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Questões de Concurso sobre Escola como instituição social
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As mudanças ocorridas nas políticas públicas voltadas à educação, à assistência social e à garantia de direitos ampliaram os espaços de atuação do pedagogo para além da escola. Nesse contexto, a Pedagogia Social consolidou-se como um campo de atuação comprometido com processos educativos desenvolvidos em instituições públicas, organizações da sociedade civil, projetos comunitários e diferentes serviços destinados à promoção da cidadania e da inclusão social.
Considerando os fundamentos da Pedagogia Social, assinale a alternativa CORRETA.
A
A Pedagogia Social organiza intervenções voltadas ao cumprimento dos conteúdos curriculares da educação básica, reproduzindo a estrutura pedagógica utilizada nas escolas.
B
A Pedagogia Social orienta suas ações para o desenvolvimento de competências profissionais específicas, tomando como referência as demandas do mercado de trabalho.
C
A Pedagogia Social desenvolve ações educativas voltadas ao fortalecimento da autonomia, da participação social, da cidadania e da inclusão dos sujeitos em diferentes contextos comunitários.
D
A Pedagogia Social concentra sua atuação na organização administrativa das instituições sociais, procedimentos burocráticos relacionados ao funcionamento dos serviços.
A respeito da proteção social, da atuação do pedagogo na organização do trabalho socioeducativo e das metodologias participativas com grupos e com famílias no âmbito do SUAS, assinale a opção correta, quanto à noção de territorialidade e à orientação do trabalho social com famílias.
A
As expressões da desigualdade socioespacial que atravessam o cotidiano do território afetam as capacidades de cuidado e de subsistência dos núcleos familiares, demandando ações de apoio que fortaleçam sua função protetiva a partir da garantia de direitos e da escuta qualificada, em vez do enquadramento e da culpabilização social.
B
A vulnerabilidade social decorre prioritariamente de escolhas individuais e da sociabilidade afetiva das famílias, cabendo às atividades em grupo o papel de ditar regras de conduta doméstica e de convivência comunitária ideal.
C
As oficinas e as práticas coletivas organizadas na unidade socioassistencial devem funcionar como instâncias de acompanhamento da rotina doméstica, condicionando o acesso aos benefícios assistenciais à total submissão das famílias a critérios rígidos de organização familiar.
D
O território deve ser compreendido como um espaço estático e de carência material, o que restringe a atuação socioeducativa à distribuição de insumos materiais básicos e à ocupação do tempo ocioso dos usuários com atividades recreativas e despolitizadas.
E
A responsabilidade pela proteção social deve ser integralmente transferida para o âmbito privado da família extensa, o que exime a equipe técnica da unidade de articular redes intersetoriais de apoio com as políticas de educação, saúde e assistência.
Sobre a articulação da escola com a sociedade contemporânea, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O diálogo permanente com o tempo histórico e contexto social é condição para a escola cumprir sua missão formadora de cidadãos críticos e transformadores.
II. A educação para a cidadania democrática requer pedagogias que problematizem questões sociais urgentes como desigualdades e preconceitos.
III. A BNCC estabelece a necessidade de articular saberes escolares com problemas contemporâneos como sustentabilidade e direitos humanos.
V. As tecnologias digitais reconfiguram relações sociais e processos cognitivos, demandando da escola o desenvolvimento do letramento midiático crítico.
A
Todas as assertivas estão corretas.
B
Todas as assertivas estão incorretas.
C
Apenas a assertiva I está correta.
D
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
E
Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
A escola da Educação Básica tem um importante papel social e cultural. Com base nesta afirmação, analise as afirmativas abaixo.
I. A escola de Educação Básica é espaço coletivo de convívio, onde são privilegiadas trocas, acolhimento e aconchego para garantir o bem-estar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre si e com as demais pessoas.
II. A instituição é vista como espaço de exclusão das diferenças culturais regionais.
III. Na escola se ressignifica e recria a cultura herdada, reconstruindo as identidades culturais, em que se aprende a valorizar as raízes próprias das diferentes regiões do País.
Assinale a alternativa correta:
A
I e III apenas.
B
I e II apenas.
