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Questões de Concurso sobre Gestão Democrática
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Considerando que a gestão democrática é um dos princípios constitucionais, de acordo com os quais o ensino público brasileiro deve ser ministrado, os colegiados escolares podem e devem ser criados, objetivando a consolidação da cultura democrática no cotidiano escolar. Portanto, as afirmativas a seguir estão corretas, EXCETO:
A
Os colegiados escolares impedem a participação ativa e a expressão dos pontos-de-vista dos diversos segmentos na definição dos rumos da escola, excluindo a manifestação particular de seus membros.
B
A escola deve criar seus colegiados visando garantir a participação ativa dos seus vários segmentos nas decisões que afetam o cotidiano escolar.
C
Os colegiados escolares contribuem para uma avaliação democrática do trabalho escolar, bem como para encontrar soluções para os problemas identificados.
D
A noção de colegiado implica uma distribuição igualitária de poderes entre os seus vários componentes, o que ocorre independentemente das posições hierárquicas que ocupam na comunidade escolar.
E
O colegiado escolar não pode ser o único instrumento de democratização na escola, motivo pelo qual precisa estar inserido numa proposta mais ampla de gestão da escola: o seu projeto político-pedagógico.
O Conselho de Classe é um dos campos privilegiados de atuação da supervisão educacional. Pode-se afirmar que é um espaço de grande relevância, visto que nele se tem o encontro de vários segmentos reunidos em torno da temática avaliação. Contudo, muitas vezes, esse espaço tem sido utilizado para outros fins. Numa escola que busque um trabalho crítico e transformador, pode-se afirmar que o Conselho de Classe deve ser:
A
um momento de repasse das normas e avisos oriundos do sistema escolar.
B
o momento em que todos os professores, já com seus conceitos fechados, os ditam para que o supervisor os registreemata.
C
o momento em que os professores relacionam os alunos que apresentam problemas de disciplina ou outros, para que os pais possam ser convidados, posteriormente, para uma conversa com a supervisão.
D
um momento para se pensar, coletivamente (professores, alunos, pais, supervisores, orientadores, funcionários, diretores), a prática educativa comoumtodo e como processo.
E
um momento de encontro de todos os professores da escola com a supervisão, a orientação e a direção, para resolver problemas do grupo.
Acerca dos elementos presentes na construção do planejamento participativo é CORRETO afirmar:
I. Marco situacional diz como o grupo percebe a realidade global e seus problemas, desafios e esperanças;
II. Marco doutrinal, expressa a utopia social o “para que direção nos movemos” do grupo;
III. Marco operativo expõe as opções, em termos ideais, em relação ao campo de ação e à instituição e fundamenta esta opção em teorias;
IV. Realidade institucional existente, não se inclui no plano, mas é necessário conhecê-la para elaborar o diagnóstico;
A
Todas as assertivas são verdadeiras.
B
Todas as assertivas são falsas.
C
As assertivas I, II e III são verdadeiras.
D
Somente a assertiva I é falsa.
Resultante da tentativa de superar a Escola Tradicional excessivamente rígida, magistrocêntrica e voltada para a memorização de conteúdos, surgiu um movimento que teve, de certo modo, como precursores os pedagogos Feltre, Basedow e Pestalozzi, um movimento que defendia a educação ativista, com base na renovação da pesquisa pedagógica, na busca teórica dos fundamentos filosóficos e científicos de uma prática educativa mais eficaz. Havia também o empenho em desenvolver a individualidade, a autonomia, que só seria possível em uma escola não autoritária que permitisse ao educando aprender por si mesmo e aprender fazendo.Omovimento descrito diz respeito à:
A
Escola Montessoriana.
B
Escola Nova.
C
Escola de Frankfurt.
D
Educação Religiosa.
E
Pedagogia da Contrarreforma.
Que atitudes o professor poderá desenvolver para reduzir a indisciplina e realizar um trabalho de acordo com a realidade da sala de aula e dos alunos?
A
Realização de planejamentos com base, tanto nas opções político-pedagógicas, quanto na problemática social, econômica, política e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais e a comunidade.
