A criação, em sala de aula, parte de diferentes demandas que podem vir dos alunos, dos professores, da sociedade, da tradição. Sendo assim, não existem limites durante o processo de criação do aluno, tudo contribui.
Na teoria de Piaget, os chamados jogos sensório-motores
fundamentam-se na participação da inteligência nos
diferentes níveis de jogos, onde se acrescenta a ficção e a
regra.
Entre as categorias dos jogos cooperativos, os chamados
jogos de inversão são aqueles que enfatizam a noção de
independência e o constante distanciamento entre os
jogadores, uma vez que esses permanecem no mesmo time
durante todo o desenrolar dos jogos.