Questões de Concurso sobre Pesquisa em Educação

Certo

Errado

No período de 2000 a 2010, o número de vagas ofertadas pelas universidades federais brasileiras oscilou ano a ano, embora, no mesmo período, o número de concluintes sempre aumentou ano a ano.

No período de 2010 a 2015, o número de vagas ofertadas pelas universidades federais brasileiras aumentou ano a ano e, da mesma, forma, o número de ingressos também aumentou ano a ano.

No período de 2000 a 2015, o maior número de vagas ofertadas pelas universidades federais foi registrado em 2015, embora, neste mesmo ano, tenha sido registrada a terceira menor taxa de concluintes (no período de 2000 a 2015).

No período de 2000 a 2005, a diferença entre a maior e a menor taxa de concluintes nas universidades federais brasileiras foi de 9,43%.

No período de 2010 a 2015, o maior número de ingressos nas universidades federais foi em 2012, embora, neste mesmo ano, registrou-se apenas o terceiro maior número de concluintes (no período de 2010 a 2015).

Obter assentimento dos alunos e consentimento dos seus responsáveis para divulgação dos dados identificados.

Dispensar a autorização prévia para gravar sessões de vídeo, uma vez que não haverá coleta de material biológico nem utilização de outros dados sensíveis.

Ter carta de aprovação de alguma Câmara de Ética em Pesquisa (CEP), incluindo o Termo de Assentimento Livre e Esclarecido dos adolescentes e o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido dos responsáveis.

Submeter o projeto a uma Câmara de Ética em Pesquisa (CEP), apresentando justificativa plausível para que a equipe pedagógica possa exigir a participação obrigatória dos alunos na pesquisa.

Submeter o projeto a uma Câmara de Ética em Pesquisa (CEP), para obter autorização para divulgar nomes e resultados individuais, garantindo, assim, a transparência da pesquisa.

Favorecer a curiosidade, a problematização da realidade e a construção ativa do conhecimento por meio da investigação.

Aplicar etapas fixas de investigação com foco exclusivo na obtenção de resultados corretos.

Garantir a transmissão de conhecimentos consolidados, minimizando questionamentos para evitar erros conceituais.

Lidar diretamente com as áreas de Ciências Naturais, em razão de sua natureza experimental.

Ela visa compreender e intervir na situação, com a finalidade de modificá-la no sentido de aprimorar as práticas analisadas.

Ela busca compreender, no cotidiano, as dinâmicas do dia a dia em suas distintas modalidades, bem como envolve uma imersão microssocial.

Ela requer que o pesquisador se coloque em uma postura de identificação com os pesquisados, interaja com eles em todas as situações, acompanhe todas as ações praticadas e registre os elementos observados e as análises.

Ela busca levantar informações para a preparação de uma pesquisa de caráter explicativo.

Ela visa coletar informações da vida de uma pessoa ou de várias pessoas em forma de autobiografia.

A rotina diária deve seguir rígidos horários preestabelecidos, de forma a disciplinar as crianças para o cumprimento de tarefas escolares futuras.

O espaço educativo deve ser estruturado para garantir o máximo aproveitamento do tempo com atividades formais dirigidas, evitando dispersões.

A organização dos tempos e espaços deve possibilitar a vivência de experiências. diversificadas e significativas, respeitando os ritmos biológicos, emocionais, sociais e culturais das crianças.

O ambiente da El deve reproduzir os modelos de organização espacial típicos do Ensino Fundamental, promovendo a adaptação precoce das crianças.

Priorizar a aquisição de hardware moderno e a infraestrutura de rede de alto desempenho, sendo o custo-benefício a principal vantagem.

Integrar objetivos educacionais, conteúdos curriculares e recursos tecnológicos de forma intencional, contextualizada e planejada.

Ser centrado unicamente na execução e culminância das produções, focando no produto final do aluno e não nos caminhos do processo.

Seguir o modelo instrucionista, focando na transmissão de conteúdos sequenciais preestabelecidos e na memorização de informações.

Ser elaborado sem a devida intervenção do professor-mediador, visando garantir a autonomia total e a liberdade irrestrita do estudante.