B
Homogeneização das práticas de ensino, do currículo, da avaliação e dos conteúdos para que todos tenham a mesma educação e possam ser avaliados de forma idêntica.
C
Planejamento de objetivos e processos pedagógico-didáticos desconectados com as relações entre educação e economia, educação e sociedade técnico-científica-informacional.
D
Auxílio aos alunos, através de sua autoridade máxima e incontestável, para que se transformem em sujeitos obedientes. Assim, aprenderão os conceitos transmitidos.
Ano:
2012
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
A escola inclusiva baseia-se na defesa de princípios e valores éticos, nos ideais de cidadania, justiça e igualdade para todos. Para que se torne realidade, a escola precisa responder às necessidades dos alunos. Nesse sentido, é fundamental
A
uma transformação e democratização da educação que envolva o compromisso de pais, professores, especialistas, agentes do poder público e de outros atores sociais.
B
que a escola seja um espaço que receba todas as crianças indistintamente e possa se adaptar de tal forma que não precise de aparelhamento específico, professores especializados e nem reformas do espaço físico.
C
evitar discussões na sala de aula que possam evidenciar posicionamentos diferenciados, pois cada grupo deve garantir sua identidade podendo se defender da perda de suas características, mantendo-as intactas.
D
um currículo diferenciado para cada segmento da sociedade, adaptando os conteúdos escolares às especificidades dos alunos, sejam elas de fundo social, econômico, cultural, étnico, religioso, político, físico ou intelectual.
Ao elaborar a proposta pedagógica da escola, toda a comunidade escolar é convidada a participar de todo o processo (planejamento, execução e avaliação). A essa modalidade de planejamento denominamos:
A
Planejamento estratégico.
B
Planejamento curricular.
C
Planejamento participativo.
D
Planejamento por objetivos.
Acerca do planejamento participativo, analise as assertivas e marque a alternativa CORRETA:
I. Procura a conciliação de ideias entre o planejamento e a participação usando uma metodologia que exige compromisso e a responsabilidade de todos nas decisões;
II. Possui sua base no entendimento de ciência como produto, busca do provável e comparável;
III. A ênfase conceitual está assentada na crença de planejamento como instrumento de eficiência administrativa;
IV. Não dispensa a coordenação que exerce papel de liderança visando articular e catalisar os diferentes interesses e potenciais, no sentido de que cada parte envolvida tenha uma forma de participação nas deliberações e se responsabilize pelos resultados;
A
Todas as assertivas estão corretas.
B
Somente uma das assertivas é correta.
C
Somente duas assertivas são corretas.
D
Somente três assertivas estão corretas.
Para Karagiannis e Stainback, os benefícios do ensino inclusivo podem atingir todos os alunos, professores e a sociedade em geral. Por isso, segundo os autores, o principal propósito da inclusão é
A
adaptar as escolas às necessidades, aos interesses e às capacidades particulares dos alunos.
B
assegurar que os ambientes educacionais sejam adaptados, melhorados e preparados para atender a diversidade.
C
prover estratégias de aprendizagem de acordo com os aspectos cognitivos dos alunos.
D
facilitar e ajudar a aprendizagem e o ajustamento de todos os alunos.
E
romper as barreiras da ignorância e do preconceito nos espaços formais de aprendizagem dos alunos.
A democratização da gestão, como uma das diretrizes da Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer de Diadema (Secel), na medida em que possibilita a participação de mais pessoas na construção do Projeto Pedagógico da escola e políticas públicas para a educação da cidade, está diretamente ligada:
- à qualidade da educação, à democratização dos saberes.
- ao respeito às identidades, ao desenvolvimento das pessoas.
- à formação das lideranças, à consolidação de uma cultura democrática.
Complementa(m) corretamente o enunciado:
A
nenhum dos itens.
B
todos os itens.
C
apenas 2 itens.
D
apenas 1 item.
Sobre as concepções de planejamento participativo é INCORRETO afirmar:
A
É de fato uma tendência, uma escola, dentro de um campo de propostas de ferramentas para intervir na realidade.
B
Ele foi desenvolvido para instituições, grupos e movimentos que não têm como primeira tarefa ou missão aumentar o lucro, competir e sobreviver, mas contribuir para a construção da realidade social.
