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Questões de Concurso sobre Modelos de gestão escolar
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Escolaridade
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Marque a assertiva que apresenta economicidade e transparência na gestão financeira e patrimonial na escola.
A
Seleção de fornecedor pela menor distância, com dispensa de pesquisa formal de preço.
B
Fracionamento de despesa para enquadrar no limite de dispensa e acelerar a aquisição.
C
Pagamentos em espécie para obter desconto e arquivamento de comprovantes no fechamento do exercício.
D
Doações de equipamentos sem termo de recebimento e incorporação patrimonial posterior.
E
Registro de cotações, ata do conselho e evidências de entrega, alinhando compras ao plano pedagógico.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
A Escola Estadual Horizonte Aberto está passando por uma reorganização administrativa. A equipe gestora solicitou ao secretário escolar a elaboração de um protocolo para emissão de documentos escolares, visando garantir padronização e segurança jurídica. Com base nesse cenário, assinale a alternativa que representa uma ação adequada no processo de gestão administrativa:
A
Utilizar modelos informais de documentos, sem necessidade de validação pela direção ou registro em ata.
B
Criar um fluxo de trabalho com etapas claras, registro em sistema oficial e arquivamento conforme normas educacionais vigentes.
C
Delegar a emissão de documentos exclusivamente à equipe pedagógica, pois não se trata de função administrativa.
D
Emitir documentos conforme a demanda, sem necessidade de registro ou controle, priorizando agilidade no atendimento.
Corresponde às boas práticas de gerenciamento dos recursos financeiros e do patrimônio escolar:
A
Priorizar exclusivamente ações pedagógicas, mesmo que isso ignore as necessidades estruturais e operacionais da escola.
B
Estabelecer uma gestão participativa, envolvendo a comunidade escolar no planejamento de como os recursos financeiros serão utilizados.
C
Direcionar investimentos para garantir acessibilidade e inclusão no espaço físico, promovendo igualdade de oportunidades para todos os alunos.
D
Realizar prestações de contas periódicas de maneira transparente, tanto para os órgãos competentes quanto para a comunidade escolar.
A análise de políticas públicas educacionais é uma ferramenta essencial para o gestor, pois permite compreender como os problemas são definidos, como as soluções são formuladas e implementadas, e quais os seus reais impactos. A tomada de decisão em políticas públicas raramente segue um modelo puramente técnico; ela é influenciada por disputas de poder, restrições orçamentárias e diferentes racionalidades. Modelos teóricos, como o 'racional' (ou racional-compreensivo) e o 'incremental' (ou 'muddling through' de Lindblom), tentam explicar esse processo complexo, oferecendo ao pedagogo lentes para analisar criticamente as reformas educacionais. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.O modelo racional (ou racional-compreensivo) pressupõe que o tomador de decisão (gestor) tem clareza total dos problemas, acesso a todas as informações, capacidade de analisar todas as alternativas possíveis e seus custos/benefícios, escolhendo a opção que maximiza os resultados.
II.O modelo incremental (Lindblom) argumenta que, na prática, os gestores não têm acesso a todas as informações (racionalidade limitada) e, por isso, tomam decisões baseadas em pequenas mudanças e ajustes marginais às políticas já existentes, negociando soluções satisfatórias, em vez de ótimas.
III.O modelo incremental é considerado superior ao racional em contextos democráticos, pois sua natureza negociada e gradual permite maior participação social e adaptação à realidade, enquanto o modelo racional é visto como tecnocrático e autoritário, ignorando a complexidade social.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
I e II apenas.
A organização e a gestão escolar não são atividades meramente burocráticas ou administrativas, mas sim profundamente pedagógicas, pois a forma como a escola se organiza e é gerida reflete e condiciona sua proposta educacional. Heloísa Lück destaca que a gestão escolar transcende a administração de recursos, envolvendo um dinamismo focado na liderança, na participação e na consecução dos objetivos educacionais. Diferentes concepções de gestão, como a técnico-científica, a autogestionária ou a democrático-participativa, geram modelos de organização escolar completamente distintos.
Acerca das concepções de organização e gestão escolar, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A concepção de gestão técnico-científica (ou burocrática), inspirada nos modelos de administração empresarial clássicos (Taylor/Fayol), enfatiza a hierarquia rígida, a divisão de tarefas, a impessoalidade e o controle centralizado, vendo o gestor como um executor de normas superiores.
(__)A concepção de gestão autogestionária baseia-se na participação de todos os membros da comunidade escolar nas decisões, através de assembleias e conselhos, buscando a horizontalidade das relações de poder e a eliminação da hierarquia tradicional.
(__)A concepção de gestão 'interpretativa' ou 'simbólica' foca nos aspectos subjetivos da organização, compreendendo a escola como um espaço de produção de culturas e significados, onde o papel do gestor é atuar sobre os valores e o clima organizacional.
(__)A concepção democrático-participativa, embora valorize a participação, restringe-a aos processos pedagógicos, mantendo a gestão administrativa e financeira como atribuição exclusiva do diretor, sem a necessidade de conselhos escolares ou prestação de contas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, V.