C
II e III apenas.
D
I apenas.
E
III apenas.
A constituição histórica da escola pública no Brasil está diretamente relacionada às transformações sociais, políticas e econômicas vivenciadas ao longo do tempo. Desde o período colonial até a consolidação do Estado democrático, houve mudanças importantes na escola pública em relação ao acesso, à social função e ao papel do Estado em assegurar o direito à educação. Considerando esse contexto histórico, é correto afirmar que:
A
desde o período colonial, a escola pública brasileira foi concebida como universal, gratuita e obrigatória, garantindo o acesso igualitário a toda a população
B
a ampliação do acesso à escola pública ocorreu de forma gradual, especialmente a partir do século XX, associada à ampliação dos direitos sociais e à atuação mais efetiva do Estado na garantia do direito à educação
C
a função principal da escola pública, ao longo de sua história, manteve-se restrita à formação religiosa e moral, sem relação com demandas sociais ou econômicas
D
a consolidação da escola pública, no Brasil, ocorreu de forma desvinculada dos processos políticos, não sofrendo influência das mudanças nos regimes de governo
A escola não existe em um vácuo; ela é influenciada e influencia o contexto social em que está inserida. O Orientador Educacional precisa ler essa realidade para mediar as tensões entre o local e o global. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A escola deve funcionar como uma agência de reprodução mecânica da ordem social estabelecida, evitando qualquer forma de crítica social.
(__)O contexto social dos alunos deve ser ignorado pela escola para garantir que o conhecimento científico seja transmitido de forma pura e neutra.
(__)A escola é um espaço de contradição, onde coexistem funções de reprodução social e possibilidades de resistência e transformação.
(__)A parceria entre escola e comunidade local fortalece o sentimento de pertença e auxilia no combate à evasão escolar e ao vandalismo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
F, V, F, V.
C
V, F, V, F.
D
F, F, V, V.
E
F, F, F, V.
A função social da escola pública contemporânea tem sido objeto de intensos debates, superando a visão meramente instrutiva para alcançar uma dimensão ética, política e social. Autores como José Carlos Libâneo e Demerval Saviani são alguns dos envolvidos neste debate. De acordo com sua perspectiva, predominante na pedagogia atual, espera-se que a instituição escolar atue de modo a:
A
promover a reprodução dos valores vigentes para assegurar a estabilidade das estruturas sociais e econômicas.
B
garantir o acesso ao conhecimento sistematizado como ferramenta para a emancipação e a transformação social.
C
priorizar a formação técnica imediata visando atender às demandas sazonais do mercado de trabalho.
D
estabelecer uma gestão centralizada para assegurar a eficiência administrativa em detrimento da participação coletiva.
E
focar o processo de ensino na memorização de conteúdos enciclopédicos como forma de nivelamento cultural básico.
Para Libâneo (2011), a ação pedagógica integrada à comunidade implica compreender a escola como prática social, articulando o trabalho educativo ao contexto sociocultural sem abrir mão da intencionalidade pedagógica e do papel formativo da instituição. Nessa perspectiva, essa integração contribui principalmente para:
A
Fortalecimento dos vínculos sociais e ampliação da participação no processo educativo.
B
Substituição do currículo escolar por demandas imediatas da comunidade local.
C
Redução da função social da escola à promoção de eventos e ações assistenciais.
D
Centralização das decisões pedagógicas na direção, para unificar a relação com a comunidade.
E
Reforço do controle disciplinar como eixo da aproximação escola-família.
O desenvolvimento socioemocional é parte integrante da formação integral do estudante e relaciona-se à construção de competências como empatia, cooperação e autorregulação. Analise as assertivas:
I. A escola desempenha papel relevante na promoção de habilidades sociais por meio de práticas colaborativas e resolução mediada de conflitos.
II. O desenvolvimento socioemocional ocorre exclusivamente no ambiente familiar, não sendo responsabilidade da instituição escolar.
III. Estratégias como rodas de conversa e projetos coletivos favorecem a expressão de sentimentos e o respeito mútuo.
IV. A aprendizagem de habilidades sociais contribui para a melhoria do clima escolar e do desempenho acadêmico.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas II, III e IV.
