Questões de Concurso sobre Estágios de desenvolvimento

Considerando-se os pensadores do desenvolvimento infantil e suas teorias, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Jean Piaget.

(2) Lev Vygotsky.

(3) Sigmund Freud.

( ) Conhecido pelo seu conceito de estágios cognitivos.

( ) Estudou adultos com problemas e criou teorias sobre como as crianças desenvolvem estágios psicossexuais.

( ) Acreditava na influência da cultura sobre o desenvolvimento infantil.

De acordo com Piaget (2011), o desenvolvimento psíquico da criança e do adolescente ocorre por meio de equilíbrio, com funções constantes e estruturas variáveis. Nessa direção, é correto afirmar que no estágio

No contexto do desenvolvimento da escrita em crianças, qual dos seguintes estágios representa um marco crucial, normalmente alcançado por volta dos 4-5 anos de idade, indicando a compreensão da segmentação das palavras em sons individuais e a conexão entre fonética e representação gráfica? Este estágio é uma etapa intermediária em direção à aquisição plena da escrita.

A aprendizagem refere-se à aquisição cognitiva, física e emocional e ao processamento de habilidades e conhecimento em diversas profundidades, ou seja, o quanto uma pessoa é capaz de compreender, manipular, aplicar e/ou comunicar esse conhecimento e essas habilidades. A esse respeito Wallon (2007) concebe o desenvolvimento psíquico da criança de maneira dinâmica, por estágios que formam uma unidade e que seguem uma ordem necessária ao seu surgimento. Considerando as etapas psicogenéticas do desenvolvimento psíquico da criança propostas por Wallon, assinale a alternativa CORRETA.

Ao desenvolver sua teoria sobre o Desenvolvimento Cognitivo Humano, Jean Piaget dividiu a inteligência em quatro estágios sucessivos, que vão desde o nascimento, passando pela infância, até o início da adolescência: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório-formal (PILETTI, Nelson. Psicologia da educação. São Paulo: Ática, 2003). A respeito do Estágio Operatório Formal, é correto afirmar que a criança ou adolescente:

Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais, dentre os quais alguns deles são:

I. Sensório-motor.

II. Pré-operatório.

III. Operatório concreto.

IV. Interações.

A alternativa correta é:

Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. (BNCC, 2017, p. 27). São eles:

I. Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se.

II. Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Alimentar-se.

III. Dormir, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se.

IV. Ouvir, Brincar, Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se.

A alternativa correta é:

Fitts e Posner (1967) propuseram classificar por estágios o processo de aprendizagem de uma habilidade motora. Eles levaram em consideração alguns parâmetros para a análise desse processo: a quantidade e a qualidade dos erros, a capacidade do aprendiz em detectar e corrigir os próprios erros, a consistência da performance e a automatização dos movimentos. Sobre os estágios propostos pelos autores, podemos dizer que:

I. No estágio associativo os movimentos são menos precisos, descoordenados, são realizados de forma lenta e requerem esforço consciente para a aprendizagem.

II. No estágio cognitivo os movimentos se tornam mais eficientes e refinados. Gradualmente a precisão e a consistência dos movimentos melhora.

III. No estágio autônomo não há tanta demanda cognitiva, uma vez que os movimentos se tornam automáticos, exigindo menos esforço cognitivo para a sua execução. Mesmo em atividades de alta complexidade, os movimentos são precisos e consistentes.

Assinale a alternativa correta:

Dentre os períodos do desenvolvimento humano, o operatório concreto ocorre aproximadamente na faixa etária dos sete aos onze anos e é caracterizado como sendo uma fase de transição entre a ação e as estruturas lógicas mais gerais. Neste estágio, a criança já desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e causalidade entre outras. Uma situação verificadora desse período pode ser: colocar certa quantidade de suco em dois copos e depois despejar, o mesmo suco, em outros copos, de formatos diferentes, para que o aluno diga se as quantidades continuam iguais. Se a resposta dele for afirmativa, ele já consegue diferenciar aspectos e é capaz de “refazer” a ação, tendo desenvolvido a capacidade de

Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

Marque a alternativa CORRETA a respeito das idades correspondentes a cada estágio de desenvolvimento.

Piaget demonstrou que a criança tem uma forma própria de ver o mundo e entender o que a cerca, e que, em cada faixa etária ou etapa de desenvolvimento, a concepção de mundo sofre alterações. Piaget divide o desenvolvimento humano em períodos e estabelece uma faixa etária para cada um deles. São eles:

I. Período sensório motor (0 a 2 anos)

II. Período pré-operatório (2 a 7 anos)

III. Período das operações concretas (7 aos 10 anos)

IV. Período das operações formais (10 anos em diante)

Marque a alternativa CORRETA:

Considerando que por volta dos sete anos, segundo Piaget, as crianças entram no estágio das operações concretas, caracteriza tal estágio:

Numa visão piagetiana, a aprendizagem acontece a partir da ação sobre os objetos, a qual se insere num princípio básico da interação entre o sujeito e seu meio, desenvolvendo estruturas novas com base na equilibração da assimilação com a acomodação. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre de forma progressiva, conforme os estágios ou períodos denominados

As provas piagetianas são utilizadas, na prática psicopedagógica, como um recurso por meio do qual se pode avaliar as possibilidades de raciocínio e de construção do conhecimento da criança e do adolescente, em fase escolar. Uma das provas utilizadas no período formal concreto é a

Piaget (1999) elenca estágios que precedem o desenvolvimento infantil.

