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John Dewey foi um renomado filósofo, psicólogo e educador americano, cujas ideias tiveram um impacto profundo no campo da educação. Na perspectiva do autor o papel do Professor é:
I. Priorizar a transmissão de conteúdo acadêmico, sem abordar as questões sociais ou o desenvolvimento de habilidades cívicas.
Il. Promover um ambiente competitivo na sala de aula minimizando a participação dos alunos nas decisões educacionais.
III. Criar um ambiente democrático na sala de aula, onde os alunos possam colaborar, debater e resolver problemas juntos.
IV. Preparar os alunos para a vida em sociedade, ajudandoos a adquirir os valores e habilidades necessários para o exercício da cidadania.
V. Facilitar experiências significativas e práticas de aprendizagem que estejam enraizadas na vida cotidiana dos alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
I, II e III.
II, III e V.
III, IV e V.
I, II, IV e V.
Vinha (2000) aborda os temas: moralidade e ética, instigando a reflexão acerca do papel dos educadores dentro desse contexto. A partir da perspectiva da autora, é impertinente afirmar:
A moralidade é considerada um tema transversal à ética.
Independentemente do tipo de respostas do educador em relação a um determinado conflito, ele sempre estará ensinando a moralidade.
Dentro do contexto educacional, a criança deve ter liberdade, para tomar decisões cada vez mais representativas.
A moralidade acontece a partir de situações cotidianas do professor, do pai, das crianças com as crianças.
O respeito unilateral leva a uma moral chamada de moral heterônoma.
As crianças podem e devem ser envolvidas nas práticas de alimentação, higiene e repouso desenvolvidas nas creches, pré-escolas e escolas que possuem turmas de Educação Infantil. O professor pode ajudar nesse processo, promovendo atividades como:
1. Estabelecer um dia na semana para realização de uma atividade de culinária.
2. Visitar a cozinha da instituição e entrevistar a cozinheira, conhecendo como são preparados os alimentos.
3. Desenvolver com as crianças campanhas com o objetivo de manter os ambientes da instituição limpos (confeccionar com elas cartazes, desenhos, murais).
4. Conversar com as crianças sobre sua alimentação em casa, fazendo uma pesquisa sobre o que comem habitualmente em cada refeição que fazem fora da instituição. Os resultados podem ser registrados num quadro, com desenhos das crianças sobre os alimentos que consomem. Pode-se, inclusive, ser feito um gráfico que mostre os alimentos mais consumidos em casa pelo grupo de crianças e pedir que elas copiem esses gráficos para memorizarem o que elas mais consomem.
5. No caso dos bebês, manter um caderno ou caderneta de registro diário, onde você anota como a criança se alimentou e se houve algum fato extraordinário envolvendo a alimentação e/ou higiene, enviando diariamente essa caderneta para casa.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Assinale a alternativa que faz a afirmação correta sobre concepção de criança.
(i) “A criança cria cultura, brinca e nisso reside sua singularidade”.
(ii) “A criança é colecionadora, dá sentido ao mundo, produz história”.
(iii) “A criança subverte a ordem e estabelece uma relação crítica com a tradição”.
(iv) “A criança produz cultura e é produzida na cultura em que se inserem”.
É verdadeiro o que se afirma nos itens
(i) e (ii), somente.
(ii) e (iii), somente.
(i), (ii) e (iii), somente.
(i), (ii), (iii) e (iv).