B
V, F, F, F.
C
V, V, V, F.
D
F, F, V, V.
De acordo com Cosson, em Escolas do Legislativo, Escolas de Democracia, essas instituições apresentam dois modelos básicos de gestão, a partir da presença ou ausência de parlamentares. Considere a sugestão hipotética de um dos estudantes que participam do Parlamento Jovem, na qual ele revela que “gostaria muito que a Elecamp, e o Parlamento Jovem em específico, tivessem a presença constante de um vereador, ainda mais, se fosse um dos seus políticos preferidos”.
Assinale a alternativa que aponta corretamente uma ameaça da presença de parlamentares na direção das Escolas do Legislativo, segundo Cosson.
A
O acirramento da competitividade entre os estudantes na tentativa de impressionarem o parlamentar.
B
A submissão do servidor-diretor da Escola do Legislativo, responsável pelo cotidiano da escola, ao parlamentar, assimetria incomum entre ambos em outras instâncias.
C
A aproximação indevida entre governante e governados em um contexto de diferença geracional, ou seja, entre adulto e crianças/jovens.
D
A deslegitimação tanto interna quanto externa das ações pedagógicas da Escola do Legislativo devido à inclusão direta do parlamentar.
E
A transformação da Escola do Legislativo em uma máquina partidária, que sirva ao fortalecimento do partido ou do parlamentar.
Um modelo de gestão integral das escolas envolve a integração de aspectos administrativos, pedagógicos, financeiros e comunitários para promover uma educação de qualidade.
C
Certo
E
Errado
Leia as asserções posteriores e destaque a que traz uma falha conceitual em relação aos aspectos pertinentes à gestão educacional.
A
gestão educacional implica uma concepção sociocrítica de gestão.
B
A organização e os processos de gestão, incluindo a direção, assumem significados diferentes dependendo da concepção assumida pelos objetivos educacionais em relação à sociedade e à formação dos alunos.
C
Administração escolar também conhecida como gestão escolar constitui o processo de dirigir a organização e, a partir daí, tomar decisões com base nas demandas do ambiente e nos recursos disponíveis.
D
A gestão envolve toda a comunidade que compõe o espaço escolar.
E
Os princípios da gestão educacional revelam modelos e concepções de Administração que precisam se reorganizar de acordo com as necessidades que caracterizam cada fase vivenciada pela educação.
É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho: focalizar sua energia, assegurar que sua equipe trabalhe para atingir os mesmos objetivos e avaliar e adequar sua direção em resposta a um ambiente em constante mudança.
O trecho acima descreve qual ferramenta?
A
Matriz Curricular Escolar.
B
Manual de Normas e Procedimentos Acadêmicos.
C
Plano de Desenvolvimento Escolar.
D
Projeto Político Pedagógico.
E
Guia de Atividades Extracurriculares.
Considerando as tendências e inovação em gestão escolar, assinale a alternativa correta:
A
A supervisão educacional é um processo fragmentado que se baseia na divisão vertical do trabalho.
B
A supervisão educacional é exclusivamente responsável pela elaboração dos instrumentos de ensino.
C
A supervisão educacional abrange desde o planejamento até a avaliação do projeto político pedagógico, em uma construção coletiva com a instituição escolar.
D
A supervisão pedagógica é restrita ao controle e avaliação do processo ensino-aprendizagem.
E
A supervisão educacional não deve estar alinhada com os princípios da gestão participativa, por se tratar de uma função de fiscalização.
Utilizar um sistema online de gestão escolar (GED) gera mais benefícios do que apenas gerar relatórios com facilidade e guardar documentos de forma segura. Tais benefícios são, EXCETO:
A
Facilitar o trabalho da secretaria, professores e equipe pedagógica.
B
Aumentar os gastos com recursos no final do mês (mais papel e impressão).
C
Melhorar a prestação de serviços à comunidade (pais e estudantes).
D
Gerar uma economia considerável de papel e impressão.
E
Permitir acompanhar o perfil e o desempenho dos alunos e dos professores.
No contexto atual, não cabe mais à gestão escolar continuar seguindo os padrões da escola tradicional, em que cada responsável cuidava apenas do seu setor.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de modelos disruptivos de ensino híbrido, de acordo com a classificação de Horn e Staker (2015).
A
Modelo de rotação individual, sala de aula invertida e modelo flex.
B
Modelo flex, laboratório rotacional e modelo à la carte.
C
Modelo à la carte, modelo flex e modelo virtual enriquecido.
D
Modelo de rotação por estações, modelo flex e modelo de rotação individual.
E
Modelo flex, sala de aula invertida e modelo à la carte.
“Supervisor” é aquele que procura a “visão sobre”, no interesse da função coordenadora e articuladora de ações. É também quem estimula oportunidades de discussão coletiva, crítica e contextualizada do trabalho (Rangel, 2003).
Considerando a importância do supervisor escolar para as práticas educativas na escola, assinale a alternativa CORRETA quanto a função desse profissional para a promoção da qualidade dos processos educacionais na instituição de ensino.
