dos estudantes, tomando o conhecimento científico como elemento complementar no processo educativo.
Excerto II.A função social da escola envolve a socialização do conhecimento sistematizado, possibilitando o acesso dos estudantes ao saber científico e cultural produzido historicamente.
Com base na análise dos excertos, assinale a alternativa CORRETA.
A
Os excertos I e II estão incorretos.
B
Os excertos I e II estão corretos.
C
O excerto I está incorreto e o II está correto.
D
O excerto I está correto e o II está incorreto.
A função social da escola na contemporaneidade limita-se à transmissão de conhecimentos acadêmicos, delegando integralmente à família a responsabilidade pelo desenvolvimento afetivo e social dos alunos.
C
Certo
E
Errado
A atuação da escola na sociedade contemporânea pressupõe o reconhecimento de transformações sociais, culturais e tecnológicas sem descaracterizar sua função educativa. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
A
A função educativa da escola consiste em responder às transformações sociais, preservando sua intencionalidade formativa e seu compromisso com a produção e a socialização do conhecimento.
B
A incorporação de novas demandas sociais deve ocorrer desde que não altere a organização curricular previamente estabelecida.
C
A aproximação entre escola e sociedade exige que os conhecimentos escolares sejam definidos prioritariamente pelas demandas imediatas da comunidade.
D
A diversidade de contextos sociais recomenda que a escola substitua progressivamente os conhecimentos sistematizados por experiências cotidianas dos estudantes.
(IBED) A pedagogia histórico-crítica compreende a escola como instância socialmente condicionada, mas capaz de contribuir para a transformação social mediante a apropriação, pelos estudantes, do conhecimento sistematizado historicamente produzido.
C
Certo
E
Errado
A análise sociológica da educação abrange diversas correntes que interpretam o papel da instituição escolar na estrutura social, destacando-se as teorias crítico-reprodutivistas, que veem a escola como um instrumento de manutenção da hegemonia da classe dominante. Louis Althusser, em sua obra clássica, classifica a escola como o Aparelho Ideológico de Estado (AIE) dominante nas formações capitalistas maduras, substituindo o papel que outrora pertencia à Igreja. Considerando a especificidade da análise althusseriana sobre o funcionamento da escola, assinale a altemativa correta.
A
Garante a mobilidade social ascendente ao selecionar os mais aptos com base exclusivamente no mérito individual, independentemente da origem de classe dos estudantes.
B
Inculca a ideologia dominante através de um processo prolongado de segregação das crianças, dissimulando seu conteúdo ideológico sob a aparência de um ambiente neutro e desprovido de ideologia.
C
Opera primordialmente através da violência física e da repressão direta para garantir a obediência dos alunos às normas estabelecidas pelo Estado burguês.
D
Promove a transformação social ao capacitar os alunos das classes trabalhadoras com conhecimentos críticos que lhes permitem derrubar as estruturas de poder vigentes.
No cotidiano escolar, a centralidade da escola é frequentemente reduzida à mera transmissão de conteúdos, ignorando sua função socializadora e política. A escola, enquanto instituição social, deve articular o conhecimento sistematizado com as experiências vividas pelos alunos, promovendo uma aprendizagem que seja significativa e transformadora. Ao considerar a escola como um espaço de mediação cultural, assinale a alternativa correta.
A
A centralidade da escola deve residir na sua capacidade de organizar e transmitir a cultura elaborada, mas sempre vinculando esse saber às práticas sociais e à formação para a cidadania plena.
B
O cotidiano escolar deve priorizar exclusivamente as atividades instrucionais, deixando a socialização e os valores éticos para a esfera privada da família.
C
A escola atinge sua centralidade máxima quando consegue isolar o ambiente de ensino das influências externas da comunidade, garantindo a neutralidade do conhecimento.
D
A função primordial da escola contemporânea é a adaptação dos estudantes às exigências do mercado de trabalho, focando no treinamento técnico em detrimento da reflexão crítica.
E
A organização do cotidiano escolar deve ser pautada pela padronização das condutas, assegurando que todos os alunos alcancem o mesmo desempenho cognitivo simultaneamente.
A instituição escolar pode ser compreendida simultaneamente como organização social, espaço de produção cultural e ambiente de trabalho docente. Nessa perspectiva, o modo como o processo de ensino se estrutura depende tanto das condições institucionais quanto das relações de poder que atravessam o cotidiano escolar. Considerando a literatura crítica sobre trabalho docente e organização escolar, pode-se afirmar que a escola configura um:
A
Espaço de trabalho atravessado por relações de poder, no qual o ensino resulta da interação entre condições institucionais, cultura escolar e agência profissional docente.
B
Local técnico de aplicação curricular, no qual o ensino depende principalmente da fidelidade do professor às diretrizes oficiais e aos materiais prescritos.
C
Ambiente administrativo de gestão pedagógica, no qual o ensino é garantido pela padronização de rotinas, tempos e procedimentos organizacionais.
D
Modelo formativo equilibrado, no qual o ensino se desenvolve a partir da coordenação entre gestores, professores e políticas educacionais vigentes.
A escola pode ser compreendida como um sistema social no qual diferentes sujeitos ocupam posições e desempenham papéis específicos, como administrador, professor e aluno. Esses papéis envolvem direitos, deveres e expectativas que orientam comportamentos e relações no ambiente escolar. Considerando essa perspectiva e sua relação com a construção da identidade profissional docente, assinale a alternativa CORRETA.
A
No sistema escolar, as funções de administrador, professor e aluno desenvolvem-se de forma autônoma, sem interferência mútua.
B
A identidade profissional docente é definida pelas normas administrativas da escola, não sofrendo influência das interações com alunos ou gestores.
C
Os papéis de administradores, professores e alunos são interdependentes e influenciam a atuação docente e a dinâmica escolar.
D
A identidade profissional do professor é construída a partir de sua formação acadêmica inicial, independentemente das relações estabelecidas no contexto escolar.
E
O papel do professor está intimamente atrelado à transmissão de conteúdos escolares, sendo sua atuação pouco influenciada pelas expectativas sociais ou institucionais.
No campo da história da educação, diferentes períodos e correntes pedagógicas produziram concepções distintas sobre a função social da escola. Assim, a pedagogia tradicional caracterizou-se pela centralidade do ______, com ênfase na transmissão sistemática de conhecimentos, ao passo que o movimento escolanovista atribuiu maior relevância ao ______, valorizando a experiência, a atividade e os interesses do aluno no processo educativo.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
A
currículo; conteúdo.
B
professor; educando.
C
método; rendimento.
D
regulamento; planejamento.
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