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Questões de Concurso sobre Gestão e Organização da Sala de Aula
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Durante a organização de um laboratório de Educação Digital, o professor precisa preparar uma atividade em que diferentes grupos utilizarão computadores, tablets, ferramentas de prototipagem e outros equipamentos de uso coletivo. A proposta também prevê o acompanhamento do percurso de aprendizagem por meio de registros, fotografias das etapas, produções digitais e observações do professor. Para que a atividade combine organização do ambiente, cuidados de biossegurança e acompanhamento pedagógico, considere as ações a seguir:
1.Registrar, durante e após a atividade, observações sobre estratégias utilizadas pelos estudantes, dificuldades encontradas, revisões realizadas e soluções construídas.
2.Definir previamente a dinâmica de circulação dos grupos, os procedimentos de utilização dos equipamentos e os cuidados de higiene e segurança relacionados aos materiais disponíveis.
3.Organizar os registros selecionados em um portfólio digital, relacionando produções e evidências do percurso aos objetivos de aprendizagem previstos para a atividade.
4.Verificar as condições do espaço e dos equipamentos antes do início da atividade, incluindo organização das bancadas, disponibilidade dos materiais e condições de limpeza e sanitização dos itens de uso compartilhado.
5.Retomar os registros produzidos com os estudantes, promovendo momentos de reflexão sobre avanços, dificuldades e possibilidades de aprimoramento do trabalho realizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de organização dessas ações, considerando uma prática pedagógica que articule preparação do ambiente, acompanhamento processual e documentação da aprendizagem.
A
4, 1, 2, 3, 5.
B
3, 4, 2, 5, 1.
C
5, 2, 3, 1, 4.
D
2, 4, 1, 3, 5.
Uma instituição reorganiza sua sala de referência para disponibilizar materiais ao alcance das crianças, criar diferentes possibilidades de exploração e favorecer escolhas, interações e autonomia. A rotina passa a contemplar momentos de alimentação, higiene, descanso, brincadeira e experiências pedagógicas, respeitando necessidades individuais e coletivas.
Essa organização é pedagogicamente adequada porque:
A
transforma o espaço em elemento mediador das experiências infantis e organiza os tempos e rotinas de maneira intencional e flexível.
B
reduz a intervenção do professor, tornando desnecessário o planejamento das experiências.
C
prioriza a autonomia das crianças em detrimento da segurança e da organização institucional.
D
estabelece que todas as crianças devem cumprir rigorosamente os mesmos horários e procedimentos, independentemente de suas necessidades.
Segundo Hattie (2012) e Luckesi (2018), a gestão da sala de aula e o uso de técnicas avaliativas eficazes são fundamentais para promover a aprendizagem significativa. Considere as estratégias abaixo para gestão e avaliação:
1. Implementar técnicas de feedback contínuo, baseadas em critérios claros e diretamente relacionados aos objetivos pedagógicos.
2. Estabelecer dinâmicas de grupo para promover colaboração e participação ativa, organizando a sala de aula em grupos cooperativos.
3. Priorizar o uso de provas padronizadas para todos os alunos, sem adaptações às necessidades específicas.
4. Utilizar instrumentos diversificados, como portfólios, para acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do processo de ensino.
Qual das combinações de estratégias estaria mais alinhada a uma abordagem integrada de gestão e avaliação da aprendizagem?
A
Apenas as estratégias 1 e 2.
B
As estratégias 1, 2 e 4.
C
Apenas as estratégias 1 e 4.
D
As estratégias 2, 3 e 4.
E
Todas as estratégias.
A gestão da sala de aula e a criação de um ambiente de aprendizagem são aspectos essenciais para a eficácia do ensino, especialmente quando se busca fomentar a participação ativa dos alunos. Em relação às estratégias de gestão de conflitos, organização do espaço físico e a motivação dos estudantes, assinale a alternativa correta:
A
A organização física da sala de aula, conforme a perspectiva de Howard Gardner, não deve priorizar a disposição em filas e fileiras para garantir a concentração dos alunos e a manutenção de uma melhor disciplina, sendo essa a configuração mais adequada para o estímulo das múltiplas inteligências.
B
O clima escolar, entendido como a qualidade das relações interpessoais no ambiente de ensino, tem um impacto direto sobre a motivação dos estudantes, sendo que a abordagem de Urie Bronfenbrenner destaca a importância dos sistemas ecológicos, incluindo o microssistema (relações diretas na sala de aula) e o exossistema (influências externas).
C
A gestão de conflitos na sala de aula, segundo Paulo Freire, deve ser conduzida por meio de técnicas democráticas, que busquem estabelecer o segmento às regras estabelecidas pelo professor, reforçando a hierarquia como elemento essencial da prática pedagógica.
D
A aprendizagem cooperativa, baseada nos estudos de Lev Vygotsky sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), requer que o professor adote uma postura neutra durante as interações em grupo, permitindo que os alunos encontrem suas próprias soluções para os desafios, sem interferência.
E
A disposição da sala de aula em formato de U, defendida por Jean Piaget, é ideal para manter o controle do professor sobre todos os alunos, limitando a comunicação entre eles e garantindo o foco no conteúdo ministrado.
Ao analisar a Gestão do Conflito Escolar, dentro da perspectiva de Chrispino, qual das alternativas abaixo melhor caracteriza o conceito de ordem?
A
Normatização do conflito.
B
Ausência de conflito.
C
Punição das situações de conflito.
D
Neutralização do conflito.
E
Negação do conflito.
O professor Alberto leu a obra Aula Nota 10 – 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula (Lemov, 2023) a fim de aprimorar sua compreensão de como explorar perguntas e respostas em sala de aula.
Em conformidade com a perspectiva do autor, ele entendeu, corretamente, que depois de normalizar e reforçar a expectativa de levantar a mão em sala de aula, outra ação produtiva para aproveitar ao máximo a técnica denominada Tempo de espera é
A
manter sempre o mesmo ritmo de aula.
B
evitar que os alunos se atentem ao relógio.
C
ignorar deliberadamente o erro, valorizando o acerto.
D
estimular habilidades de pensamento.
E
deixar a aula fluir naturalmente.
A organização e a gestão são meios para atingir as finalidades do ensino. Um aspecto que merece atenção, dentro do cotidiano escolar, é a necessidade de se ter clareza sobre o eixo da instituição escolar. Nesse sentido, dos aspectos definidos abaixo, assinale o que caracteriza o eixo da instituição escolar.
A
Qualidade dos processos ensino-aprendizagem.
B
Gestão democrática.
C
Introdução de modernos equipamentos pedagógicos.
D
Eleição para diretor.
E
Melhoria da infraestrutura física da escola.
Para o processo de organização e gestão da escola, é correto afirmar:
A
Que a escola é um espaço social, mas deve ser regrada de acordo com as perspectivas legais impostas pelo Estado sem haver questionamento nem discussões em equipe, afinal, para isso existe um gestor responsável.
B
Que sendo um espaço de convivência social, necessita de amparo na elaboração, reflexão e avaliação dos processos pedagógicos e administrativos, contando, preferencialmente, com a equipe pedagógica como um todo, corpo docente e comunidade escolar.
C
Sendo o objetivo final da escola o ensino, é importante que a mesma trabalhe em torno desse, deixando as demais questões isoladas, afinal, a escola deve ser tratada como algo separado das demais instâncias sociais.
D
A escola é um local de aprendizagem, portanto, a organização válida na mesma é apenas a Didática, os demais feitos de formação devem estar a cargo das famílias como um todo.
E
A gestão da escola deve ser democrática, no entanto, deve estar focada em atender o que dispõe os mecanismos legais e que atendem ao mercado, visto que a principal meta é preparar os alunos/sujeitos para o mercado de trabalho.
Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
O documento da série "Ideias" sobre o cotidiano da pré-escola discute a importância de uma rotina que seja, ao mesmo tempo, estruturante e flexível, garantindo segurança às crianças sem engessar a prática pedagógica. Nesse contexto, qual das seguintes práticas corresponde a uma organização da rotina que atende a esses princípios?
A
Planejar a rotina com uma sucessão de atividades dirigidas, predominantemente em folha, nas quais todas as crianças realizam a mesma tarefa ao mesmo tempo, visando a otimizar o tempo e garantir que todo o conteúdo programado seja cumprido.
B
Organizar a rotina em torno de grandes blocos de tempo que prevejam momentos diversificados, como a acolhida, as atividades em grupo, a brincadeira livre nos cantos, as experiências externas e os cuidados pessoais, permitindo que a duração de cada momento se ajuste ao interesse e ao envolvimento das crianças.
C
Estruturar o dia a partir de uma sequência fixa e imutável de atividades, com horários rigorosamente controlados pelo professor, a fim de treinar as crianças para a disciplina e os hábitos que serão exigidos no Ensino Fundamental.
D
Eliminar qualquer tipo de rotina ou sequência de atividades, deixando que o dia transcorra de forma totalmente espontânea, a partir das demandas imediatas das crianças, para não limitar sua liberdade e criatividade.
Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
A organização do ambiente da sala na Educação Infantil é um elemento curricular que reflete a concepção de criança e de aprendizagem do educador. Bassedas, Huguet e Solé defendem uma organização que promova a autonomia, a interação e a exploração. Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios dessa organização espacial:
I.O espaço da sala deve ser polivalente e flexível, organizado em diferentes "cantos" ou áreas de interesse (como casinha, construções, artes, leitura), com materiais acessíveis para que as crianças possam escolher suas atividades e interagir em pequenos grupos.