B
Apenas II e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas I, III e IV.
E
Apenas I e II.
Quanto à apresentação da obra Formação Social da Mente (2007), pode-se afirmar que
A
é dividida em duas partes sendo que a primeira trata da “teoria básica e dados experimentais” e a segunda das “implicações educacionais”.
B
é dividida em três partes respectivamente: aspectos cognitivos, histórico social e metodologia.
C
“O instrumento e o símbolo no desenvolvimento” e “Problemas de método” estão contidos na segunda parte dedicada à implicações educacionais.
D
“O papel do brinquedo no desenvolvimento” é tema central da primeira parte dedicada à teoria básica e dados experimentais.
E
não é subdividida, mas dedicada ao tema do aprendizado e desenvolvimento.
Ano:
2026
Banca:
Instituto AOCP
À luz da perspectiva crítico-social da educação, assinale a alternativa correta.
A
A escola cumpre sua função social ao garantir o acesso aos conhecimentos científicos historicamente produzidos.
B
A didática compreende o ensino como mediação pedagógica entre conteúdos escolares e prática social.
C
A centralidade do aluno exige que o trabalho pedagógico seja organizado principalmente a partir de seus interesses imediatos.
D
A função social da escola consiste em priorizar os saberes cotidianos como referência principal para a seleção dos conteúdos escolares.
E
A organização curricular em disciplinas garante, por si só, a compreensão crítica da realidade social.
Assinale a alternativa correta sobre a relação entre a escola e seu entorno, conforme a perspectiva apresentada por Aguiar (2006).
A
A escola, enquanto espaço de proteção das crianças e dos adolescentes, deve criar seu próprio ambiente de forma desvinculada do meio externo.
B
Os sistemas públicos de educação devem se alinhar a uma identidade nacional, e, por isso, é infrutífero que se ocupem de problemas de escopo estritamente local.
C
Enquanto habitantes de uma cidade, os alunos já conhecem suficientemente o seu entorno, sendo redundante a tematização do local por parte da escola.
D
Pelas limitações que a idade lhes impõe no ambiente social, o espaço exclusivo em que crianças e adolescentes podem exercer sua cidadania é a escola.
E
A cidade e o bairro são espaços sociais que compõem, juntamente com a escola, o ambiente de formação das crianças e dos jovens.
Sobre a função social da escola, examine os itens a seguir:
I. A educação contribui para a formação do caráter e da personalidade social.
II. A educação envolve convicções ideológicas, morais e políticas.
III. A educação é neutra e desvinculada da vida prática.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
III apenas.
B
I apenas.
C
II apenas.
D
I e II apenas.
E
I, II e III.
Segundo Bossa (2011), dependendo do foco de análise e o objetivo da intervenção, a prática psicopedagógica poderá ser clínica ou institucional. Quanto à distinção conceitual entre o trabalho psicopedagógico clínico e o institucional, assinale a alternativa correta.
A
A atuação clínica é definida exclusivamente pelo atendimento em consultório privado, sendo vedada a aplicação do olhar clínico a um estudante no contexto escolar.
B
A atuação institucional volta-se, prioritariamente, para a estrutura e a dinâmica da organização, visando a analisar as relações e a prevenir dificuldades no processo de ensino aprendizagem coletivo.
C
O trabalho psicopedagógico institucional refere-se, particularmente, à aplicação de testes psicopedagógicos padronizados, com a finalidade de classificar os alunos de acordo com o seu rendimento.
D
A abordagem clínica desconsidera os aspectos afetivos e sociais do sujeito, concentrando-se especificamente no treino do conteúdo escolar.
A construção de uma escola de qualidade socialmente referenciada pressupõe a articulação entre diferentes dimensões institucionais, pedagógicas e sociais. Considerando esse entendimento, assinale a alternativa correta.
A
O trabalho desenvolvido pelos profissionais da escola deve concentrar-se nas atividades internas da instituição, uma vez que fatores sociais, econômicos, familiares e culturais não interferem diretamente na construção da qualidade da educação.
