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Questões de Concurso sobre Estágios de desenvolvimento
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Algumas crianças de 7 anos de idade apresentam desenvolvimento menos egocêntrico, menos centrado no sujeito. Agora a criança é capaz de construir um conhecimento mais compatível com mundo que a rodeia. Como se chama essa etapa segundo Piaget?
A
Operatória-concreta
B
Operatória-formal
C
Representacional
D
Representacional
Na unidade temática do 1.º ano do ensino fundamental denominada mundo pessoal: meu lugar no mundo, um dos objetos de conhecimento é: as fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro).
C
Certo
E
Errado
Para Jean Piajet o desenvolvimento psíquico é uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. Esse desenvolvimento, que começa desde que nascemos, se dá em seis estágios específicos.
Associe corretamente o estágio ao seu respectivo significado.
ESTÁGIOS
1 - Primeiro
2 - Segundo
3 - Terceiro
4 - Quarto
5 - Quinto
6 - Sexto
SIGNIFICADOS
( ) Dos hábitos motores e das primeiras percepções organizadas.
( ) Dos reflexos.
( ) Da inteligência intuitiva.
( ) Das operações intelectuais abstratas.
( ) Da inteligência sensório motora.
( ) Das operações intelectuais concretas.
A sequência correta para essa associação é:
A
2, 1, 4, 6, 3, 5.
B
6, 5, 4, 3, 2, 1.
C
1, 3, 5, 2, 6, 4.
D
1, 2, 3, 4, 5, 6.
De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo — Infanto-Juvenil, o estágio das operações formais, que começa aproximadamente aos 12 anos de idade, é caracterizado por importantes mudanças na capacidade de raciocínio dos adolescentes. Sobre este estágio, assinale a alternativa correta:
A
O estágio das operações formais é marcado pela capacidade de operar com o conteúdo e não com a forma, dificultando a abstração e a manipulação de ideias hipotéticas.
B
Durante o estágio das operações formais, o pensamento dos adolescentes continua limitado ao raciocínio concreto, e eles ainda têm dificuldade em lidar com hipóteses que não estejam diretamente relacionadas a objetos reais.
C
A principal característica do estágio das operações formais é a habilidade de raciocinar apenas sobre situações concretas.
D
No estágio das operações formais, os adolescentes não desenvolvem a capacidade de pensar abstratamente, mantendo o raciocínio restrito às experiências concretas e imediatas.
E
No estágio das operações formais, os adolescentes são capazes de realizar raciocínios abstratos e hipotético-dedutivos, permitindo-lhes fazer inferências sobre proposições hipotéticas, mesmo que não acreditem nelas.
De acordo com a Teoria Psicogenética de Jean Piaget, se constituem CORRETAMENTE como estágios do desenvolvimento:
A
Sensório Motor, Pré Operatório ou Simbólico, Operatório Concreto e Operatório Formal.
B
Piaget não estabeleceu fases para o desenvolvimento.
C
A teoria de Piaget não é mais considerada no cenário educacional brasileiro.
D
Somente a fase sensório motora.
E
Operatório concreto.
Explorando a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, ou obras semelhantes, como os dilemas éticos podem ser utilizados como ferramentas educacionais para promover a reflexão moral dos alunos? Kohlberg propõe seis estágios de desenvolvimento moral, dos quais os indivíduos passam ao longo de suas vidas.
A
Evitando discussões sobre dilemas éticos para não perturbar a paz na sala de aula
B
Apresentando dilemas éticos complexos sem oferecer oportunidades para discussão ou análise
C
Fornecendo dilemas éticos realistas e guiando os alunos na análise das diferentes perspectivas e consequências
D
Restringindo o ensino de ética a teorias abstratas sem aplicação prática
E
Desencorajando o debate ético para evitar conflitos entre os alunos
O desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 0 a 3 anos é analisado por Becchi et al. (2012), dentro da dimensão das relações construídas na creche, em que a observação ocupa um papel prioritário, uma vez que nessa faixa etária, as ações, as reações, as propostas, os estímulos e as intervenções são muito singulares, pois não há um padrão a ser seguido, logo as observações construídas nesse meio devem ser:
A
Contemplativas
B
Intervencionistas
C
Transativas
D
Imparciais
E
Críticas
Ano:
2024
Banca:
MS Concursos
Jean Piaget, (2003), postula que o desenvolvimento cognitivo passa por quatro estágios: sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. Referente ao estágio pré-operatório é possível afirmar que:
A
É caracterizado pela inteligência sensório-motora, sendo que a criança responde aos estímulos do mundo através de esquemas sensoriais e motores, funcionando no presente imediato, analisa o ambiente e age sobre ele.
B
A criança faz uso de símbolos, brincadeiras de faz-de-conta, há o aparecimento da linguagem e o egocentrismo é marcante, além do tipo de inteligência denominada de inteligência representativa.