A
O supervisor escolar é responsável por acompanhar de perto o desempenho dos alunos em avaliações da aprendizagem padronizadas.
B
O supervisor escolar desenvolve programas de treinamento direcionado exclusivamente para os professores, pois a sua prática está relacionada à formação docente.
C
Uma das principais funções do supervisor na escola é a mediação de conflitos entre os membros da equipe docente.
D
O supervisor escolar é responsável por colaborar com a gestão, coordenação, pais e alunos na elaboração do calendário escolar.
E
O supervisor escolar contribui para os processos de avaliação institucional, planejamento e implementação de estratégias visando à formação e à melhoria contínua dos processos educativos.
Considere as afirmativas relacionadas a gestão participativa na escola. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A gestão participativa no ambiente escolar é um tipo de abordagem administrativa que valoriza, incentiva e promove a participação passiva de todos os atores envolvidos no processo educacional, quais sejam: pais, alunos, professores e demais entes.
(__)Dentre as principais características desse modelo de gestão, destaca-se o incentivo a práticas de participação democrática, envolvimento da comunidade escolar em processos decisórios e manutenção da hierarquia tradicional das instituições.
(__)A gestão participativa diferes dos demais tipo por manter sempre o caráter centralizador das decisões, assim, ainda que a participação da comunidade escolar seja realizada, cabe ao gestor, de maneira ponderada, o poder de decisão em todos os processos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
F − V − F.
B
F − V − F.
C
V − V − V.
D
V − F − F.
Dentro do ambiente escolar, há alternativas que contribuem para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais atrativo e, consequentemente, com maior probabilidade de obtenção de resultados mais satisfatórios. Dentro dessa sistemática, é importante implementar uma gestão inovadora, como o ensino híbrido, modelo apresentado na obra de Bacich, Tanzi Neto e Trevisani. Dentro da proposta descrita pelos respectivos autores, qual a alternativa incorreta?
A
O ensino híbrido faz parte da realidade educacional, uma vez que a aprendizagem acontece por meio de processos organizados, abertos e informais.
B
O ensino híbrido permite ao educando uma metodologia pautada na diversidade, contribuindo para o aprendizado.
C
O ensino híbrido estimula a criatividade, a partir da criação de projetos complexos que são trabalhados tanto em grupo como de forma individualizada.
D
A educação híbrida é flexibilizada de acordo com as necessidades de cada aluno.
E
Para que a educação híbrida consiga melhores resultados, é necessário que as instituições de ensino possuam uma tecnologia que permita a integração dos espaços físicos com os virtuais.
Leia o fragmento de texto a seguir.
Um dos modelos mais interessantes de ensinar hoje é o de concentrar no ambiente virtual o que é informação básica e deixar para a sala de aula as atividades mais criativas e supervisionadas. [...] A combinação de aprendizagem por desafios, problemas reais [...] é muito importante para que os alunos aprendam fazendo, aprendam juntos e aprendam, também, no seu próprio ritmo.
Disponível em: https://moran.eca.usp.br/wp-content/uploads/2013/12/ mudando_moran.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024 (adaptado).
Segundo Moran, essa estratégia é chamada de
A
aula invertida.
B
gamificação.
C
aula expositiva.
D
WAC.
Uma atividade corriqueira e aparentemente simples é o controle da movimentação dos alunos. No entanto, há uma série de fatores envolvidos que tanto podem contribuir como dificultar o fluxo dentro do ambiente educacional. Nesse sentido, destaque a alternativa que apresenta um erro de interpretação em relação à correta movimentação dos alunos.
A
Uso de catracas inteligentes vai de encontro a uma gestão administrativa escolar eficiente que visa agilizar a movimentação dos alunos.
B
Escalonar, por turmas dos mais diversos níveis da Educação Básica, o horário de início e término das aulas contribui para facilitar a movimentação dos alunos.
C
Carteirinhas tradicionais, bem como, a implementação de aplicativos e outras medidas tecnológicas ajudam a manter a ordem e a segurança no início e término das aulas.
D
Treinamento adequado dos profissionais envolvidos.
E
Suporte da gestão administrativa.
Com base na classificação de Morosini (2011), pode-se afirmar que o texto se refere ao modelo de cooperação internacional
A
tradicional, caracterizado por relações de competitividade entre as instituições de educação superior na captação de sujeitos e de consumidores.
B
horizontal, caracterizado pela adoção de ações que fomentam a interação sul-sul, com base na solidariedade e na consciência internacional.
C
central, caracterizado pela incorporação de uma dimensão internacional, intercultural ou global aos objetivos, funções e organização da educação pós-secundária.
D
inicial, caracterizado pela capacitação no exterior de professores e alunos de doutorado, que estabelecem relações acadêmicas com seus pares e respectivos departamentos universitários.
E
avançada, caracterizado pela publicação conjunta de artigos científicos inéditos.
A ausência de envolvimento dos gestores escolares na promoção de práticas inclusivas e na reestruturação do ambiente educacional não impacta a capacidade da escola de cumprir sua função social, sendo uma responsabilidade exclusiva dos professores.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado