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Questões de Concurso sobre Metodologia de projetos
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No transcurso da história da educação, vários modelos didáticos e teorias de ensino e aprendizagem foram criados para contribuir, de forma mais eficaz, no processo educacional. As afirmativas, a seguir, explicitam, sequencialmente, etapas de uma metodologia de ensino e/ou modelo didático.
I. Inicialmente, trata-se da escolha do contexto real da vida dos estudantes para a identificação do problema e a preparação e sistematização, pelo professor, dos materiais necessários à investigação. II. Em seguida, os estudantes recebem do professor o contexto problemático e, depois, iniciam o processo de elaboração das questões-problema acerca do contexto de que eles têm conhecimento prévio e que aprofundarão. Na sequência, passa-se à discussão dessas questões em grupo (acompanhados pelo professor/pelo professor tutor) para, a partir daí, iniciar o planejamento da investigação para a resolução dos problemas. III. No percurso, tem-se o processo de desenvolvimento da investigação por meio dos diversos recursos disponibilizados pelo professor/professor tutor. Nesta etapa, os estudantes, apropriam-se das informações por meio de leitura e análise crítica, pesquisam na internet, em livros, revistas, entre outros materiais, discutem em grupo o material coletado e levantam as hipóteses de solução. IV. Por fim, tem-se a elaboração da síntese das discussões e reflexões, sistematização das soluções encontradas para os problemas, preparação e apresentação para a turma e para o professor/professor tutor, além de promovem a autoavaliação do processo de aprendizagem que realizaram. Souza & Dourado (2015) |
A descrição das etapas se refere à metodologia de ensino e/ou ao modelo didático denominado de
A
Metodologia Ativa.
B
Aprendizagem Baseada em Projetos.
C
Aprendizagem Baseada em Problemas.
D
Metodologia de Centros de Interesses.
Considere um cenário em que uma escola de samba decide implementar um projeto educacional para crianças, utilizando a etnografia como metodologia principal. Qual seria a principal vantagem dessa abordagem?
A
Facilitar a imposição de normas culturais adultas sobre as crianças.
B
Permitir que as crianças sejam vistas como protagonistas de suas próprias histórias.
C
Reduzir a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem, como forma de direcionar seu ensino.
D
Enfatizar a criança como um pequeno adulto, desestimando suas especificidades.
Qual é a importância do projeto educativo na concepção e na metodologia da elaboração curricular?
A
O projeto educativo é apenas um documento burocrático utilizado pela gestão escolar para cumprir exigências legais, sem influenciar efetivamente as práticas pedagógicas.
B
O projeto educativo é um instrumento essencial para estabelecer metas, objetivos e diretrizes pedagógicas, proporcionando uma visão clara e compartilhada sobre os propósitos e valores da instituição escolar.
C
A elaboração do projeto educativo deve ser restrita à equipe gestora da escola, sem a participação dos demais membros da comunidade escolar, para garantir sua eficácia e coerência.
D
A metodologia de elaboração do projeto educativo não requer uma análise aprofundada das necessidades e contextos específicos da comunidade escolar, pois as diretrizes curriculares nacionais já fornecem orientações suficientes.
O escopo de um projeto descreve todas as suas ações detalhadamente.
C
Certo
E
Errado
A Pedagogia de Projetos é uma abordagem metodológica que visa aumentar a motivação e o engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem, especialmente na disciplina de História. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A Pedagogia de Projetos propicia uma aprendizagem significativa ao integrar práticas vividas com a construção de conhecimento.
(__)Segundo a Pedagogia de Projetos, o professor deve ser o principal transmissor de conhecimento, enquanto os alunos são receptores passivos.
(__)A Pedagogia de Projetos é uma metodologia recente, desenvolvida no Brasil nos anos 90, sem influências de teorias anteriores.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
A
V − V − V.
B
V − F − V.
C
F − F − F.
D
F − F − V.
E
V − F − F.
Considerando-se os projetos na Educação Infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Os projetos são formas de trabalho que envolvem diferentes conteúdos e que se organizam em torno de um produto final cuja escolha e elaboração são compartilhadas com as crianças. Muitas vezes, eles não terminam com esse produto final, mas geram novas aprendizagens e novos projetos.
( ) Os projetos podem ter como ponto de partida um tema, um problema sugerido pelo grupo ou decorrente da vida da comunidade, uma notícia de televisão ou de jornal, um interesse particular das crianças etc. Uma das condições para sua escolha é que ele mobilize o interesse do grupo como um todo.