C
Parte da verificação de que não existe participação real em nossas sociedades e tem clareza que isso é consequência natural das injustiças destas mesmas sociedades.
D
Propõe-se como ferramenta para instituições, grupos, movimentos e, para isso, constrói um conjunto de conceitos, de modelos, de técnicas e de instrumentos que permitam utilizar processos científicos e ideológicos e organizar a participação para intervir na realidade, na direção conjuntamentemente estabelecida
O princípio da gestão democrática hoje substitui a organização burocrática, herança do modelo clássico de administração escolar. Nessa perspectiva, é correto afirmar que
A
o olhar da escola deve estar voltado para o que lhe é externo, aguardando as diretrizes a serem executadas e incluídas no seu Projeto Político-Pedagógico.
B
a escola deve ser concebida como uma organização social, inserida em um contexto local e que possui identidade e cultura próprias, e seu Projeto Político-Pedagógico deve ser construído com a participação da coletividade.
C
o Projeto Político-Pedagógico da escola reúne as diretrizes definidas pelo gestor para orientar as ações que devem ser assumidas como prioritárias pelos educadores.
D
as equipes escolares devem obedecer às decisões centrais na definição e avaliação do Projeto Político-Pedagógico de sua unidade educacional.
São características do estilo de liderança democrática
A
ênfase nos subordinados e ausência de níveis hierárquicos.
B
ênfase no líder e a divisão das tarefas.
C
ênfase nos subordinados e mobilização das pessoas para uma única visão.
D
ênfase no líder e nas tarefas e mobilização das pessoas para uma única visão.
E
ênfase no equilíbrio entre líder e subordinados e divisão de tarefas.
Os colegiados da escola têm um papel importante no processo de gestão democrática da escola, constituindose em espaços de ensino e democracia. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A democratização da escola implica, além de um trabalho centrado na formação plena do cidadão, a atuação efetiva de instâncias colegiadas que permitam a participação ativa dos vários segmentos escolares.
( ) O Conselho Escolar ou Colegiado de Escola é um órgão colegiado formado por representantes das comunidades escolar e local, e que tem como atribuição deliberar somente a respeito das questões de natureza administrativa e financeira, no âmbito da escola.
( ) A gestão participativa na escola deve ser compreendida como um meio capaz de possibilitar maior envolvimento dos profissionais da educação, pais e alunos, com o planejamento e a tomada de decisões na prática cotidiana.
( ) O Conselho de Classe é o colegiado responsável para avaliar coletivamente o processo ensino-aprendizagem de cada turma, visando à identificação e ao tratamento das dificuldades de aprendizagem evidenciadas pelos alunos, bem como a análise do trabalho docente.
( ) A principal tarefa do Conselho Escolar consiste no acompanhamento do trabalho pedagógico, focando o processo ensino-aprendizagem.
( ) Superar práticas burocratizantes e rotineiras é condição para que o Conselho Escolar ocupe o seu lugar de sujeito político coletivo, como uma instância colegiada capaz de fortalecer práticas de gestão pautadas pela participação e pela democracia, como exigência ao exercício da cidadania.
A sequência está correta em
A
V, F, V, V, V, V
B
V, V, V, V, F, V
C
F, F, V, V, V, F
D
V, V, F, F, F, V
E
F, V, V, V, V, F
Participar é responsabilidade de todos aqueles que assumem o compromisso com a construção da escola pública democrática de qualidade. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A gestão democrática da escola deve ser vista apenas na dimensão da escolha de seus dirigentes pelo voto direto, e da criação de colegiados diversos.
( ) Os colegiados da escola têm um papel importante no processo de gestão democrática, constituindo espaços de ensino e democracia.
( ) Democratizar a gestão da escola implica avaliar criteriosamente os procedimentos adequados ao exercício da participação de pais, professores, dirigentes, estudantes, servidores de apoio administrativo e entidades da sociedade na gestão da escola e do sistema de ensino.
