Questões de Concurso sobre Funções e compromissos dos pedagogos

No que diz respeito ao potencial pedagógico dos projetores multimídia como o data show, o seu uso em aulas e atividades envolve objetivos, planejamento, estratégias didáticas e avaliações.

Considerar o sentido de seu uso por um professor, na análise das indagações listadas a seguir:

I. O que você quer que o aluno aprenda com essa aula? Que habilidades e competências serão trabalhadas?

II. Quanto tempo vai durar a atividade? O que será mostrado, e de que maneira farei isso? Como vou conduzir a atividade?

As indagações em I e II estão associadas, respectivamente, aos seguintes aspectos:

A escola tem por função preparar os estudantes para as práticas sociais. Isso pressupõe que

O conceito de necessidades educacionais especiais, foi adotado em 1994 na "Declaração de Salamanca" (UNESCO, 1994) e redefinido como compreendendo:

Ao pensar em trabalho por projetos, o professor deve considerar como objetivo dessa proposta metodológica:

Partindo do pressuposto de uma tendência pedagógica é seguir um determinado caminho, é um comportamento adotado por um grupo, dentro da área pedagógica.

Qual tendência foi incutida em nosso país na época da Ditadura Militar, em um momento que o Brasil passava por muitas mudanças sociais, estávamos no nosso terceiro ciclo da Revolução Industrial, com forte investimento em petróleo e siderurgia e a sociedade estava mais preocupada em ter mão de obra para o trabalho do que em ter alunos críticos e pensantes sobre o processo de educação?

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, da qual o Brasil é signatário, estabelece que os Estados Parte devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de inclusão plena, adotando medidas para garantir que:

I- As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino fundamental gratuito e compulsório, sob alegação de deficiência.

II- As pessoas portadoras de deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência, com exceção das que são diagnosticada com transtorno global do desenvolvimento, e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino fundamental gratuito e compulsório, sob alegação de deficiência.

III- As pessoas portadoras de deficiência possam ter acesso ao ensino fundamental em escolas especiais, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.

IV- As pessoas com deficiência possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem (Art.24).

Estão CORRETAS as alternativas:

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à:

1. Proteção

2. Saúde

3. Religiosidade

4. Liberdade

5. Interação com outras crianças

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com Moran, o papel do professor hoje é muito mais amplo e avançado: não está centrado só em transmitir informações de uma área específica; ele é principalmente design de roteiros personalizados e grupais de aprendizagem e orientador/mentor de projetos profissionais e de vida dos alunos. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta quanto às consequências de o professor adquirir esses princípios.

I. Desenvolvimento de uma integração maior entre diferentes áreas de conhecimento, dos temas, materiais, metodologias e da sua abrangência (intelectual, emocional, comportamental).

II. Planejamento do ritmo das mudanças de forma mais progressiva ou profunda (currículos mais flexíveis, mais integradores, menos disciplinares).

III. Caminho para modelos curriculares inter e transdisciplinares mais flexíveis, com acompanhamento e avaliação contínua.

IV. Inversão da forma tradicional de ensinar, (depois que o aluno tem as competências básicas mínimas de ler, escrever, contar): o básico o aluno aprende sozinho, no seu ritmo, e o mais avançado, com atividades em grupo e a supervisão de professores.

Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região. Sobre esta determinação a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ainda cita alguns pontos aos quais deve ser dedicada atenção especial. Entre eles NÃO consta:

Legitimado no âmbito educacional como o “fundador da didática moderna”, Comenius buscou compilar, em sua obra Didática Magna, saberes sobre essa faceta pedagógica.

Acerca da obra citada e seu autor, assinale a alternativa correta.

“Durante muitos séculos, a infância foi vista como uma fase do desenvolvimento humano irrelevante. Acreditou-se que a criança fosse uma miniatura do adulto e deveria comportar-se como tal. O universo infantil das brincadeiras, faz de conta, histórias de conto de fadas, músicas, imaginação, seu mundo simbólico pouco importava. O direito de ser criança era suprimido. Entretanto, cabe destacar que o processo educacional, seus objetivos, currículos e métodos são suscetíveis ao contexto histórico de cada época.” (VISÃO HISTÓRICA SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL ATÉ A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 - Regina Célia da Silva).

Tendo como referência a citação, leia as alternativas e marque a incorreta.

De acordo com o exposto na Base Nacional Comum Curricular, o campo de experiências: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, enfatiza que as crianças vivem inseridas em espaços e tempos de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais. Isso posto, assinale a alternativa que apresente algum objetivo de aprendizagem e desenvolvimento que seja direcionado ao campo de experiência: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, em crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses:

Para Jussara Hoffman, avaliar, para além de normatizar os processos de ensino e de aprendizagem, deveria “mobilizar corações e mentes, afeto e razão, desejos e possibilidades” porque é, também, a partir dessa ação que os professores mediam a relações, oportunizam continuidades e rupturas e orientam a prática pedagógica.

Partindo das considerações acima, para que os docentes avaliam?

Milton, pessoa em alternativa, procurou a equipe do Núcleo Psicossocial da VEPEMA a fim de receber orientações sobre o cumprimento da medida de prestação pecuniária proveniente de transação penal proposta no âmbito do Juizado Especial Criminal (JeCrim). Em estudo psicossocial realizado naquela central de acompanhamento de medidas alternativas, ficou constatado que Milton não tem capacidade econômica para arcar com a medida.

Nesse caso, o(a) pedagogo(a) que está responsável pelo atendimento poderá solicitar ao juiz da execução:

Inúmeras pesquisas comprovam o que nós, professores, já sabemos: o bom relacionamento entre professor e aluno é o fator que mais favorece a aprendizagem e o bom desempenho, entre todos os demais elementos envolvidos como condições de trabalho, tempo que os pais passam com os filhos, número de alunos por classe etc.

Disponível em: https://novaescola.org.br (Fragmento)

Existem diversas atitudes que podem ser adotadas no dia a dia para melhorar (e manter cada vez melhor) a relação com os alunos, EXCETO:

"Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino."

A determinação citada acima é para a Lei de Diretrizes e Bases da Educação uma:

Considere as afirmativas abaixo de acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis na Educação:

1. O conhecimento trabalhado pelo professor na escola deve se relacionar aos conhecimentos prévios dos estudantes, de maneira que eles consigam se apropriar de outros conhecimentos além da realidade do momento que estão aprendendo.

2. O trabalho do professor e da escola deve oportunizar uma postura crítica do estudante sobre o que é ministrado nas disciplinas, para que se valorize a reflexão crítica diante das informações que ele recebe, especialmente as mídias atuais.

3. Devem-se valorizar os métodos pedagógicos baseados em uma exposição de conteúdos e a recepção desses pelos alunos pois, com tanta informação que eles recebem, somente poderão separar o que deve ser considerado, se eles conseguirem reproduzir os conceitos registrados pelo professor.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na Pedagogia Tradicional, a organização dos conteúdos assume as seguintes características:

I. Centralizados a partir dos interesses dos alunos.

II. Desenvolvidos de forma objetiva.

III. Exaltação do enciclopedismo.

Quais estão corretas?

Segundo Vasconcellos, a análise que se faz dos manuais pedagógicos da direção, sobretudo, do planejamento, tem algumas etapas como características necessárias para o seu funcionamento, que são:

Um palestrante, ao iniciar sua fala, projeta na tela um conceito inicial relacionado ao tema que irá desenvolver ao longo de sua exposição: “São números, são dados concretos, mas podem mostrar-se falsos, se a informação que alimentou os resultados também foi falsa, errada ou irreal; mostram resultados, bons e maus.” Este conceito projetado pelo palestrante está se referindo