II.A organização do material deve ser de responsabilidade exclusiva do professor, que deve guardá-lo em armários trancados, distribuindo-o apenas nos momentos de atividades dirigidas, para garantir a ordem e a conservação dos recursos.
III.O ambiente deve ser esteticamente agradável e acolhedor, com a exposição dos trabalhos das crianças nas paredes, valorizando suas produções e construindo uma identidade visual para o grupo, que se reconhece naquele espaço.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
I, II e III.
Na organização e nos processos de gestão escolar, existem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas em relação à sociedade e à formação dos alunos. Analise, a seguir, as quatro características de cada concepção de organização e gestão escolar apresentadas por Libâneo (2013):
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. Cortez, 2013.
I- Ênfase na administração regulada (rígido sistema de normas, regras, procedimentos burocráticos de controle das atividades), descuidando-se, às vezes, dos objetivos específicos da instituição escolar.
II- Recusa a normas e a sistemas de controles, acentuando a responsabilidade coletiva.
III- A ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as percepções e os significados subjetivos, destacando o caráter humano e preterindo o caráter formal, estrutural, normativo.
IV- Todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA sobre as denominações das quatro concepções descritas acima.
A
(I) Democrático-participativa - (II) Interpretativa - (III) Autogestionária - (IV) Técnico-científica.
B
(I) Técnico-científica - (II) Democrático-participativa - (III) Interpretativa - (IV) Autogestionária.
C
(I) Democrático-participativa - (II) Autogestionária - (III) Interpretativa - (IV) Técnico-científica.
D
(I) Técnico-científica - (II) Autogestionária - (III) Democrático-participativa - (IV) Interpretativa.
E
(I) Técnico-científica - (II) Autogestionária - (III) Interpretativa - (IV) Democrático-participativa.
Durante as atividades do período da manhã, uma professora dos anos iniciais percebe que parte da turma apresenta dificuldade em manter a organização e o respeito às regras combinadas, especialmente nos momentos de transição entre uma atividade e outra. Nessa situação, considerando práticas pedagógicas eficazes para o estabelecimento e a manutenção da disciplina, cabe à professora:
A
Encaminhar sistematicamente os alunos considerados indisciplinados para a coordenação pedagógica.
B
Intensificar advertências verbais individuais, sem retomar as regras coletivas previamente estabelecidas.
C
Reforçar combinados construídos com a turma, retomando a rotina e explicando os objetivos de cada momento do dia.
D
Reduzir propostas participativas, priorizando atividades exclusivamente expositivas para controle do comportamento.
Um professor da educação infantil organiza um espaço na sala para que cada criança possa guardar os seus pertences em prateleiras com identificação. Essa ação se alinha ao conceito de cuidar e educar porque:
A
Favorece a responsabilização individual e reforça regras de convivência.
B
Estimula a autonomia da criança e traduz o cuidado como parte da aprendizagem.
C
Demonstra a preocupação do professor com a disciplina e com o controle do grupo.
D
Facilita a organização da sala, sem implicar diretamente no desenvolvimento infantil.
Weinstein e Novodvorsky (2015), em sua obra sobre gestão de sala de aula, destacam que o ambiente desempenha um papel fundamental no desenvolvimento dos estudantes. Segundo o estudo, existem cinco funções essenciais que o espaço da sala de aula deve exercer, quais sejam: prazer, instrumentalidade de tarefas, identificação simbólica, segurança e abrigo, e contato social.
Considerando essas funções, analise as seguintes afirmações:
I. O contato social, no ambiente escolar, contribui para a colaboração entre estudantes, permitindo trocas de experiências que favorecem o desenvolvimento das habilidades comunicativas e socioemocionais.
II. A instrumentalidade de tarefas na sala de aula envolve a organização do espaço e dos materiais didáticos para que os alunos realizem suas atividades de forma eficiente, garantindo acesso estruturado aos recursos de aprendizagem.
III. A identificação simbólica dos estudantes no ambiente escolar ocorre sem influência direta do espaço físico ou da cultura institucional, sendo resultado da relação entre alunos e professores no cotidiano escolar.
IV. A segurança e o abrigo no contexto escolar são fundamentais para que os estudantes se sintam protegidos e acolhidos, permitindo que explorem seu potencial sem receios e desenvolvam autonomia no aprendizado.
V. O prazer, no ambiente escolar, está associado à motivação e ao engajamento dos alunos, tornando a experiência de aprendizagem significativa, estimulante e favorável ao desenvolvimento de novas competências.
É correto o que se afirma em
A
I, II, III, IV e V.
B
I, II, IV e V apenas.
C
III, IV e V apenas.
D
I, II e III apenas.