C
A criança usa a lógica e o raciocínio, mas ainda precisa do objeto concreto para entender a situação, marcado pela inteligência operatória.
D
É aplicado operações mentais complexas, não só a objetos, mas também a ideias e pensamentos, faz uso da inteligência operatória ou lógica dedutiva.
Ano:
2024
Banca:
Instituto Verbena
Na teoria piagetiana, é descrito que, durante o desenvolvimento cognitivo da criança, a construção das relações semióticas, do pensamento e das conexões interindividuais que interiorizam os esquemas de ação, são reconstruídos no novo plano da representação simbólica. Essas condutas ocorrem no estágio
A
operatório-concreto.
B
operatório-formal.
C
pré-operatório.
D
sensório-motor.
De acordo com Wallon (2008) o desenvolvimento humano é marcado por estágios. Segundo o autor, o que distingue os estágios entre si é um estilo particular de comportamento. Dos seis aos onze anos, o professor dos anos iniciais se depara com a consolidação da função simbólica e a diferenciação da personalidade adquiridas no estágio anterior que trazem progressos para evolução mental nessa fase. Nesse estágio, a criança continua a desenvolver suas capacidades motoras e afetivas, mas seu comportamento é determinado pelo desenvolvimento intelectual. A criança nesse período adquire um conhecimento mais integral de si mesma. Uma das características principais desse estágio é a capacidade de autodisciplina mental: a atenção. Essa capacidade permite que ela fique mais atenta nas atividades de seu interesse. Esse estágio é chamado de:
A
Impulsivo Emocional.
B
Sensório-Motor e Projetivo.
C
Personalismo.
D
Categorial.
Na obra Henri Wallon: Uma concepção dialética do desenvolvimento infantil (1986), Galvão afirma que Wallon vê o desenvolvimento da pessoa como uma construção progressiva em que se sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. A respeito dos estágios propostos pela psicogenética walloniana, é correto afirmar que o estágio
A
do personalismo cobre a faixa dos três aos seis anos, e a tarefa central é o progresso de formação da personalidade, sendo que a construção da consciência de si, que se dá por meio das interações sociais, reorienta o interesse da criança para as pessoas, definindo o retorno da predominância nas relações afetivas.
B
categorial abarca o primeiro ano de vida, o colorido peculiar é dado pelo movimento e pela cognição, instrumento privilegiado de interação da criança com o meio; sendo que as reações emocionais orientam as primeiras relações do bebê com as demais pessoas, que intermediam sua relação com o mundo físico.
C
projetivo inicia-se aos seis anos de idade, nele se consolida a função simbólica e à diferenciação da personalidade, sendo que os progressos intelectuais dirigem o interesse das crianças para coisas do mundo exterior e há a predominância de aspectos cognitivos sobre os afetivos.
D
sensório-motor é o estágio da adolescência, a crise pubertária rompe a tranquilidade afetiva e impõe a necessidade de novas definições do contorno da personalidade; esse estágio traz à tona questões pessoais, morais e existências, em uma retomada da predominância da cognição em detrimento da afetividade.
E
impulsivo-emocional vai de 10 até os treze anos; nesta fase a criança adquire maior autonomia; a afetividade nesse estágio incorpora os recursos intelectuais, é uma afetividade simbólica que se exprime por palavras e ideias, o que Wallon nomeia de jogo funcional.
Relacione as colunas de acordo com os estágios do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget.
(1) Sensório-motor.
(2) Pré-operatório.
(3) Operatório concreto.
(4) Operatório formal.
( ) Em que a criança passa a utilizar símbolos, classificar objetos e utilizar lógica simples.
( ) Em que o bebê entende o mundo a partir dos seus sentidos e das suas ações motoras.
( ) Em que inicia o desenvolvimento de operações mentais como adição, subtração e inclusão de classes.
( ) Em que o adolescente organiza ideias, eventos e objetos, imaginando e pensando, dedutivamente, sobre eles.
A sequência correta é:
A
2 – 1 – 4 – 3.
B
2 – 3 – 1 – 4.
C
2 – 4 – 3 – 1.
D
2 – 1 – 3 – 4.
Ano:
2024
Banca:
Instituto Legatus - Legatus
Prova:
Legatus - Prefeitura de José de Freitas - Professor - Área: Ciências - 2024
Na perspectiva do desenvolvimento cognitivo proposto por Jean Piaget, em qual estágio a criança trabalha mais as atividades sensório-motoras e o conhecimento é construído através da manipulação direta com objetos?
A
Estágio Pré-Operacional.
B
Estágio Operacional Formal.
C
Estágio Sensório-Motor.
D
Estágio das Operações Concretas.
E
Estágio da Adolescência.
O estudo das fases do desenvolvimento infantil é essencial para entender como as crianças crescem, aprendem e se comportam em diferentes estágios da vida. Várias teorias têm sido desenvolvidas para explicar essas fases, cada uma oferecendo uma perspectiva única sobre o processo de desenvolvimento. Assim, avalie as proposições:
I.Erikson propôs que o desenvolvimento infantil ocorre em oito estágios ao longo da vida, cada um caracterizado por um conflito específico que a criança deve resolver para um desenvolvimento saudável.