B
A construção de uma escola de qualidade exige a articulação entre condições estruturais, gestão democrática, participação dos diferentes segmentos escolares, processos pedagógicos, políticas públicas e ações que assegurem acesso, permanência, aprendizagem e desenvolvimento integral dos estudantes.
C
A promoção da qualidade da educação depende da ampliação da infraestrutura escolar, sendo os processos de gestão, participação da comunidade, acompanhamento pedagógico e garantia da permanência dos estudantes aspectos secundários no funcionamento institucional.
D
A atuação institucional deve priorizar o cumprimento das normas administrativas, pois os fatores relacionados à aprendizagem, ao contexto social dos estudantes e à organização pedagógica são responsabilidades restritas dos professores.
De acordo com a concepção de metodologias ativas, a escola deve ser entendida como:
A
Um espaço destinado à transmissão de conteúdos e saberes hegemônicos.
B
Uma comunidade de aprendizagem que envolve diferentes agentes educativos.
C
Um ambiente restrito à relação formal professor-aluno.
D
Um local de competição intelectual entre estudantes.
No debate sobre as concepções de educação e escola, destaca-se o papel da instituição escolar como ambiente de convivência, valorização cultural e construção das identidades coletivas. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A escola de Educação Básica é __________ coletivo de convívio, onde são privilegiadas trocas, acolhimento e aconchego para garantir o bem-estar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre si e com as demais pessoas. É uma instância em que se aprende a valorizar a riqueza das raízes culturais próprias das diferentes regiões do País que, juntas, formam a Nação. Nela se ressignifica e recria a cultura herdada, reconstruindo as identidades culturais, em que se aprende a valorizar as raízes próprias das diferentes regiões do País.
A
espaço
B
conteúdo
C
método
D
competição
E
instância
Ao analisar a função social da escola, alguns defendem que ela deve atuar resolvendo problemas sociais. Outros alertam que essa perspectiva, embora bem-intencionada, pode desviar a instituição de sua missão central.
Analise a relação entre asserção e razão:
Asserção: A escola não pode ser vista como entidade beneficente ou instituição de caridade.
Razão: Porque sua função primordial é democratizar o acesso ao conhecimento, auxiliando os estudantes a compreender o mundo.
Assinale a alternativa correta:
A
A Asserção e a Razão são verdadeiras, e a Razão justifica a Asserção.
B
A Asserção e a Razão são verdadeiras, mas a Razão não justifica a Asserção.
C
A Asserção é verdadeira, e a Razão é falsa.
D
A Asserção é falsa, e a Razão é verdadeira.
E
A Asserção e a Razão são falsas.
Como direito social intransferível da pessoa humana, a educação é um poderoso instrumento de construção sociocultural, e a sala de aula, nesse contexto, constitui um espaço formativo privilegiado e um cenário inovador para essas práticas. Pode-se destacar, nesse raciocínio, que:
|. Visa promover a formação de sujeitos para a defesa e proteção da dignidade humana, para a democracia e a cultura da paz.
Il. A escola adquire uma função fundamental na construção de uma cultura de respeito aos direitos da pessoa humana em sua essência.
Ill. Considera a multilateralidade de demandas formativas, desejos, valores éticos, estéticos, morais, culturais e todos os demais saberes que constituem a condição humana.
IV. Atravessa os processos de socialização cultural, o processo formal de ensino, as práticas educativas e o currículo escolar, exigindo formação e capacitação de todos os atores escolares.
Estão CORRETAS:
Fonte: SANTOS, Émina. A educação como direito social e a escola como espaço protetivo de direitos: uma análise à luz da legislação educacional brasileira. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 45, 2019.
A
|, Il, IIl e IV.
B
l e Il, apenas.
C
|, Il e IV, apenas.
D
ll, Ill e IV, apenas.
E
I, Ill e IV, apenas.
A formação pessoal e social do educando é um dos pilares da Educação Básica. Nesse sentido, analise as asserções a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I – A formação escolar não está vinculada ao exercício da cidadania, sendo considerada apenas uma etapa opcional do desenvolvimento humano.
II – A educação deve proporcionar o desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições de liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as diferenças.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
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