A gestão da sala de aula é essencial para criar um ambiente de aprendizado nos anos iniciais. Sobre a gestão da sala de aula, é correto afirmar que:
A
A disciplina deve ser mantida por meio de regras rígidas e punitivas.
B
Conflitos entre alunos devem ser ignorados para não interromper o andamento da aula.
C
O professor deve incentivar o respeito mútuo e a cooperação entre os alunos.
D
A organização da sala deve ser rígida, com os alunos sempre sentados em fileiras fixas.
Considere a situação hipotética de uma escola de Ensino Fundamental com o organograma a seguir.
Fonte: OLIVEIRA, Francisco Lindoval de. O plano gestor como instrumento na administração escolar. Revista Educação Pública, v. 20, nº 40, de 20 de outubro de 2020. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/40/o-plano-gestor-como-instrumentona-administracao-escolar. Acesso em: 09 set. 2024.
Considerando o organograma apresentado no contexto da organização de uma escola hipotética, avalie as proposições a seguir:
I - O organograma representa, graficamente, as inter-relações entre os diversos setores e as funções desempenhadas por cada setor ou serviço daquela instituição.
II - Toda a instituição escolar tem uma estrutura de organização interna padrão decorrente da legislação educacional brasileira.
III - A escola pode ser vista como uma organização, pois nela se sobressai a interação entre as pessoas no cumprimento da sua função educativa.
É CORRETO o que se afirma em:
A
II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I, II e III.
E
I e III, apenas.
Assinale a alternativa que melhor expressa um princípio adequado à organização do espaço escolar.
A
Manter os alunos em filas fixas facilita a vigilância e evita distrações.
B
Organizar os ambientes para permitir interação e movimento livre.
C
Utilizar apenas cadeiras e mesas para garantir foco nas atividades escolares.
D
Restringir o uso de brinquedos e jogos a momentos previamente programados.
E
Priorizar ambientes silenciosos e com pouca cor para manter a disciplina.
Dentre as várias bases que fundamentam o trabalho com projetos em sala de aula, destaca-se o sentido de funcionalidade que diz respeito à:
A
organização do espaço físico, de modo que funcione como ordenador de comportamentos
B
seleção de temas criativos, por parte do professor, que funcionarão como pretexto para a aprendizagem
C
divisão de tarefas, sempre entre os alunos que se destacam em classe, para exercerem alternadamente a função do professor
D
compreensão, por parte do estudante, da função do que está aprendendo, por meio da aplicação prática do conteúdo para a resolução de um problema/desafio
Otília, professora do 3º ano de uma escola municipal, tem 25 alunos de, aproximadamente, 8 anos. Sabe-se que sua turma é heterogênea e apresenta desafios. Em determinada quarta-feira, ela organizou a seguinte atividade: dividiu a sala em pequenos grupos, explicou o exercício e entregou o material necessário. A tarefa consistia em resolver três problemas matemáticos e apresentar a resolução em cartazes. No entanto, um grupo de alunos começou a discutir e discordar da resolução de um problema. O desentendimento gerou agressões físicas. Diante da situação hipotética, a decisão de Otília quanto ao desentendimento desses alunos, considerando as atribuições da profissão docente, deverá ser:
A
Chamar o Conselho Tutelar para resolver conflito na escola junto às famílias.
B
Retirar os alunos da sala de aula para a coordenação, a fim de não atrapalhar o andamento dos grupos com conversa.
C
Solicitar a suspensão imediata dos alunos, pois brigas não podem ocorrer na escola, principalmente dentro da sala de aula.
D
Dialogar com a turma sobre o ocorrido, sem expor as crianças, preparando-as para os desafios da convivência em sociedade.
O Auxiliar de Educação Infantil ajuda na organização do tempo, do espaço, dos materiais e das atividades na Educação Infantil, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças. Essa organização deve articular-se aos princípios pedagógicos da etapa, previstos em documentos oficiais como a BNCC e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Considerando essas orientações, marque a alternativa que expressa corretamente a função do auxiliar nesse processo:
A
Organizar o espaço físico da sala de forma padronizada e fixa, assegurando que os alunos se acostumem a uma rotina rígida e sem mudanças, evitando distrações que prejudiquem a aprendizagem.
B
Planejar sozinho a organização dos materiais e das atividades, garantindo autonomia total, sem necessidade de articulação com o professor responsável pela turma, já que sua função é predominantemente prática.
C
Priorizar atividades repetitivas e individuais, de modo a manter a disciplina e o controle do grupo, ainda que isso reduza a possibilidade de interação e construção coletiva do conhecimento.
D
Garantir que a organização do tempo, espaço e materiais seja flexível, segura, acessível e estimulante, favorecendo a autonomia, a exploração, a socialização e a diversidade de experiências das crianças, em consonância com o planejamento pedagógico.
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