Em um desses estágios, a criança tem uma compreensão espacial melhor, podendo localizar-se de modo mais eficiente em diferentes lugares, tendo capacidade de relacionar ideias de distância de um local para outro, e assim, maior facilidade em memorizar trajetos. "Esse estágio é acompanhado por um estágio intermediário em que a descoberta intuitiva da resposta correta surge através de ensaio e erro", acabando por aprender com o próprio erro, gerando um aprendizado.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente esse estágio.

Analise as definições de Bastos, Fleig e Nascimento (2010) sobre estimulação das habilidades auditivas.

I - Compreensão: é o ato de estabelecer relações entre o estímulo sonoro produzido, outros eventos do ambiente e o próprio comportamento. Essas relações não têm as propriedades de reflexividade, simetria e transitividade.

II - Detecção: é a habilidade auditiva em que a criança deve perceber a presença e ausência do som.

III - Discriminação: é o ato de diferenciar dois ou mais estímulos sonoros.

IV - Reconhecimento: é a habilidade de identificar o som e a fonte sonora com capacidade de classificar ou nomear o que ouviu.

Estão corretas:

Com resultados obtidos por meio da pesquisa realizada por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky foram definidos cinco níveis de desenvolvimento da escrita, a partir do momento em que o indivíduo compreende para que serve a escrita, ou seja, que ela tem uma utilidade. Só se sabe e consegue escrever quando possuímos o conhecimento sobre a função da escrita e quando percebemos que desenho não é a mesma coisa de escrita, porém é um avanço significativo, mas que existe uma diferença entre eles, embora em alguns momentos eles estejam acompanhados. A escrita é uma representação gráfica com significados. Os cinco níveis de escrita, segundo a psicogênese da língua escrita, são os seguintes: nível pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético e ortográfico. Considerando as informações apresentadas sobre níveis de desenvolvimento da escrita, relacione-os adequadamente:

Termos:

1. Nível pré-silábico.

2. Nível silábico.

3. Nível silábico-alfabético.

4. Nível alfabético.

5. Nível ortográfico.

Conceitos:

No ________________ a criança entra no estágio em que permanecemos em continua construção, aonde vamos adquirindo e dominando as irregularidades da língua no decorrer da vida.

No ________________ a criança já começa a ter consciência de que existe uma relação entre fala e escrita, entre os aspectos gráficos e sonoros das palavras, tentam dar valor sonoro a letras e sinais para representar as palavras, para cada sílaba pronunciada o indivíduo escreve uma letra (uma letra para cada sílaba), ou para cada palavra numa frase dita. E nesse nível a criança ainda utiliza o critério quantitativo e qualitativo.

No ________________ a criança faz uma transição do silábico para o alfabético. É uma escrita quase alfabética, onde a criança começa a escrever alfabeticamente algumas sílabas e para outras permanece silábico. Percebe, primeiramente, que a sílaba tem duas letras e, posteriormente, que existem sílabas com mais de duas letras, tem dificuldades em separar palavras quando escreve frase ou texto. É nesse nível em que alguns adultos usam o termo em que a criança estaria engolindo letras.

No ________________ a criança já domina a relação existente entre letra-sílaba-som e as regularidades da língua. Faz relação sonora das palavras, escreve do jeito que fala, oculta letras quando mistura a hipótese alfabética e silábica, apresenta dificuldades e problemas ortográficos.

No _________________a criança não estabelece relação entre a escrita e a fala (pronuncia), ela exerce sua escrita por meio de desenhos, rabiscos e letras, utilizando-as aleatoriamente. As principais hipóteses desse nível são: já percebe a função social da escrita (diferenciando-a de desenhos), usa critério quantitativo. São necessárias muitas letras para escrever o nome de um objeto grande, e poucas letras para escrever o nome de um objeto ou coisa pequena

A sequência está correta em:

De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre em quatro fases etárias. Acerca dessa abordagem, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda.

Primeira Coluna

1.Sensório-motor.

2.Pré-Operatório.

3.Operatório concreto.

4.Operatório formal.

Segunda Coluna

(__)Até os 2 anos (aproximadamente).

(__)Dos 3 aos 7 anos (aproximadamente).

(__)Dos 8 aos 11 anos (aproximadamente).

(__)A partir dos 12 anos (aproximadamente).

A alternativa que corresponde à ordem CORRETA de cima para baixo é:

Acerca do método Montessori, julgue as frases abaixo:

I.O método Montessori indica que o desenvolvimento humano acontece em fases as quais são chamadas de Planos de Desenvolvimento.

II.Montessori defende que as crianças aprendem mais com a interação com os adultos do que sozinhas.

III.O método Montessori sugere que a sala de aula deve ser um espaço para se combater a luta de classes.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).

A motricidade de um recém-nascido é caracterizada por reflexos. Assinale a alternativa que não caracteriza o que se espera de motricidade reflexa de uma criança em seu período neonatal até aproximadamente aos 6 meses.