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corrigir os erros conceituais logo no início das atividades, evitando que os alunos tenham de descobri-los empiricamente.

organizar a sequência prévia de conteúdos, assegurando a progressão linear das aprendizagens.

explicitar o problema que incita a investigação, possibilitando a dialética que caracteriza a argumentação.

transmitir os conceitos científicos essenciais, priorizando aulas expositivas dialogadas e bem planejadas.

apresentar previamente as respostas corretas, orientando as investigações dos alunos para que as comprovem.

O editorial digital prescinde de tese, privilegiando neutralidade desprovida de posicionamento autoral

O comentário técnico substitui argumentos por emojis, mantendo coerência expressiva equivalente estável

O post acadêmico independe de fontes, bastando opiniões alinhadas à autoridade pessoal

A thread científica utiliza gírias, evitando termos técnicos para ampliar acessibilidade geral

O e-mail institucional requer saudação objetiva, assunto claro e fechamento adequado padronizado

visto como uma ferramenta de subversão e resistência contra o sistema de produção.

considerado como um reflexo da saúde mental, e a educação física era vista como terapia.

moldado e disciplinado para a produção, tornando-se uma ferramenta do capital e da ordem social.

valorizado apenas como um instrumento estético, sem função produtiva.

priorizado como instrumento ético, estético e político.

Pesquisa Bibliográfica.

Pesquisa Experimental.

Pesquisa Documental.

Pesquisa Descritiva.

Pesquisa Exploratória.

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necessária, pois permite que os resultados possam ser generalizados para diversas situações enfrentadas pelos professores em sala de aula.

importante, pois garante que os dados dos professores e dos alunos pesquisados sejam efetivamente mantidos em sigilo.

indesejável, pois negligencia o processo concreto de trabalho dos professores e deixa de situá-lo em um contexto mais amplo de análise.

prejudicial, pois o trabalho do professor é uma arte prática, que não se aprimora por meio da reflexão teórica.

incoerente, pois a educação é um campo de conhecimento aplicado e, portanto, deve ser pesquisada apenas empiricamente.

Utiliza materiais e métodos de ensino limitando-se ao conhecimento estabelecido, desconsiderando recursos educacionais e abordagens pedagógicas contemporâneas.

Reflete sobre sua prática, questionando o que funciona bem e o que pode ser melhorado, buscando entender o impacto de suas estratégias de ensino no aprendizado dos alunos.

Faz uso de dados qualitativos e quantitativos para avaliar o progresso dos alunos e informar suas decisões de ensino, podendo envolver a análise de resultados de testes, feedback dos alunos e observações em sala de aula.

Busca desenvolver a capacidade dos alunos de pensar criticamente e de forma independente. Isso pode envolver a criação de ambientes de aprendizagem que incentivam a curiosidade, a exploração e a autorregulação.

coloca-se em uma postura de identificação com os pesquisados e, para observar os fenômenos, compartilha a vivência desses sujeitos ao longo do tempo da pesquisa.

aplica métodos e técnicas da pesquisa quantitativa, com ênfase no tratamento estatístico rigoroso de dados macrossociais.

enfatiza o tratamento e a análise de informações constantes em documentos históricos, como jornais, fotos, filmes, gravações e documentos legais.

levanta informações sobre determinado objeto, com o intuito de identificar causas e consequências, a partir do método experimental matemático.

A pesquisa em educação se pauta na formulação de conhecimentos sólidos e leis invariáveis como prática interventiva engajada por sentidos e valores da educação voltados aos interesses particulares dos sujeitos e solidifica-se pelo esforço do pesquisador.

Um dos fatores que fragiliza as pesquisas em educação é a carência de condições adequadas de financiamento e produção do conhecimento.

A pesquisa em educação não se beneficia do uso de métodos qualitativos, pois são subjetivos e carecem de rigor científico.

O progresso da atividade científica de desmembramento das leis gerais da natureza se caracteriza pela garantia da neutralidade e objetividade do conhecimento científico e pela uniformização do método.

A pesquisa em educação prioriza facilitar e simplificar a comunicação, de modo a ofuscar as contradições sociais.

habilidade disruptiva.

eficiência acadêmica.

formação pela experiência.

pensamento metódico.

questionamento reconstrutivo.