( ) A mobilização que os colegiados escolares fazem da comunidade escolar pode levar à escola a consolidar uma cultura altamente autoritária e individualista. ( ) É preciso assegurar a participação de todos os indivíduos que constituem a comunidade escolar, de modo a fortalecer a convivência democrática, a expressão dos pontos-de-vista dos diversos representantes e a participação dos vários segmentos nas tomadas de decisão da escola.
( ) O orçamento participativo contribui para a gestão democrática, estimulando uma participação mais efetiva dos vários segmentos escolares na discussão das necessidades da escola.
A sequência está correta em
A
V, V, V, F, F, V
B
F, V, V, V, F, V
C
V, V, V, V, V, F
D
F, V, V, F, V, V
E
V, F, F, V, V, V
A gestão democrática do ensino público é um dos princípios estabelecidos na Constituição Federal/88, e a concepção de educação como formação humana contida no texto da LDB. n.º 9.394/96 reafirma o princípio da gestão democrática do ensino público.
Para gerir democraticamente o ensino e a escola, é necessário
A
desenvolver ações que promovam a participação de todos de acordo com uma programação estipulada pelo corpo docente.
B
aplicar corretamente os recursos financeiros arrecadados pela escola.
C
desenvolver atividades na escola que serão executadas pelos alunos que tiverem melhor desempenho escolar.
D
estimular a participação de diferentes pessoas na articulação dos aspectos financeiros e administrativos da escola.
E
programar com os docentes reuniões de planejamento para análise do resultado das avaliações, visando à melhoria da qualidade do ensino.
Todo início de ano, a direção de determinada escola pública elabora o novo planejamento da unidade. Entretanto, os problemas se agravaram na escola e a direção foi alvo de críticas por adotar métodos centralizados de trabalho. Os professores sugeriram a elaboração de um planejamento participativo. Para viabilizá-lo, o diretor precisa:
A
organizar um grupo de trabalho com os docentes mais qualificados;
B
contratar consultores especializados que proponham soluções para a escola;
C
adotar procedimentos que possibilitem controle eficaz das ações;
D
convocar os funcionários para que tragam sua contribuição nas reuniões;
E
envolver toda a comunidade na tomada de decisões e na construção das propostas.
O Conselho Escolar
A
é um órgão consultivo da escola, por isso composto por pais, alunos e professores.
B
constitui órgão exclusivamente fiscal da escola e é formado por toda a comunidade escolar.
C
é um órgão colegiado e de controle social da escola, por isso a direção da escola não participa de sua composição.
D
é um órgão colegiado, formado por todos os segmentos da comunidade escolar.
“A educação nas democracias, a educação intencional e organizada, não é apenas uma das necessidades desse tipo de vida social, mas a condição mesma de sua realização. Ou a educação se faz o processo das modificações necessárias na formação do homem para que se opere a democracia, ou o modo democrático de viver não se poderá efetivar. Daí ser a educação um dos fundamentos da crença democrática e, ao mesmo tempo, uma das razões de se descrer da democracia, por isto mesmo que não vem a escola sendo o desejado instrumento de sua realização, mas, tantas vezes, um outro meio de se confirmarem e se preservarem as desigualdades sociais. É que não é qualquer educação que produz democracia, mas, somente, insisto, aquela que for intencionalmente e lucidamente planejada para produzir esse regime político e social”. (Anísio Teixeira. Democracia e educação. XII Conferência Nacional de Educação. Rio de Janeiro, 1956).
Considerando o trecho acima, para desenvolver ideais democráticos a escola deve priorizar a formação de:
A
valores, cooperação e espírito de equipe;
B
qualidades requeridas pelo mercado de trabalho;
C
saberes humanistas, eruditos e enciclopédicos;
D
aptidões demandadas pela sociedade atual;
E
conhecimentos intelectuais para a competição.
Se um grupo de alunos passa a ser controlados, na sala de aula, onde se tem um sistema rígido de recompensas e puni-ções, consequentemente, há:
A
uma originalidade nos trabalhos dos alunos;
B
uma quimera de afeições em sala de aula por parte dos alunos;
C
uma falta de espontaneidade natural advinda por parte dos alunos;
D
uma imensa colaboração/participação por parte dos alunos nas atividades escolares;
E
uma recusa intencional por parte dos alunos nas atividades escolares.
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