( ) O professor deve avaliar o projeto apenas no final, não realizando reestruturações ou adaptações ao longo do processo para não causar confusão na aprendizagem das crianças.
A
C - C - E.
B
E - E - C.
C
C - E - E.
D
E - C - C.
O Método de Projetos desenvolve nos estudantes a:
A
Consciência crítica capaz de propor soluções reais.
B
Capacidade de acumular informações.
C
Memorização em larga escala.
D
Reprodução fiel de conteúdos.
E
Habilidade de trabalhar de forma individualista.
O Arco de Maguerez é um exemplo de metodologia ativa que tem como ponto de partida a:
A
Realidade social.
B
Seleção de conteúdos.
C
Proposta teórica.
D
Análise de conceitos.
E
Escolha temática.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito dos projetos de trabalho.
( ) Um projeto de trabalho pedagógico genuíno não parte da direção da escola para os estudantes, mas o caminho é inverso. Os estudantes são os que projetam, planejam, deles partem a iniciativa, o interesse, o tema proposto, as estratégias, objetivos e o professor os auxiliará em tudo isto.
( ) Os projetos de trabalho estão em consonância com a pedagogia histórico-crítica, já que seguem o mesmo princípio pedagógico e metodológico.
( ) Trabalhar de maneira interdisciplinar, que é a base dos projetos de trabalho, permite romper com o saber fragmentado, e passa a ter um significado real, provocando dúvidas, reflexões, problematizações, comparações e conclusões e, consequentemente, aprendizagem significativa.
( ) O trabalho com projetos é baseado na problematização. O estudante deve ser envolvido no problema, ele tem que investigar, registrar dados, formular hipóteses, tomar decisões, resolver o problema, tornando-se sujeito de seu próprio conhecimento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V
B
V • F • F • V
C
V • F • F • F
D
F • V • F • F
E
F • F • V • F
A seguir, constam etapas de metodologia de ensino envolvendo uma proposta de trabalho em equipe, desenvolvida sob a monitoração do professor.
I- O professor apresenta um problema pré-elaborado, escrito, vinculado ao tema que pretende ensinar.
II- Leitura do enunciado por todos os alunos, os quais procurarão, em primeiro lugar, esclarecer os termos desconhecidos e identificar a questão-problema.
III- Em conjunto, os alunos formulam hipóteses sobre o problema.
IV- Individualmente, os alunos aprofundarão o estudo a partir das hipóteses.
V- Os alunos retornam ao grupo para socializar suas descobertas, em face do que foi assimilado individualmente.
Assinale alternativa que corresponde à metodologia proposta pelo professor:
A
Exposição-discussão.
B
Simulações.
C
Dramatização.
D
Ensino baseado em problemas.
E
Jogo.
Qual é o princípio fundamental da aprendizagem baseada em projetos (ABP) como metodologia educacional?
A
A aprendizagem é baseada na solução de problemas reais e na investigação autônoma pelos alunos, que trabalham em projetos interdisciplinares para desenvolver habilidades críticas, criativas e colaborativas.
B
A metodologia enfatiza o aprendizado isolado de conteúdos específicos, com pouca ou nenhuma aplicação prática, para assegurar a compreensão teórica dos conceitos fundamentais.
C
A ABP foca em testes e avaliações padronizadas para medir o desempenho dos alunos, com ênfase na comparação de resultados entre turmas e escolas.
D
A aprendizagem é centrada no professor, que direciona todas as atividades e projetos para garantir que os alunos adquiram habilidades de memorização e repetição eficazes.
Segundo Moran (2019), “é um método de ensino em que os alunos adquirem conhecimentos e habilidades trabalhando por um longo período para investigar e responder a uma questão, um problema ou um desafio autêntico, envolvente e complexo”. Qual é o método descrito no trecho apresentado?
A
Aula expositiva dialogada.
B
Estudo dirigido.
C
Mapa conceitual.
D
Aprendizagem baseada em projetos.
E
Grupo de observação/grupo de verbalização.
Sobre uma aprendizagem baseada em projetos, analise as assertivas a seguir:
I. O trabalho é realizado coletivamente e a aprendizagem ocorre de forma colaborativa.
II. Os problemas são extraídos da realidade através da observação feita pelos alunos.
III. Os alunos identificam os problemas e buscam meios para resolvê-los.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Indique qual dos métodos a seguir é considerado ágil para a gestão de projetos de TICs e que também pode ser aplicado nos processos de aprendizagem educacionais:
A
Trello.