II.Piaget identificou quatro estágios de desenvolvimento cognitivo que as crianças passam desde o nascimento até a adolescência, no estágio Sensório-motor as crianças começam a pensar logicamente sobre eventos concretos, entendendo conceitos como conservação e reversibilidade.
III.Vygotsky enfatizou o papel do ambiente social e da interação cultural no desenvolvimento cognitivo. Ele introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é a diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com ajuda.
Assinale a alternativa correta:
A
As proposições I, II e III estão corretas.
B
Apenas a proposição III está correta.
C
Apenas as proposições I e III estão corretas.
D
Apenas as proposições II e III estão corretas.
A realização de estágios supervisionados no ensino de química em escolas de educação básica é uma etapa importante da formação inicial do futuro professor de química, principalmente porque
A
permite ao licenciando reproduzir em suas aulas de regência o modelo de ensino que experimentou nas aulas de química que teve do Ensino Médio.
B
possibilita a realização de pesquisas de natureza qualitativa sobre os problemas de ensino e de aprendizagem de conceitos químicos.
C
possibilita a integração e aplicação de saberes específicos e pedagógicos, teóricos e práticos aprendidos no curso de licenciatura.
D
permite conhecer as limitações dos professores e alunos e os problemas de gestão causados pela pouca participação da comunidade escolar.
E
dá a oportunidade ao licenciando de experimentar, no ambiente escolar, ideias inovadoras de ensino e romper com o planejamento tradicional dos professores.
Sobre a “Teoria de Piaget e Vygotsky”, marque a alternativa com informação incorreta.
A
Piaget privilegia a maturação biológica, enquanto Vygotsky defende o ambiente social.
B
Por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, Piaget postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios.
C
Ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, Vygotsky reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará.
D
Segundo Piaget, basicamente, a formação do pensamento depende da coordenação dos esquemas sensório-motores e não da linguagem; para Vygotsky, pensamento e linguagem são processos interdependentes, desde o início da vida.
E
Piaget acredita que a aprendizagem se subordina ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele dimensiona /
João, um aluno de 8 anos, diagnosticado com paralisia cerebral, apresenta desafios significativos nas áreas de mobilidade, comunicação e coordenação motora. Para promover seu desenvolvimento e participação plena, os profissionais de saúde colaboram com o cuidador escolar,
I. orientando as práticas sobre como implementar as estratégias terapêuticas no ambiente escolar.
II. realizando reuniões periódicas para revisar o progresso de João compartilhando observações e ajustes.
III. oferecendo medicações que possibilitam completamente a cura com intervenções médicas avançadas.
IV. identificando as estratégias personalizadas a serem abordadas nas necessidades específicas de João.
V. centralizando as abordagens terapêuticas em um único profissional, evitando abordagens integradas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – III.
B
I – II – III.
C
I – II – IV – V.
D
III – IV – V.
E
II – III – IV – V.
A compreensão dos estágios de desenvolvimento cognitivo ajuda os psicopedagogos a identificar dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Isso é importante para a intervenção precoce e o planejamento de estratégias educacionais que atendam às necessidades específicas de cada criança.
A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:
A
Piaget identificou quatro estágios de desenvolvimento cognitivo, sendo o sensorimotor, que ocorre de 0 a 2 anos, onde a criança explora o mundo através dos sentidos e ações. Durante este estágio, ela desenvolve a permanência do objeto, entendendo que os objetos continuam a existir mesmo quando não estão visíveis;
B
no estágio operacional formal, que ocorre dos 7 aos 11 anos, a criança desenvolve a capacidade de pensar de forma concreta e operar mentalmente apenas com objetos concretos ao seu redor;
C
a teoria de Piaget enfatiza que as crianças são aprendizes passivas que absorvem conhecimento através da instrução direta dos adultos;
D
Piaget introduziu os conceitos de assimilação e acomodação como mecanismos opcionais de adaptação cognitiva. A assimilação é o processo de incorporar novas informações em esquemas existentes, enquanto a acomodação é uma etapa secundária que pouco afeta significativamente o desenvolvimento cognitivo das crianças;
E
Piaget enfatiza a importância de controlar estritamente o processo de aprendizagem das crianças, limitando sua autonomia intelectual.
Piaget foi um dos grandes estudiosos da Psicologia do Desenvolvimento. Dedicou-se ao estudo do desenvolvimento cognitivo, quer dizer, à gênese da inteligência e da lógica. Ele concluiu pela existência de quatro estágios ou fases do desenvolvimento da inteligência. Quais são os estágios presentes na Educação Infantil?
A
Sensório-motor, pré-operatório;
B
Operações Concretas;
C
Operações formais;
D
Operações sociais, afetivas e emocionais.
Gerar simulado