B
Google Keep.
C
Prince.
D
Scrum.
E
Waterfall.
De acordo com Fernando Hernández (1998), é conhecido por suas contribuições sobre a metodologia de projetos em sala de aula. Essa abordagem pedagógica destaca-se por sua capacidade de promover uma aprendizagem mais significativa e integrada. Quanto à metodologia de projetos, pode-se afirmar que:
A
foca, primordialmente, no desenvolvimento de habilidades técnicas e práticas, colocando menor ênfase nas contribuições das artes e ciências humanas, que são vistas como secundárias neste contexto de aprendizado
B
enfatiza uma abordagem passiva de aprendizado, centrada em aulas expositivas e na absorção de informações de maneira isolada, sem a aplicação prática ou a integração de conhecimentos de diversas disciplinas
C
tipifica uma estratégia pedagógica que é considerada ideal para ser aplicada nas séries iniciais do ensino fundamental, nas quais se pressupõe que seu impacto seja mais significativo devido à natural curiosidade e adaptabilidade dos estudantes mais jovens
D
representa uma abordagem interdisciplinar e contextualizada, na qual os estudantes são incentivados a explorar temas complexos, integrando diferentes áreas do conhecimento e desenvolvendo habilidades como pensamento crítico, colaboração e criatividade
A metodologia é uma das partes da organização do processo didático. Analise o caso a seguir: “durante a preparação de uma aula, uma professora de ensino médio resolveu mudar sua metodologia de ensino e colocar seus alunos como protagonistas do processo do ensino-aprendizagem. Ela solicitou aos alunos que pesquisassem determinado assunto em casa e que na próxima aula eles iriam discutir sobre tal. Na outra aula, os alunos trouxeram suas pesquisas, discutiram com seus colegas e a professora ia intervindo em algumas dúvidas”. A metodologia utilizada pela professora caracteriza-se pela(o):
A
Metodologia ativa.
B
Metodologia maker.
C
Método Montessori.
D
Metodologia tradicional.
Para incentivar a autonomia dos estudantes e o seu protagonismo em sala de aula, o uso de metodologias ativas é fundamental, pois, além de ajudar na construção do conhecimento, elas também podem auxiliar os alunos que estão com alguma dificuldade de aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Os projetos escolares oportunizam ao estudante vivenciar de forma inovadora diversos aspectos do meio em que está inserido, sendo também uma forma de favorecer, além da interdisciplinaridade, a contextualização, aspectos de grande relevância na formação escolar do estudante, comprovando que as diversas áreas do conhecimento se complementam e dialogam entre si sobre os mais diversos temas. Quanto ao trabalho por projetos na escola, assinale a afirmativa correta.
A
No trabalho por projetos, é necessário que cada disciplina se mantenha rígida em seu objeto, evitando distorções no currículo escolar.
B
O trabalho por projetos como forma de ensino permite a compreensão dos problemas cotidianos e sociais, relacionando-os aos conteúdos escolares.
C
O trabalho por projetos deve ser proposto pelos alunos e deve ser desenvolvido em carga horária específica, ou seja, para além da carga horária de aula semanal, a fim de não prejudicar o currículo.
D
No trabalho por projetos, os professores se reúnem no momento do planejamento e definem um tema que, obrigatoriamente deverá ser desenvolvido por todos da escola dentro de cada componente curricular.
No Método de Projetos, o aluno assume o papel de:
A
Objeto da aprendizagem.
B
Auxiliar de ensino.
C
Apêndice do conteúdo.
D
Agente de sua própria aprendizagem.
E
Apoio para materiais de ensino.
A aprendizagem baseada em projetos permite a integração de diversos saberes com o protagonismo dos alunos na construção de seu conhecimento, de acordo com o Referencial Curricular Municipal. O documento baseia-se no pensamento de Fernando Hernández e prevê, na prática pedagógica,
A
uma definição de habilidades para desenvolvimento de competências.
B
a aplicação de uma opção didática aos centros de interesse.
C
certa facilidade na aquisição do conhecimento por parte do aprendiz.
D
o uso de estratégias de aprendizagem visando ao treinamento cognitivo.
E
um percurso ordenado em função dos diferentes aspectos da informação trabalhados e dos procedimentos utilizados.
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